小学教学计划检查总结(推荐13篇)

小学教学方案检查总结〔推荐13篇〕
篇1：检查教学方案一、以争创省示范院校建立为目的，做好前期准备工作
争创省示范院校是我院本学期工作重点，教务处与各系要把这项工作作为首要任务。

按照示范院校建立工程指标分解体系，做好各个工程的准备工作。

突出加强专业培养目的定位、人才培养形式探究、品牌专业建立、课程建立、发挥名师作用、建立省级实训基地、专业建立方案制定、进步〔协议〕就业率、加强校企合作等方面的工作。

按照学院总体部署，9月下旬将进展第二轮检查，并对检查中出现的问题提出整改意见；10月下旬将进展第三轮检查验收。

各相关部门，在要求的时间内将属于本部门的任务落实到位，以确保学院总体方案的顺利施行。

二、教学管理逐步推行院系两级管理制度，进步教学管理的质量和效率
按照学院工作总体部署，从本学期开场逐步推行院系两管理体制，由过程管理向目的管理、身份管理向岗位管理过渡。

在学院总体指导方针下，制定教学管理分工细那么，明确各级部门职责与权限。

加强系级部门在专业建立、教学规划、教学
管理、教学改革、教学研究、课程建立等方面权利和义务，加大系级教学常规管理力度，充分发挥系级教学单位在学院教学工作的主体作用。

三、继续做好专业建立工作
1、做好专业调研工作，总结专业建立过程中的经历。

各系要做好本系所属各专业的阶段性总结工作，总结要在调研的根底上，结合招生、毕业生就业的实际状况上进展。

根据社会对专业人才需求情况及今年在招生和就业中反映出的问题，合理调整培养方向及相关课程体系，以保持专业建立的长期开展。

2、进一步加强专业教研室建立和管理，充分发挥专业带头人的作用，不断进步老师业务素质。

署期学院对系部等教学部门进展合理整合后，又重新调整了教研室，由原来学科教研室过渡为专业教研室。

各系要充分发挥教研室在专业建立中的重要作用，首先要打破原有的以学科为教研单位，建立以专业建立为核心的教研观念；其次，人员组建以专业带头人及与专业相关课程任课老师，带头人要在专业建立中发挥应有的作用；再次，建立有效的教研室管理与运行机制，制订出详细教研活动方案并严格执行，让教研室和教研活动成为专业建立和进步老师业务素质的主要途径。

3、继续加强课程的建立工作。

课程是专业建立一个重要组成局部。

本学期，为加强我院课建立，学院将在11月中下旬举办院级课评比活动。

各系在总结以往课评比与推荐工作经历根底上，积极做好这次参评工作。

各系推荐的课要充分表达出自己的特点与特色，相关的支撑材料尤其是网上资详实、充足。

四、进一步深化教学改革，努力进步教学质量
1、建立健全有关规章制度，做好向学分制过渡的详细工作。

今年高职专业的新生入学后开场实行学分制教学管理体制，各系要以辽阳职业技术学院学分制施行方案为根底，制订和完善相应的教学方案、课程设置及相关的规章制度，积极稳妥、分步推进学分制改革。

在实行学分制的同时，要认真总结经历，为我院进一步完善学分制管理体制提供详实的理论经历和材料。

师范专业要结合其专业特点，在吸收高职专业实行学分制的经历根底上，制定出合适师范教育专业的学分制教学方案，并从XX级新生中开场实行学分制。

2、合理修订专业教学方案。

本学期，将继续修改和完善专业教学方案，教学方案的修改要以专业人才社会需求为根据，根据专业人才的市场需求情况准确定位专业培养目的，并对现行的课程设置进展合理调整，使之成为实现培养目的的有效途径。

专业教学方案的调整
要充分表达科学性、适应性和前瞻性。

以保证此次调整后的一段时期内保持教学方案的相对稳定。

3、加大学科建立改革力度，充分表达因材施教教育方针。

目前我院学生存在入学起点参差不齐，根底知识及文化素质差异大等实际情况。

一些学科在课程标准、内容、要求、评价体系等方面需要进展广泛的研讨，进展必要的改革，充分表达因材施教教育方针，努力保障不同程度学生学习质量的进步。

继续加强理论课的教学，适当增加理论课在学科教学时数上的比例。

4、利用多种教学手段，进步课堂教学效率。

在加强教育教学质量量化考核的根底上，促进任课老师根据学科特点，深化教学方法改革。

提倡老师采用启发式、互动式、个案分析^p 、专题讨论、研究性学习等多种教学方式与方法，充分利用现有资可以提供的各种教学手段，加大课堂教学容量，加大知识和信息含量。

11月份，教务处将在全院范围内开展以互动教学为主要形式的课堂教学改革评比活动。

5、进一步改革课程考核方法。

根据各专业人才培养方案的特点，推进课程考核方法改革，课程考核的改革一定要结合我院学生的实际情况，合理、全面、科学地评价学生；本着既要考核学生掌握知识和技能的
情况、又要考核学生学习态度和进步情况的原那么，在加强平时课堂考核的根底上，合理确定平时成绩在学科学期总成绩中的比重；考试方法可以采用开卷、闭卷、口试、论文、操作等不同方式；一些专业可以尝试调整考试时间，打破以往考试在时间上过于集中的现象；要建立教研室、教学系、教务处的三级试卷审核机制，加强对试题的审核力度，保证试卷内容的准确，并保证考试试卷在内容、容量、难度等方面与我院学生实际情况相适应。

五、加强教学管理，建立良好的教学秩序
1、进一步加强教学常规管理，保证课堂教学质量
强化教学监视与管理，是每个学期的工作重点，教学管理包含两个方面：一个是任课老师对课堂教学秩序的管理，另一个是教学职能部门对老师的教学进展监视与检查，这两个方面都要抓好、抓实。

任课老师要加强对课堂教学的管理，准确纪录学生的学习情况和出席情况，发现经常旷课的学生和缺席比拟严重的班级要及时汇报。

否那么，学校将追究教学失控班级的管理者的责任。

任课老师要对学生的课堂表现进展详细记录，为期末的平时成绩赋分提供可靠的根据。

教务处、考评处和各系要加强对老师的教学常规检查，各系要制定详细的检查方案并将结果与老师量化考核联络起来；
系主任要经常性的，通过各种方式检查老师的教学情况，对学科教学内容和进度实行监控；加强对老师教案、常规手册的检查；通过听课，加强课堂教学检查，对教学过程实行监控；加强课堂教学巡视，对教学运行秩序实行监控。

建立及时有效的教学信息反应机制，及时掌握教学动态，准确掌握老师工作态度和教学情况。

要重视学生对老师的评价，扩大学生评价在老师教学工作考核结果中所占比重，教务处和各系要就老师的教学情况经常性地与学生座谈沟通，从中了及时理解老师的课堂教学情况。

2、各级教学管理部门协调运作，对教学过程施行有效监控。

教学考评处、教务处及各系作为学院教学过程的监视与考核部门，虽然在分工上有所区别，但工作目的一样。

通过组织制订和施行《老师教学质量量化评估方法》，进一步明确教学管理部门、各教学系和老师的职责、权利和义务，建立科学有效的教学质量监控体系和教学质量量化评价机制。

这些部门应统筹规划，协调运作，制定检查监视的工作日程，扩大检查范围，进步检查质量、保证考核结果的真实性与公正性，为老师年度考核、职称评审及其他推优、评比等活动提供具有权威性的老师教学质量考核结果。

各监视部门不仅要在工作方案、工
作重点、监视力度等方面保持一致，还要不定期组织召开相关会议，做到信息互通，情况互报等。

六、合理优化配置教育资，积极进步教育资利用效率。

本学期，系部重新整合，学院根据各教学部门实际情况对现有的教学资进展重新调配，各教学部门要加强使用权归属本部门的各类教学设备、仪器及物品的管理，建立健全管理制度，加强管理，明确责任，保证教学设施的使用质量和效率。

篇2：小学教案检查总结 10月17日我们举行了作业教案检查，现总结如下：
一、长处：
1、整体把握教材，有课时安排。

2、讲授方针层次清楚，讲授重点突出，重难点明确。

3、按进度备好每一节课，局部教案与讲授进度相吻合。

4、大局部老师备课工程齐备、过程详细，符合讲授策略。

如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。

5、局部老师对方案表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。

如黄宗合。

二、缺乏
1、大局部老师反思偏少，局部老师甚至没有反思。

2、局部老师的教案没有板书设计和作业设计。

3、缺乏实效性。

三、建议
1、按学校教诲处的要求，按进度认真备好每一节课，并提早备好开学一周的课。

2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进展总结，理论联络实际，写出本身的收成、困惑、改进的方法，经由过程反思进步本身的讲授程度。

3、重点课必需备详案。

4、认真研究教材，结合学生实际拟定实在可行的教案。

作业
一、优点
1、多数老师布置的作业量适度，修改及时。

2、作业本干净整洁、封面统一。

3、书写工整。

二、存在问题：
1、个别老师修改作业不够认真、严谨。

2、批阅符号不标准，出现多道题只批一个大对号。

3、错题没有更正。

4、局部老师没有对学生的错题进展正确的批阅。

改进意见：
1、认真钻研教材，努力进步自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

年青老师应该写好详细的教案。

按实际上课课时进展备课。

2、借鉴人家的东西要联络自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完好。

6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，缺乏的就整改。

7、数学教案要多一点备练习。

练习量要足、练习题型要多层次。

8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。

凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

篇3：小学教案检查总结一、教案检查的根据
根据区教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际情况，检查我校的教案。

教案中，电子教案局部占75分，手写简案占25分。

电子教案的检查从工程、教学目的，教学过
程，板书设计、作业的布置等几个方面进展。

简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。

检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合老师每周实际上的节数，确定检查教案的数量。

二、本次检查教案发现的优点
和上学期相比，老师们的教案有明显的进步，大局部老师的教案认真细致，照搬照抄的现象明显减少，老师们的教案数量符合要求，书写格式符合课程改革的要求，能表达出课堂授课的根本思路和根本的思想方法，教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。

但通过检查发现，有个别老师糊弄不认真，直接反映是教学成绩明显不高。

三、缺乏及建议
1、有的老师教案的工程不全。

如：课后反思没有写等。

2、电子教案与手写简案不相符，两种形式的教案完全是两回事。

3、老师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。

4、有的老师没有电子教案，只有简案。

5、老师们的ftp上的文件夹混乱。

要求每位老师将自己的文件夹整理，把教案份学期或分章节设置。

篇4：小学教案检查总结一、检查形式
由于忙于平时的教学，很多老师很少有时机知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深老师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查方法：组织各年级组长及学科优秀老师对各年级作业进展互查，为是在检查中发现，在检查中交流。

让各位老师在作业检查的过程中，观察学生作业质量和老师修改方式。

通过与老师的直接交流，从中理解老师的教学情况及其独特的教学方法。

学校通过这样的方式进展常规检查，既能更加真实的`反映老师的教学行为，更加客观的理解老师的教学情况，又能以更加人文的方式到达了学校开展教学常规的检查目的。

二、教育教学
工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。

教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。

老师教学程度的上下表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学才能是苍白的，只有用老师的备课情况、讲课细节、作业修改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出老师教学的独到之处。

教学常规培养着老师的根本功，决定着老师的教学才能，可以说老师的教学程度就是在这些常规细节中培养起来。

因此本学期学校加大了对老师教学情况的过程管理及检查力度。

通过常规检查，及时理解我校教学工作存在的经历和缺乏，以便我校能及时推广好的经历做法，及时查找和克制存在的缺乏，扬长避短，进步我校的教育教学工作效率。

三、检查反应
本次检查大多数老师都比拟重视，检查内容完好、全面。

现将检查情况总结如下：
教案方面的特点：
1、绝大多数教案设计完好，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在构造。

老师撰写的课后反思比前一次检查有所进步，一局部老师的课后反思能表达老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展深化地解剖，能很好地表达课堂教学的反思意识，反思深化、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后照应，环节完好。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵敏多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能表达多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新才能。

5、最可贵的一点是这学期有多位老师采用表格形式备课。

从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。

缺乏：
1、教学时间没有及时填写。

有些老师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

从检查教案可以看出有些老师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

篇5：小学教案检查总结按照学校的安排，数学教研组对全体数学老师的教案、作业进展了较细致、全面的年终检查。

按照教案的检查标准，大多数老师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要躲避，现将大概情况总结如下：
一、教案：
主要优点：
1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。

大局部老师的教案较为完好标准，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学形式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程明晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进展了设计，真正到达了反思的效果。

几点提醒：
1、个别老师的教学目的不够明确，或教学目的不完好，主要侧重知识与才能，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就完毕，成篇且深化考虑的反思较少。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能标准科学些当然是好的。

二、作业：
作业的优点：
1．全体老师均能及时、标准地修改作业。

2．没有发现有作业量过多的情况。

3．多数老师能结合本班实际，对学生的书写和完成质量进展评价。

4．对学生的作业错误做到了及时跟进订正。

作业是学生复习稳固知识、反应教学效果的重要方式，老师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与修改程度。

从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业标准化要求设计、批阅。

存在问题：
本次检查中存在一定的问题。

有些班级根本的作业，如根底训练、学生的订正不够及时、标准。

修改还欠细致。

这也是
本次检查中发现的问题。

有些班级的作业批阅太简单，每个练习只有日期，没有评价，学生的错题老师有时未发现。

建议：
1、作业及时修改、及时反应，出现的问题要及时纠正。

2、作业修改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

3、作业修改后要有鼓励性评语给予评价，要签修改时间。

4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

篇6：小学教案检查总结教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

因此202_年11月22日，我们组织有关人员，集中对近期来我校所有术科老师的教学常规材料做了全面的检查。

本次检查大多数老师都比拟重视，检查内容根本完好、全面。

现将检查情况总结如下：
一、好的方面
总体上看，老师们备课态度较认，能认真书写教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进展勾画，对教案进展增删，在教材上批注、教学目的、重难点、教学方法等。

在这里特别提出表扬的是朱佩芳、吴秋雯、李美华三位老师，她们在认真完成教案的同时，都可以及时、认真的进展教学反思，认真的进展了二次备课。

二、存在的问题
备课方面。

有的老师的教案数量不够，没有到达超周备课的要求。

个别老师无全册总方案、单元方案；大局部老师无反思。

目前我校大局部教室备有电子白板，但是很多老师的教案中表达不出对电子白板的使用。

以上是我校本次教案检查的大体情况。

教案可以反映一位老师的教学态度和业务才能，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、标准性、实用性，从而使业务综合素质得到进步。

篇7：小学作业检查总结在教务处组织下，以教研组为单位，由组长详细负责，我们在x日进展了为期两天的作业教案检查与展评。

本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，根据我校制定的相关要求进展的。

主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。

因此，我在总结过程中希望每位老师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。

下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：
一、优点：
1、全体老师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和老师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，
不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：莉、
2、教案书写工整、标准、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：xxx、xxx。

3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法浸透，具有老师活动、学生活动设计及设计意图。

如xxx等。

4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

如、xxx等。

5、教案注重教后修补。

6、新、老老师听课记录达标，记录认真，评析到位。

九年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，表达九年级全体老师高度负责的精神。

7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如xx等。

8、作业修改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文修改认真、批注到位，如xxx等老师。

9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样〔活动作业〕，如xxx等。

10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业修改、教案备写指明方向。

二、缺乏：
1、个别老师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别老师有错字、病句现象。

2、个别老师的教学重点、难点、教学目的与课时案及不吻合。

3、个别新老师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能表达教学组织和设计，就象是教材的翻版。

4、个别新老师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。

5、个别老师教学反思没有落到实处。

6、个别老师作业修改不标准，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

8、个别老师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。

9、老师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。

10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。

11、照抄教案书籍现象严重。

12、作文修改不认真，批注模棱两可。