统编版初中语文九年级下册第十课《唐雎不如使命》课堂实录

统编版初中语文九年级下册第十课《唐雎不如使命》课堂实录
本次语文课堂上，我们学习了初中语文九年级下册第十课《唐雎不如使命》。

这是一篇优秀的叙事散文，讲述了为国家做贡献的使命感与个人情感之间的矛盾。

老师希望通过本课学习，让同学们深刻认识到使命感与个人情感的关系，激发同学们爱国爱民的热情。

老师先请同学们读一遍课文，然后请同学们发表一下自己的读后感。

在同学们发言时，老师将同学们的话整理成思维导图，用来引导学习。

同学们纷纷表示在阅读这篇文章时，深感唐雎的爱国精神和使命感，同时也感受到他在面对家人、妻子与爱情时的矛盾和纠结。

同学们普遍认为，这篇文章生动地展示了家国情怀和人性脆弱的对比，使人深感敬佩。

接下来，老师对课文进行了深入的解读。

老师首先介绍了文章的背景和作者，引导同学们了解唐雎的人物形象、social background 和文化背景。

然后老师请同学们仔细品味第一段“我恨我的生命”，引导同学们理解唐雎的矛盾和挣扎，以及他积压已久的使命感。

接着老师分析了唐雎与家人的冲突和妻子的感情纠葛，这是使命感与个人情感的对立，既反映了个体自由和权利的追求，也反映了国家利益和责任感之间的矛盾。

老师最后指出文章的结尾，在“玉石俱焚”的决定中，唐雎不顾自身安危，毅然投身国家利益，同时他也明确了家国情怀的重要意义，以及国人应该具备的爱国精神和责任感。

为了检验同学们的学习效果，老师组织了一次小组讨论。

同学们分成小组，针对以下三个问题进行讨论：
问题一：唐雎和他的家人在文章中是如何冲突的？这代表了什么？
同学A：唐雎的家人反对他去做官，认为这么多年的积累和努力都要白费掉。

这代表了家庭情感和国家责任之间的矛盾。

同学B：唐雎的家人对他的“豁然贵游”感到不解，认为他应该回家过年，享受家庭生活，这代表了家庭个体自由和个人情感的追求。

问题二：“玉石俱焚”代表了唐雎的什么情感？这种情感的重要性是什么？
同学C：“玉石俱焚”代表了唐雎的爱国情感，他认为国家的利益高于个人利益，甚至高于家庭利益。

同学D：唐雎的“玉石俱焚”代表了个人生命和国家利益之间的抉择，也代表了国家责任和个人权利之间的矛盾。

唐雎通过自我牺牲来完成自己的历史使命，这种情感对国家和人民的贡献是无与伦比的。

问题三：我们作为中学生，应该如何践行爱国精神和责任感？
同学E：我们可以从平时开始，努力学习，提高自身素质，这是对国家最好的贡献，也是最基本的责任。

同学F：我们可以从身边的小事做起，比如注意环保，维护社
会公德，这也是一种责任感和爱国精神。

当然，我们还要关心国家大事，积极参加各种志愿服务和社会实践活动。

在小组讨论的过程中，同学们相互倾听，理性讨论，看到了问题的不同层次和面向，也体验到了学习的快乐和成长。

这次课堂的学习，不仅让同学们更加深入地理解了唐雎的故事，也让同学们更加强烈地意识到了爱国精神和责任感对人类社会的意义和价值。

在这个时代，爱国精神和责任感是我们每个人都应该具备的素质。

虽然我们还只是中学生，我们的责任和使命感可能比唐雎要轻一些，但是我们也应该为国家、为人民、为社会做出自己的贡献。

首先，我们应该努力学习，提高自身素质。

只有不断学习，才能更好地为国家服务，才能适应时代发展的要求。

我们应该认真听课，每天按时完成作业，积极参加各种课外活动和社团。

在学习的过程中，我们也要树立远大理想和高尚精神，唐雎的爱国精神、忠诚精神和担当精神，都值得我们学习和借鉴。

其次，我们要关注国家大事，积极参与各种志愿服务和社会实践活动。

作为国家的未来，我们有义务了解国家的形势、政策和重点发展方向。

我们可以通过参加各种志愿服务和社会实践活动，了解社会生活的多样性，增强社会责任感和服务意识。

例如，我们可以参加环保志愿活动、帮助困难群体、参与文艺活动等，这些活动既可以锻炼我们的实践能力，也可以使我们更深刻地认识到爱国和责任感的重要性。

最后，我们要从身边小事做起，树立正确的价值观。

在日常生
活中，我们应该始终牢记社会公德，维护公序良俗、尊重他人、遵守法律、厉行节约等。

这些小事虽然看似微不足道，但它们都印证着我们是否具有爱国精神和责任感。

只有从身边小事做起，才能融入真正的社会主流，做出有意义的贡献。

总之，爱国精神和责任感是我们必须拥有的重要品质。

我们年轻，梦想和未来充满无限可能，但是唐雎的故事告诉我们，自由和权利不等于个人的追求和享受，我们的权利和自由始终要服务于国家和人民的利益。

让我们携起手来，共同投身于实现中华民族伟大复兴的历史进程中，为我们的祖国，为我们的人民，为我们的未来，做出应有的贡献！除了个人努力之外，教育家、家庭和社会也要发挥重要作用，共同培养具备爱国精神和责任感的新一代。

教育家应该注重教育内容的时代性和贴近性。

尤其是在历史和政治课程中，应该加强对爱国和责任感的教育，引导学生树立正确的价值观。

同时，应该鼓励学生积极参加各种社会实践活动，培养他们的实践能力和服务意识。

家庭是培养孩子爱国精神和责任感的第一课堂。

家长应该从小引导孩子爱国、敬畏历史、尊重传统、热爱文化，培养认真负责、勇于担当的品格。

家长应该以身作则，让孩子在身边见到爱国和责任感的典型表现，并与孩子分享日常遇到的社会问题，鼓励孩子从小关注社会、关注他人。

社会的每个角落都需要有责任感和爱国精神的人去维护和推动社会的进步和发展。

社会应该营造良好的社会氛围，鼓励公民
积极参与各种社会活动和志愿服务，提升公民的责任感和参与感。

同时，政府也应该加强教育和宣传，呼吁全社会关注公益事业，传递爱国和责任感的理念。

总之，培养爱国精神和责任感是一个长期而复杂的过程，需要教育家、家庭和社会各方共同努力。

只有每个人都意识到自己的使命和责任，才能汇聚成力量，推动国家的进步和发展。

让我们一起肩负起历史赋予的责任，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！培养爱国精神和责任感是培养新一代的重要任务。

除了个人努力之外，教育家、家庭和社会也都要发挥重要作用。

教育家应该注重时代性和贴近性，在历史和政治课程中加强对爱国和责任感的教育，并鼓励学生积极参与社会实践活动。

家庭是孩子的第一课堂，家长应从小引导孩子爱国、尊重传统、热爱文化，并以身作则。

社会应该营造良好的社会氛围，鼓励公民积极参与社会活动和志愿服务，提升公民的责任感和参与感。

政府也应该加强宣传和呼吁全社会关注公益事业。

只有每个人都认识到自己的责任和使命，才能共同推动国家的进步和发展，为中华民族的伟大复兴贡献力量。