人教版高中政治必修3 6.2《博大精深的中华文化》教案2

《博大精深的中华文化》教案2
●教学内容分析
【课程标准内容要求】
本框题的教学内容是贯彻落实课程标准3.10规定的“辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识”，主要涉及以下基本观点：基本观点
1、中华文化具有博大精深的无穷魅力
中华文化“博大精深”，表现在许多方面。

例如，中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

又如，在古代，中国各个领域的科学技术成就，长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展作出了巨大的贡献。

中华民族在认识、改造自然的过程中创造出的一切科技成果，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。

2、中华文化是多元一体的文化
中华文化是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。

在中华文化的白花园中，各具特色的民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。

各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和凝聚力。

我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。

受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋合一，又保持着各自的特色。

【教材内容结构】
本框题内容包括三个目题。

第一个目题：独树一帜，独领风骚。

中华文化的博大精深体现在方方面面，教材从文学艺术和科学技术两方面加以说明。

关于文学艺术，教材主要讲了两层意思。

一是从一般意义上讲文学艺术的作
用，即文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独到的作用。

二是中华文化中的文学艺术的特点和作用以及在世界上的地位。

关于科学技术，教材讲了以下几层意思。

一是从一般意义上论述科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一；二是从总体上讲中国古代科学技术成就在世界上的地位，对人类文明史的贡献；三是中国古代科学技术的特点；四是中国古代科学技术体现了中华文化的力量。

第二个目题：一方水土，一方文化。

受特定的地理和历史环境、一定的社会经济基础和社会政治结构影响，我国形成了不同的地方文化。

为印证上述观点，教材用了一个相关链接，以吴越文化和滇黔文化为例，说明地理、历史等因素对文化的影响。

用了一个活动，对吴越文化和滇黔文化的特点进行比较。

第三个目题：中华之瑰宝，民族之骄傲。

在长期的历史发展过程中，我国各民族人民创造的各具特色的民族文化，为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。

源远流长的中华文化，是56个民族共同创造的。

教材用相关链接的方式对史诗《江格尔》的主要内容和艺术特点进行了介绍。

我国是一个历史悠久的多民族国家。

中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。

各兄弟民族文化的交流、借鉴、融合，共同创造了中华文化。

各民族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。

【教学目标分析】
知识：识记中华文学艺术、科学技术、区域文化、民族文化的地位和特点；理解中华文化厚重的文化底蕴和博大精深的无穷魅力；运用中华文化博大精深的特征，分析具体的文化现象和文化成果。

能力：本课教学，重点培养学生透过现象看本质的观察能力、分析问题的能力；提高学生参与文化生活、参加社会主义文化建设的能力；同时，通过对民族文化、区域文化的分析，提高学生的艺术修养。

情感、态度、价值观：让学生感受中华文化的无穷魅力，体会熔铸在民族生。