苏教版小学语文三年级上册说课稿东方之珠

苏教版小学语文三年级上册讲课稿东方之珠
一、说教材
《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。

课文语言文字优美，字里行间表露出东方之珠香港的繁荣与漂亮，并且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离。

不论是文字，仍是图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。

二、说学生
三年级的学生已经有了必定的识字基础，也有了必定的阅读理解能力，能够经过朗读课文感觉到香港的繁荣、漂亮。

可是学生对生活四周的东西感觉更为真实，而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难，也不够真实。

三、说教课目的
阅读是采集办理信息、认识世界、发展思想、获取审美体验的重
要门路，所以各个学段都要重视朗诵，而阅读教课的要点又是培育学生拥有感觉、理解、赏识、评论的能力，除此以外，阅读仍是学生的
个性化行为，要让学生在主动踊跃的思想和感情活动中加深理解和体验，有所感悟和思虑，遇到感情熏陶，获取思想启示，享受审美乐趣。

为此，我确立的教课目的为：
1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文、背诵课文。

2、经过朗读课文，能说出香港被称为东方之珠的原由。

3、认识香港的漂亮与繁荣，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

4、在对课文学习过程中，感觉作者介绍光景的方法，并试着说
一段话。

四、说教课重、难点
由于阅读教课的要点是让学生拥有感觉、理解的能力，更要珍爱学生独到的感觉、体验和理解，所以，我确立的教课要点为：有感情地朗诵课文并知道香港为何被称为东方之珠。

而学生的生活实质有限，只好对生活中的事真实的感觉，关于离我们生活较远的多数市香港认识甚少，为此，我设计的教课难点是：让学生感觉到遥远的香港的繁荣，产生爱香港、爱祖国的思想感情。

五、说教课准备
教师预先准备教课课件及教课资料的采集，学生预先预习课文，
能熟读课文。

六、说教课过程
我的整个教课过程将紧紧环绕趣这个字睁开.
激情引入
优秀的初步意味着事情成功了一半，所以，教师在开课时必定要紧紧地抓住学生的心，我用学生较为熟习的歌曲引入课文的学习，在美好的音乐氛围中指引学生动情地朗诵。

在开课前，我便赏识《东方之珠》这首歌，并让学生说出歌的名
字和歌曲所唱的是什么地方？而后再用上香港和东方之珠两个词说
一句话，教师有机的引出全文的文眼最后一个自然段的学习。

在未约束学生思想的状况下，让学生勇敢想象心中的明珠是什么样子的，以
此帮助学生理解绚丽，借助绚丽的理解来指引学生读好这句话后针对这段话提出问题，并抓住为何说香港是一颗非常绚丽的东方之珠？
这一问题睁开教课。

调换激情，初读课文
兴趣是最好的老师。

而童心、童趣是一位小学教师一定具备的，有了童心、童趣，教师与学生之间的距离一下子就笼络了，再富含童趣地组织学生搭乘旅行飞机去香港旅行,学生兴致一下子就起来了。

抓住学生的这份兴致，让学生初读课文，这样学生就不会感觉读课文乏味了，所以，我在指引学生初读时说 :
让我们随着作者乘上飞机去香港游一游，去香港的路程比较遥
远，让我们利用途中的时间好好地翻看一下手中的旅行手册，并读一读，自己最想去的那一个地方？最后便依据学生举腕表决决定旅行路线，这样既尊敬了学生的独到感情体验，又激发其学习踊跃性。

调换踊跃性 ,精读课文
有了学习的踊跃性，再联合图画理解课文，感觉香港的美便简单多了。

在学习二、三、四、五自然段时，先让学生谈谈自己为何想去那边？这样让学生抓住每个地方的特点去理解，就能易如反掌地把学生带入情境，让其真实地感觉到香港的繁荣与漂亮。

1、在感觉浅水湾的迷人时，经过抓要点句，让学生轻读、慢想、细品，谈谈看到了什么？听到了什么？有什么感觉？来帮助学生感
知，并经过老师存心地错误范读来理解聆听和浪涛拍岸，而后经过指名读，小组读来练习。

2、感觉大海公园的着名时，让学生侧重去勾划动物们表演的句子，并经过对哈哈大笑一词的理解，让学生深切领会大海公园的着名。

而后让男女生对读，同桌读加强练习。

3、领会街市的喧闹时，经过图片和摩天大厦、鳞次栉比，商品
目不暇接，街道上人流如潮等词来感觉街市上的繁荣与喧闹，而香港的夜景则更为迷人了，学生看了图片已惊喜万分，再联合生活实质联想焰火溅落和闪光的长河的情境，更为真实地感觉香港夜晚的美。

而后让学生读，找出本段主要环绕什么在写。

并出示例句一到节假日，大街上可喧闹了。

让学生练习说一段话，再指名生现场说。

进而让学生感觉作者介绍光景的方法 .
既然是领会为何说香港是非常绚丽的东方之珠这个文眼，那么在每赏识完一处时，老师都有必需突出一下这一句话。

4、还能够介绍一些香港的其余特点，以此来突显香港的绚丽。

延长内化
1、讲话：经过学习课文我们知道香港有迷人的沙岸、着名的公园、繁荣的街市和漂亮的夜景。

它是旅行者的乐园、购物者的的天堂，香港不愧为一颗绚丽的东方之珠。

2、一天的香港之旅很快就要结束了，我们马上乘坐返航的飞机
回家了 ,看着窗外迷人的香港，你想对香港说点什么？以此来激发学
生个人对香港热爱的感情,祝福香港的明日更为美好,最后再次以深情地朗诵课题来结束本课的学习.
3、播放《 1997 香港》陈述香港的过去和回归祖国，引起学生共
同来祝福香港。

兴趣作业
1、爱念书的你，不如读读第六册语文书中的一篇课文《香港之夜》。

2、爱写作的你，不如写写你游香港的感觉。

3、爱画画的你，不如画出香港给你印象最深的地方。

4、爱朗诵的你，不如有感情的读出香港各旅行地风景的特点。

5、爱文学的你，不如摘录文中优美的语句。

七、说板书设计
力争经过板书将香港的主要特点归纳起来，让学生了如指掌，留下深刻的影响。

八、说设计成效
新教材倡议全部为了孩子的发展，为了达到这个目的，在教课中表现一种新的教课理念，创建师生同等，合谐沟通合作的讲堂新氛围。

在本课的教课中主要以趣贯串一直 ,设计学生自主选择的活动，学生按自己的意向进行学习沟通自己感兴趣的内容，学习氛围应当很浓
郁。

教师也将试试依照学生的意向进行教课，为了防止个别学生的注意力分别，会在讲堂上有一些失控这种状况的发生，我会对学生在讲堂上的优秀表现，如：坐姿正直，回答下列问题声音响亮和学生的朗诵等进行实时的夸奖，鼓舞全体学生有序而活跃的达成本节课的教课任务。

本节课主要训练学生的朗诵语感及激情朗诵，经过朗诵加强学生
对香港的认识，激发学生对香港的热爱之情，再把这种感情在朗诵中表现出来。