北师大版七上生物教案设计2.3.1练习使用显微镜教学设计

《练习使用显微镜》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：了解显微镜的结构、说出显微镜各部分的名称和功能
过程和方法目标：基本能独立使用显微镜，观察到清晰物象
情感态度价值观目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的良好习惯，初步形成实事求是的科学态度
二、教学的重难点
重点：显微镜的使用方法
难点：规范使用显微镜，并观察到清晰物象
三、教学过程
1、情景导入
展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？
设计意图：学生体会到显微镜下的微观世界的美妙，引发练习使用显微镜的强烈兴趣。

2、揭示目标
利用多媒体课件出示本节课的学习目标，学生可以通过学习目标了解本节课的主要内容。

3、指导自学
利用多媒体课件出示几个思考题，学生可以通过这几个思考题自主学习。

4、学生自学
给学生几分钟时间，学生根据思考题自主学习，培养学生自主学习的能力。

在这个过程中我会来回巡视指导。

5、后教点拨
A、显微镜的结构和功能
利用显微镜实物讲解显微镜各部分结构，引导学生说出各部分结构的功能。

学生参照教材上显微镜的图，与实物对照，准确说出各部分结构名称和功能。

对学生提出一些问题，如从外形上如何区别低倍镜和高倍镜？怎样使镜筒上升和下降？
设计意图：作为过程评价，检查学生学习的效果。

B、显微镜的使用
分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。

①取镜安放
1、右手握住镜臂，左手托住镜座；
2、轻拿轻放，并略偏左，镜座距实验台边缘5cm；
3、装好目镜和物镜。

②对光
1、转换器，使镜头（低倍镜）、镜筒和通光孔成一直线；
2、扭动根据光线强弱，调节反光镜和遮光器（光圈），直至整个视野呈雪白色为止。

③放置玻片
将玻片标本放置在压片夹后方缝隙处，双手缓慢向前推，要使标本正对通光孔的中央。

④观察
1、镜筒先下降，直到接近标本。

（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜）
2、左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物
像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

⑤收放
1、提升镜筒，取下玻片标本；
2、用纱布将显微镜外表擦拭干净
3、转动转换器，把两物镜伸向前方，并下调镜筒至最低，反光镜放回竖直的位置，送回镜箱。

对学生提出要求后，学生练习操作，学生之间相互评价，同时教师巡视。

利用小游戏《大家来找茬》纠正不规范操作，找出注意事项
设计意图：分三个层次练习使用显微镜，并分析讨论遇到的问题，学生能力得到提高。

6、归纳小结
先由学生对本节课的内容做出总结，再由教师对学生的总结给予补充，对重点、难点做强化。

7、巩固练习
①、显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？
②、显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？
③、如果标本在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动标本，才能移到视野中心。

④、“上”字在显微镜下呈现的是什么？
设计意图：通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。

8、布置作业
复习本节课知识
预习下一节
四、教学效果和反思
效果：学生积极性较高，课堂气氛比较活跃，由于实验的成功学生感觉很自豪，好像自己是位科学家。

反思：在本节教学中，可以激发学生的学习兴趣，努力创造出一个和谐民主、并充满激情的课堂氛围，学生不再是一味地听取接受，而是主动去探究、发现、体验与感悟，获取知识的同时提升情感态度价值观。