(最新编辑)-学前班语言公开课教案 第1课《小火车》-Unit10 教案

《小火车》
活动目标
1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。

2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备
活动过程
1 出示天线宝宝毛绒玩具，引起幼儿兴趣。

指导语：小朋友们，你们认识它吗?你想用什么样的方式和它打招呼?
2观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。

(1)观看《天线宝宝》，说说自己的感受。

提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?屈,老师教案,出,处!听到朋友的招呼，你心里感觉怎样?
(2)通过图示记录，探索多种打招呼的方式。

①模仿天线宝宝打招呼的方式
指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。

②教师用图示记录幼儿打招呼的方式。

指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗?
指导要点：幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。

小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱
③小结：小朋友想出了许多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等，有趣极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的名字。

3游戏你好!你好!，运用学到的多种方式与新朋友打招呼。

我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，篮球吧
lanqiuba83.23 这节课富有形象性、趣味性和启发性。

在学习过程中需要有一定的语言
基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认
知特点的。

我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友
接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成唔，可能是孩子的和的音混淆了，
这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首
先我是引导他们，学会说句式我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。

然后我开始与幼儿进行
游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿
的知识面。

我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没
有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节
满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

(1)天线宝宝向小朋友介绍新朋友(大班哥哥姐姐)。

指导语：小朋友们学会了很多打招呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧!别忘了
要介绍你的名字。

(2)在音乐《你好!你好!》的伴奏下，幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍
自己的名字。

活动反思
通过教师扮演的胖胖兔变化，让幼儿了解到肥胖带来的烦恼和减肥之后的轻松与愉快。

根
据这节活动的内容主要是让孩子喜欢运动，知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼
儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。

从而让幼儿明白要想做好一件事都
要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。

同时让幼儿懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。

整个活动在老师的引导下，幼儿由探讨一个人玩一个球的方法，到两个人玩一个球的方法，再到很多人一起玩一个球的方法，以游戏的方式让幼儿在活动中体会到快乐，并且激发了
幼儿的创造力，让幼儿在快乐中得到了体力和脑力的锻炼。

活动准备
娃娃
活动过程
1、与幼儿交流，参与讨论。

如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼
儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你
们来幼儿园呢?(本文来源：屈老师教案)冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点
衣服、戴手套、围巾和帽子)
2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋
友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床
的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧!
3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。

4、集体讨论怎么预防寒冷。

5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。

如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，
我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!
活动反思
本次活动中孩子们兴致勃勃的谈论着自己喜欢的郁金香，，但是由于没有让孩子们亲眼观
察到郁金香，孩子们口中所说的一些知识只是我们平时搜集来的内容，缺乏一些真实的
感受。

没有能给孩子一个真实的情感体验，是本活动的欠缺之处。

生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。

小班幼儿
可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老
师和家长共同的职责。

老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。

幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。

另一
方面能够培养他们良好的行为习惯。

学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配
合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起
孩子们情感上的共鸣！
教师适时介入，然后对不同层次的幼儿用不同的方法来指导。

对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去
探索，在过程中同时给予适度的帮助。

教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简
单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。

活动三：快乐的小蜜蜂
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。

2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：
1、蜜蜂采花蜜的图片。

2、录音机和磁带。

活动过程：
1、教师介绍小蜜蜂的情节。

在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就
停下来采花蜜。

2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

3、幼儿随音乐做A段动作。

4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。

5、幼儿随音乐做B段的动作。

6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定
的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。

但幼儿园的孩子还不具
备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽
象而失去吸引力。

因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新
歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。

这样，孩子们在听故
事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

第五单元：花儿秀活动背景：
我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然
的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有
表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，
脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。

在用手工形式表达自我的愿
望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。

心理方面正处于无意注意占
优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。

因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。

因为，有
了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要
有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。

幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。

我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为
幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内
容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。

整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探
索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，
活动材料做到一物多用。

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动学习，真正
体现了幼儿的主体性。

活动中我通过香蕉变魔术游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运
用语言活动或动作来表达想象结果。

幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性、积极性得
到了充分调动。