《肥皂泡》教学设计

《肥皂泡》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）认识“廊、若”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、透明”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。

（3）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。

2. 过程与方法目标
（1）通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和神奇。

（2）运用多媒体教学手段，展示肥皂泡的图片、视频等资料，帮助学生直观地感受肥皂泡的魅力。

（3）引导学生抓住重点词句进行品读，体会作者的表达方法。

3. 情感态度与价值观目标
（1）激发学生对美好生活的向往和追求。

（2）培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

二、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解课文内容，说出吹肥皂泡的过程。

（2）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。

2. 教学难点
感受肥皂泡的美丽和神奇，体会作者对美好生活的向往和追求。

三、教学方法
情境教学法、朗读感悟法、讨论交流法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段肥皂泡的视频或展示一些肥皂泡的图片，让学生直观地感受肥皂泡的美丽。

（2）提问：同学们，你们喜欢肥皂泡吗？你们见过的肥皂泡是什么样子的呢？今天，我们就一起走进冰心奶奶的《肥皂泡》，去感受她笔下的肥皂泡的魅力。

2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

（2）检查生字词的掌握情况。

①出示生字词卡片，指名读、开火车读、齐读。

②强调易错字的读音和写法，如“廊”的读音是“lá
ng”，不要读成“lǎng”；“仰”的右边是“卬”，不要写成“卯”。

（3）默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容？
（4）学生汇报交流，教师总结并板书：做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡。

3. 精读课文，感悟美丽
（1）学习“做肥皂泡”部分
①指名读课文第三自然段，其他同学边听边思考：作者是怎样做肥皂泡的？
②学生汇报交流，教师引导学生理解“和弄和弄”“黏稠”等词语的意思，并让学生用自己的话说说做肥皂泡的过程。

③指导学生有感情地朗读这一自然段，感受作者做肥皂泡时的快乐。

（2）学习“吹肥皂泡”部分
①请一位学生朗读课文第四自然段，其他同学思考：作者是怎样吹肥皂泡的？肥皂泡有什么特点？
②学生汇报交流，教师引导学生理解“轻悠悠”“软悠悠”等词语的意思，并让学生体会作者对肥皂泡的喜爱之情。

③播放一段吹肥皂泡的视频，让学生直观地感受肥皂泡的美丽。

④指导学生有感情地朗读这一自然段，读出肥皂泡的轻盈和美丽。

（3）学习“看肥皂泡”部分
①默读课文第五自然段，思考：作者看到的肥皂泡是什么样子的？
②学生汇报交流，教师引导学生理解“玲珑娇软”“光影零乱”等词语的意思，并让学生想象肥皂泡在阳光下的美丽画面。

③指导学生有感情地朗读这一自然段，读出肥皂泡的美丽和神奇。

（4）学习“想肥皂泡”部分
①齐读课文最后一自然段，思考：作者为什么会有那么多的想象？
②学生汇报交流，教师引导学生体会作者对美好生活的向往和追求。

4. 拓展延伸，升华情感
（1）师：同学们，你们喜欢吹肥皂泡吗？在吹肥皂泡的时候，你们有什么有趣的发现或者感受呢？请大家在小组内交流一下。

（2）学生小组交流，然后推选代表进行全班汇报。

（3）教师总结：肥皂泡虽然是一个小小的游戏，但是它却给我们带来了很多的快乐和美好的回忆。

希望同学们在
今后的生活中，能够像作者一样，善于发现生活中的美好，用自己的笔记录下那些美好的瞬间。

5. 课堂小结，布置作业
（1）课堂小结
师：同学们，今天我们一起学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，感受到了肥皂泡的美丽和神奇。

通过这篇课文的学习，我们也体会到了作者对美好生活的向往和追求。

希望同学们在今后的生活中，能够像作者一样，善于发现生活中的美好，用自己的笔记录下那些美好的瞬间。

（2）布置作业
①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

②写一写你吹肥皂泡的经历和感受。

五、教学反思
通过这节课的教学，学生对肥皂泡有了更深刻的认识，感受到了肥皂泡的美丽和神奇，同时也体会到了作者对美好生活的向往和追求。

在教学过程中，要注重引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。

同时，要加强对学生的语言训练，提高学生的语言表达能力。