6 飞吧,海鸥_每课一练

一、读一读，写一写。
面临 欢愉 期待 仿佛 勺子 属于 乖巧 斩钉截铁
二、比一比，再组词。
乖（
） 淡（
） 免（
）
乘（
） 谈（
） 兔（
）
三、在课文中给下面的词语各找一个意思相近的 朋友。
寻找（ ） 好像（ ）
猜想（
）
经受（
）
大约（
）
等待（
）
四、在括号里填上适当的词语。
（
）的翅膀
（
）的眼睛
（
）的阴云
第六课
飞吧，海鸥
板块：每课一练
பைடு நூலகம்
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴 本课讲述了友人和海鸥之间的故事，表
达了人们对动物的喜爱之情，告诉我们人和 动物需要和谐的关系，人应该关爱动物。读 了这篇文章，你会自觉地爱护动物的。
朗读课文，理解文中的重点词语和含义 深刻的句子的意思是本课学习的重点，也是 学习的难点。
参考答案：
一、略
二、乖巧 淡定 免除
三、寻觅 仿佛 猜测
乘船 谈话 兔子
承受 大概 等候
四、柔弱 闪闪 如墨
清澈
锐利 青色
五、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种 美，还是一种惊险的美。
六、1.双方的意思没有明白说出而彼此有一致了解。契： 投合。 2.友人经常喂小海鸥食物，有时候还托在手里。 友人工作的时候小海鸥一边梳理自己的羽毛， 一边还用闪闪的眼睛望着他。理：整理。
六、读下面一段话，完成后面的练习。
1.先查字典理解带点字的意思，再写出词 语的意思。 默契——
梳理——
六、读下面一段话，完成后面的练习。
2.从文中哪些地方可以看出小海鸥和友人 有着默契？
六、读下面一段话，完成后面的练习。
3.友人是怎样与小海鸥结下友情的？用 “ ﹏﹏﹏” 在文中标出来。假如你是小海 鸥，你会对友人说什么呢？
（
）的淡水
（
）的眼光
（
）的鲜虾
五、读下面的句子，试着用带点的词语写话。
我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，
是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？
六、读下面一段话，完成后面的练习。
友人和这只小海鸥结下了友情，常常为 它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任 它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上 喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默 契，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴 巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧 着他。