初三第八课集体备课
九年级语文上册 第8课《富有的是精神》教案2 冀教版
《富有的是精神》一、上课过程1.以演讲的形式开场2.介绍北大背景及演讲相关知识3.让学生阅读课文,并要求他们划分段落4.逐段分析课文(对字句的推敲)并写板书5.结合课文谈北大所富有的精神6.联系进才的校诫谈自己的人生所应有的精神7.朗读课文二、北大的介绍北京大学——我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师大学堂。
1912年后改为北京大学。
在辛亥革命前，京师大学堂已办了310余年，却没有培养出多少人才。
后蔡元培到北大任校长，并聘请了许多学有专长和具有革新思想的人物，如陈独秀，李大钊，鲁迅等人到北大任教。
北大这个名词常和爱国运动联系在一起。
我们都知道五四运动是在北大首先发起的，后来北大以5月4日为校庆纪念日。
北大也是新文化运动的中心之一。
解放后，1985年，设有24个系，1个学院（下设三个系），21个研究所和7个研究中心，并设有研究生院。
1996年，设有38个系，7个学院，52个研究所和62个研究中心，并设有研究生院。
在1998年5月4日，北大举行了百年庆典，国家主席江泽民在庆祝北大建校100周年时作了深情的演讲。
在此期间北大还在京举行了大学校长论坛。
三、演讲的介绍演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。
简单地说，演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。
演讲是一种语言表现，在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。
四、有关五四运动1919年5月3日，北京市民各阶层举行了多种形式的集会。
当日下午，政界人士组织了国民外交协会，一致决定5月7日举行各界参加的北京大游行。
但是，北京的青年学生已经没有耐心等到5月7日了，就在外交协会开会的同时，他们就已经在筹备和酝酿5月4日的示威游行了。
北京大学的青年学生当晚做出决议，联合各界力量，坚持不在和议上签字。
人教版九年级下册英语Unit 8集体备课教案
人教版九年级下册英语Unit 8集体备课教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握关于未来预测和可能性的词汇和表达方式，了解不同国家的文化习俗和传统。
能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的未来预测和可能性讨论，提高口语表达和写作能力。
情感目标：培养学生对未来的思考和规划意识，增强跨文化交流的素养。
二、教学内容重点词汇：掌握关于未来预测和可能性的重点词汇，如预测、可能性、概率等。
句型表达：学习关于未来预测和可能性的常用句型。
阅读理解：通过阅读简单的文章，了解不同国家对未来的预测和期望。
口语练习：模拟未来预测和可能性讨论的情境，进行口语表达练习。
写作训练：根据所学知识，写一篇关于未来预测或可能性的短文。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生进行关于未来预测和可能性的深入讨论。
重点：掌握关于未来预测和可能性的词汇和表达方式，了解不同国家的文化习俗和传统。
四、教具和多媒体资源黑板：用于书写重点词汇和句型。
投影仪：播放关于未来的视频资料，增强学生对未来的感性认识。
教学软件：用于进行互动练习和测试。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问学生未来的规划和梦想，激活学生的相关背景知识。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
学生活动：组织学生进行关于未来预测和可能性的讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
六、教学过程导入（5分钟）通过投影仪展示一些关于未来的图片或视频，吸引学生的注意力。
随后提问学生未来的规划和梦想，引导学生进入本单元的主题。
讲授新课（30分钟）（1）介绍本单元的重点词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解并运用。
（2）阅读理解：让学生阅读一篇关于未来的文章，并提出问题让学生回答，检验学生的理解程度。
（3）口语练习：组织学生进行关于未来预测和可能性的小组讨论，并进行口头表达。
教师给予指导和反馈。
（4）写作训练：让学生写一篇关于未来预测或可能性的短文，要求运用所学知识，注意语法和拼写错误。
北师大版九年级初中心理健康《第八课 快乐由我》教案
北师大版九年级初中心理健康《第八课快乐由我》教案一、教材分析：本节课是北师大版初中心理九年级全一册的第四章放飞心灵，其中的第八课题为《快乐由我》。
该课程旨在帮助学生理解情绪是人的心理活动的重要表现，掌握基本的情绪类型及不同情绪的作用，并学习有效的调节情绪的方法。
通过活动和讨论，培养学生的观察、思考和表达能力，以及合作与交流能力。
同时，还注重培养学生积极的情绪态度，提高他们的自我调节和情绪管理能力，以及关心他人和理解他人情绪的能力。
二、教学目标：知识与技能：1. 理解情绪是人的心理活动的重要表现。
2. 掌握基本的情绪类型及不同情绪的作用。
3. 了解调节情绪的必要性。
4. 学习有效的调节情绪的方法。
5. 能够掌握调节情绪的有效方式，克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心态。
过程与方法：1. 运用讨论、案例分析和角色扮演等活动，引导学生主动参与学习。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极的情绪态度，如乐观、开朗等。
2. 培养学生的自我调节和情绪管理能力。
三、3. 培养学生关心他人、理解他人情绪的能力。
四、教学重难点教学重点：1. 情绪是人的心理活动的重要表现。
2. 基本的情绪类型及不同情绪的作用。
教学难点：1. 帮助学生理解情绪的多样性和复杂性。
2. 培养学生的情绪表达和情绪调节能力。
四、学情分析：九年级学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和调节能力需要进一步提高。
他们可能会面临学习压力、人际关系问题等方面的困扰，需要学会管理自己的情绪，保持积极的心态。
此外，学生的合作与交流能力也需要培养和提高，以便更好地与他人沟通和分享情感。
五、教学过程：1. 导入教师：同学们，我们今天要学习的是第八课《快乐由我》。
请你们先闭上眼睛，想一想当你感到快乐的时候，你会有怎样的表情和感受？请你们将这些表情和感受用手势的方式表达出来。
学生们闭上眼睛，思考并用手势表达自己快乐的表情和感受。
人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案
人教版九年级道德与法治上册8.1《我们的梦想》优质教案部编版九年级上道德与法治第八课第一节我们的梦想教学设计第八课中国人中国梦第1课时我们的梦想1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族复兴梦。
教学难点：新时代、新征程。
2 教学过程一、导入新课由中国音乐家协会主办的“中国当代歌曲创作精品工程——《听见中国听见你》2017年度优秀歌曲推选活动”入选的20首精品歌曲之一精准扶贫主题歌曲《山杏花开的时候》描绘了老百姓看到扶贫干部在山杏开花的春天来到了自己的村子，带领乡亲们修路架桥，把山前山后的山杏都运出了村子，卖到全国各地。
“山杏花”这一形象为人们描绘出一幅春光无限、丰收在望的美好场景，象征老百姓对幸福美好生活的热切向往。
思考：歌曲《山杏花开的时候》反映了人们的什么心声？教师总结：反映了对美好生活的向往，过幸福生活的社会梦想。
二、新课讲授目标导学一：民族复兴梦(一)中国梦的追求1．材料呈现：全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队的情况。
“十三五”时期，必须横下一条心，加大力度、加快速度、加紧进度，齐心协力打赢脱贫攻坚战，确保到2020年现行标准下7000多万贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽。
脱贫攻坚一定要抓住精准，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，找对“穷根”，明确靶向。
2.问题：根据上述材料，谈谈你的看法。
提示：我国现在的小康存在不平衡现象。
3．教师总结：(1)千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。
(2)新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。
百年梦想插上了腾飞翅膀。
(3)在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
(二)中国梦的内涵1．阅读教材第106－107页“探究与分享”。
2012新目标九年级Unit8教案集体备课-Unit8-2(张小慧)
【课题】Unit8 I’ll help clean up the city parks.(Section A 3a-4)
【课时序】第2课时
新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册，免费下载！
【课型】——新授课
【双向细目表】——本节课学生达到的知识能力水平等级，如：
【教学目标】——学习新的词汇短语，重要句型（Sb put sth to good use by doing sth. Sb spend time doing sth.）及相关用法。
学习当别人遇到为难的时，如何提供帮助，通过do volunteer work 来让自己
得到提升。
德育渗透：积极参与志愿者活动，乐于助人，让自己也得到锻炼。
【教学重难点】——1. Understand how to offer help by putting ss’ loves to good use.
2. get information from the passage for speaking
【教学方法】——mind gap, 3Ps(presentation, practice, production)teaching, task-based learning teaching
【学习方法】——individual work, pair work, group work(discuss, make a conversation etc.)
【教学准备】——multi-media , tape recorder, students’ book
【教学过程】
【思维导图】
【教学反思】新|课|标|第|一|网。
九年级第八课政治教学设计5篇
九年级第八课政治教学设计5篇教师要在道德教育的过程中穿插一些具有感人力量的教学环节或者活动，使学生在交流与思考中，对美丑善恶产生内在的情感冲突，自觉排斥丑陋的行为，接近和赞赏美好的品行。
接下来是关于九年级第八课政治教学设计的文章，希望能帮助到大家!九年级第八课政治教学设计1第一框共同理想共同使命一、教学目标：(一)知识目标：1、了解人生理想的分类;我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示;2、三步走战略的含义和实现情况;3、总体小康的含义及其局限性;4、全面小康的目标、以及与共同理想的关系;5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等;(二)能力目标：1、认识各个人理想与社会理想(现阶段的共同理想)的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。
2、通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系;(三)情感态度价值观目标：树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。
二、教学重点、难点：1、重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标;2、难点：认识个人理想与共同理想的关系;全面小康与共同理想的关系;现阶段的共同理想与共产主义理想的关系。
三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件;五、教学过程：(一)我国各族人民的共同理想说一说：你的人生理想有哪些?由同学们各自交流。
在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。
了解人生理想的具体内容的含义和特征。
1、认识人生理想的分类。
2、认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。
可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。
(1)认识共同理想的含义。
指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。
(2)掌握共同理想的重要性。
说明共同理想也是精神动力、精神支撑;(3)我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系?这个问题可以通过讨论来认识。
人教部编版初中语文九年级下册精品教案第8课
8蒲柳人家(节选)教学目标1．把握小说的主要情节。
2．分析文中鲜明丰满的人物形象。
3．体会小说中精彩的语言，揣摩语言运用的巧妙。
4．感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
教学过程一、导入新课同学们，在古典小说《水浒传》中，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总是那样令人印象深刻。
比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……今天，我们学习的刘绍棠的《蒲柳人家》中也有一位绰号叫“一丈青”的大娘，她又是怎样一个人物呢？就让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
二、教学新课目标导学一：感知内容，梳理故事情节快速浏览课文，根据相关情节，自拟标题。
明确：第一节：(1)何满子被拴葡萄架；(2)一丈青迷信绣肚兜；(3)一丈青大闹运河滩；(4)一丈青妙手救病人；(5)一丈青百般疼孙子。
第二节：(1)何大学问威震古北口；(2)何大学问仗义热肠；(3)何大学问请师教孙子；(4)何大学问怒拴何满子。
目标导学二：分析人物形象，把握人物性格特征1．小说中的主要人物有哪些？他们分别具有怎样的形象特点？明确：何满子：机灵顽皮，聪明伶俐，纯真稚气，关爱爷爷。
一丈青大娘：爱憎分明，泼辣大胆，溺爱孙子，勤劳善良。
何大学问：仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，好说大话，喜戴高帽，重视知识，向往美好生活，有民族气节。
2．在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？请用“我喜欢______(填人物)，因为______”这样的句式说一说。
示例：我喜欢一丈青大娘，因为她性格粗犷、豪爽、充满正义感，当看到几个纤夫“赤身露体”，一丈青大娘为了“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”而狠狠地教训了这几个纤夫，直到请来了当地几位有头有脸的人物说和了两三个时辰才放过他们，的确有“巾帼不让须眉”的气势，也体现了她总能为别人考虑的热心肠和一身的正气。
3．你还在哪部作品中读到与文中女主人公类似的人物形象？试分析她们性格的共同之处。
人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》教案
人教版九年级语文下册第8课《热爱生命》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对生命的热爱和敬畏之情。
1.3学习课文中的修辞手法，提高自己的写作水平。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文，理解课文内涵。
2.2学会运用课文中的表达方式，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对生命的热爱和敬畏之情。
3.2增强学生珍惜生命、热爱生活的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对生命的热爱和敬畏之情。
1.2学习课文中的修辞手法，提高自己的写作水平。
2.教学难点1.1理解课文中的抽象概念，如“生命的意义”等。
1.2掌握课文中的修辞手法，并运用到自己的写作中。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注生命的主题。
1.2学生分享自己对生命的理解和感悟。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生结合注释，理解课文中的生僻词语和重点句子。
3.合作探讨3.1学生分组，讨论课文中的重点句子和修辞手法。
4.课堂讲解4.1教师详细讲解课文内容，帮助学生深入理解课文内涵。
4.2教师分析课文中的修辞手法，引导学生学会运用。
5.课堂练习5.1学生进行仿写练习，运用课文中的修辞手法。
5.2学生展示自己的仿写作品，同学间互相评价。
6.2教师引导学生关注生命，珍惜生活。
四、课后作业1.朗读并背诵课文。
2.深入理解课文内容，完成课后练习题。
3.运用课文中的修辞手法，写一篇关于生命的作文。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，体会到了作者对生命的热爱和敬畏之情。
2.学生在课堂上的表现积极，讨论热烈，对生命的认识有了更深刻的理解。
3.课后作业的布置有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
六、教学资源1.课文原文及注释。
2.与课文相关的图片、视频等教学资源。
人教版九年级语文下册第八课《热爱生命》教案
人教版九年级语文下册第八课《热爱生命》教案8、热爱生命年级:九年级科目:语文(下册)雷州市唐家中学陈编写学习目标:1 .让学生知道生活的可爱，培养学生对生活的热爱。
2.从人物刻画中体会顽强的生存精神。
课程安排:1节课教学过程:一、导入新课二、速读全文，完成自学指导 1.谈谈本文的主要内容。
2.主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？3.小说塑造了怎样的人物？为什么它连名字都没有？4.是什么表现了作品的性格？5.这篇文章告诉我们一个什么真理？三：小结《热爱生命》课堂训练1．选出下列注音有误的一项：（）A半身不遂（suí）咀嚼(jué)驯(xún)鹿 B令人作呕(ōu)暖和(huō)蜿蜒(yán)C海市蜃(shèn)楼耷(dā)拉巉(chān)岩 D 吮(shǔn)吸窒(zhì)息加冕(miǎn)2．解释下列词语：海市蜃楼____________________________________________________ 吹毛求疵____________________________________________________ 蜿蜒______________________________________________________ __ 巉岩______________________________________________________ __3、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正缩手无策转瞬即逝骸骨陌生漠不关心无精打彩吹毛求疵令人作沤奄奄一息闪铄耷拉蜿蜒窒息错字: 订正:4、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？5、写出四个带有“狼”字的成语:《热爱生命》课后作业下午，这个人发现了一些痕迹，是另一个人留下的。
他不是走，而是爬。
九上第8-13课 集体备课教学设计
教学目标
重点难点 媒体应用
集体备课或电子教案
二次手 工备课
谈话导入
复习新航路开辟，了解美洲大陆的情况，知道拉 丁美洲的区域。
讲授新课
一、罪恶的“三角贸易” 1.“三角贸易”的背景。 2.“三角贸易”的路线和内容。讲述由于西班牙, 葡萄牙在拉美的殖民统治, 大量印第安人被屠杀或劳 累致死, 因此需要补充增加拉美殖民地的劳动力. 这就 是 "三角贸易 "的背景 . 然后让学生结合书后的活动建 议,在课上画出 "三角贸易 "的路线和每人简图. 3 殖民者对拉丁美洲的经济掠夺 西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵 重金属，到处寻找金银产地。16—18 世纪，西班牙殖 民者在拉丁美洲共掠夺黄金 250 万千克，白银 1 亿千 克。葡萄牙殖民者仅在 18 世纪就从巴西掠夺了价值 10 亿美元的黄金和金刚石。 4.“三角贸易”带来的后果。 对欧洲：聚敛了巨额财富。加快欧洲资本主义的 原始积累。促进欧洲经济繁荣。
情感态度与价值观
了解印度民族大起义的过程，通过章西女王的事迹，体会印度人民反 抗殖民侵略的正义性和合理性，形成历史正义感和热爱和平的观念。
重点难点
知道英国对印度进行侵略扩张的史实。了解印度人民顽强而 悲壮的反抗英军的史实。概述章西女王的英勇事迹。
媒体应用
集体备课或电子教案
二次手 工备课
谈话导入
出示古代印度地图，引导学生回忆印度文明辉煌 的过去，结合种姓制度和佛教，让学生谈谈对古代印 度文化的印象历史集体备课
基本信息 教学内容 内容分析 学法指导 授课 教师 上课 时间 2014、 授课 班级 累 计 节次 计划 学时
第 11 课 开辟新时代的 "宣言 "
初三第八课2教学设计与学案
初三思想品德第8课《热爱科技崇尚科学》教学设计、学案沂源县历山中学王照莹《让科学的种子播撒心田》教学设计【学习目标】1、情感、态度、价值观目标：树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感，，反对各种迷信，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。
2、能力目标：培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻求解决问题的途径和方法的能力。
增强区别科学与迷信的能力，在生活中，不参加迷信活动。
3、知识目标：初步理解科技发展和社会发展之间的关系，懂得“科学技术是第一生产力”。
知道迷信的危害性，理解科学是反对迷信的有力武器。
【学习重点】增强科技意识【学习难点】崇尚科学，反对迷信【学习过程】环节一：阅读分析（阅读材料，扩大知识面，回答问题）材料一目前发达国家都十分重视推广“公众理解科学技术”的活动，并为此做了大量工作。
日本政府从1980年提出“科技立国”的战略，并实施对全民的科普教育，以增强人们的科技意识。
我国于1995年确立了“科教兴国”的战略，也越来越重视科学技术的重要作用。
材料二目前我国的学校教育中，吹拉弹唱轰轰烈烈，科技活动廖若晨星。
由教育部、团中央和中国科普研究所共同组织的全国青少年创造能力培养调查数据，向社会传递了一个不容忽视的事实：当今我国青少年的科技意识普遍淡薄。
1、各国政府之所以十分重视科学技术，说明科学技术的作用越来越来重要。
请阅读课本P8—10的内容，回答：科技进步与人类社会发展的关系是怎样的？2、青少年如何提高自己的科学素养？环节二：拓展阅读如何理解“科学技术是第一生产力”？科学技术是生产力，是指自然科学、社会科学和技术发明在生产过程中被应用，变为巨大的物质力量，从而转化为现实的直接的生产力。
生产力是人们改造自然能力。
它包括劳动者、生产工具和劳动对象三个方面。
科学技术广泛应用于生产，日益深入地渗透到这三个要素之中，引起它们素质的变化，极大地促进了生产力的发展。
表现在：（1）科学技术的发展，使劳动者的生产技术水平不断提高，生产经验日益丰富，生产效率逐步增长；（2）科学技术的发展，促使生产工具的不断改进；（3）科学技术的发展，引起劳动对象质量的提高和数量品种的增加；（4）科学技术的发展，引起生产过程其他方面，如生产管理、工艺流程等发生变化。
人教版部编语文九年级下册第8课《蒲柳人家》精品教案
人教版部编语文九年级下册第8课《蒲柳人家》精品教案一. 教材分析《蒲柳人家》是人教版部编语文九年级下册的第8课，课文以作者童年时在乡下度过的暑假生活为线索，描绘了一个充满诗情画意的田园世界，展现了大自然和乡村生活的美好。
同时，通过细腻的描写和丰富的情感表达，使读者感受到了作者对童年时光和家乡的深深怀念。
这篇课文旨在培养学生对自然和生活的热爱，提高学生的文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对文学作品有了一定的接触和认识。
但同时，他们对乡村生活的了解可能相对较少，对于文中的一些细节和情感可能难以完全理解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生更好地理解课文内容，引导他们感受作者的情感表达，激发他们对自然和生活的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词和短语。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对童年时光和家乡的怀念，培养对自然和生活的热爱。
四. 教学重难点1.重难点词汇和短语的理解和运用。
2.对课文情感的理解和感受。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，激发学习兴趣，培养阅读理解能力和合作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的情景图片。
3.生词和短语卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。
引导学生思考：课文讲述了什么故事？课文中的主人公是谁？2.呈现（10分钟）展示与课文相关的情景图片，引导学生直观地理解课文内容。
同时，板书生词和短语，让学生朗读并解释其意义。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的情感表达。
教师提问，检查学生对课文的理解。
引导学生运用生词和短语进行口语表达。
4.巩固（10分钟）学生分组，讨论课文中的情感表达。
每组选择一个情感点，用语言或动作展示出来。
教师点评并给予鼓励。
九年级第八课第二部分教学设计我们在行动
九年级第八课第二部分教学设计我们在行动内容标准三4.5 知道我国的人口、资源等状况，了解计划生育，保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。
教学目标（一）情感、态度、价值观：通过教学，使学生的人口、资源和环境意识能够得到提高，自觉宣传和执行计划生育、保护资源和环境两项基本国策，教育学生自觉从我做起，从小事做起，从现在做起，从现在做起，爱护和保护资源、环境。
（二）能力：通过教学，提高学生参与社会实践活动的能力。
（三）知识：教育学生，实行计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策，只有彼此协调才能使社会持续发展。
（四）教学内容分析本课时的教材内容有两个层次：一是计划生意好；二是保护环境、合理利用资源。
在前一框题学习了“我国存在严重的人口、资源、环境问题，可持续发展是正确的选择”的基础上，本节课所要集中解决的问题是我们如何积极行动起来，宣传计划生育政策、合理利用资源，落实保护环境的行动。
所以本节课的学习内容从整体上讲体现了理论联系实际、学以致用的原则。
生活中，不少初中生对计划生育了解甚少，平时对国家的保护资源、环境的方针政策也是，漠不关心，浪费资源、破坏环境的现象时有发生，所以，让学生学习党和国家在计划生育、保护资源和环境方面的一系列重大举措，理解走可持续发展道路的现实意义是本节课的重点；而让学生明白自己应做哪些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动，是本课时的教学难点。
教学方法创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学生学习；学生的学习方法是：自主学习，合作交流，疑难探究，通过分组比赛、即兴演讲、现场采访等活动形式，生动活泼的学习。
教学活动（一）创设情景，自主感悟多媒体展示：看了以上三幅图片，你有如何感受？在学生表达了对三幅图片的认识后，老师归纳提升，引出话题：当前我们国家面临着十分严峻的人口、资源、环境问题，我们每一个人都应该积极行动起来！这也是今天要探讨的话题，“我们在行动”（二）合作学习，共同探究来自生活的报告：多媒体显示两幅图片：幸福的三口之家播放：黄宏、宋丹丹的小品《超生游击队》片段。
人教部编版九年级语文上册第8课《论教养》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教养相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示教养在人际交往中的重要性。
2.分析文章结构，梳理作者论述教养的层次和逻辑关系。
3.学习作者如何运用举例、对比等手法，阐述教养的重要性。
4.探讨教养在人际交往中的具体体现，如礼貌、尊重、谦逊等。
5.结合现实生活，引导学生树立正确的教养观念，养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：
1.提升学生的文学素养，通过分析课文《论教养》，使学生能够领悟作者的观点，感受语言文字的魅力，提高审美鉴赏能力。
人教部编版九年级语文上册第8课《论教养》教案
一、教学内容
人教部编版九年级语文上册第8课《论教养》教案，主要包括以下内容：课文《论教养》的阅读与理解；分析文章结构，掌握作者论述观点的方法；探讨教养的含义及其在人际交往中的作用；联系实际生活，培养学生的良好教养。具体教学内容如下：
1.阅读课文《论教养》，理解作者对教养的阐述。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解教养的基本概念。教养是指一个人在言行举止中所体现出的文明、礼貌和修养。它是社会交往中不可或缺的品质，关系到个人形象和人际关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了教养在实际中的应用，以及它如何帮助我们建立良好的人际关系。
-通过分析文章的起承转合，让学生理解作者如何逐步展开论述，从什么是教养，到教养的重要性，再到教养的实践，形成完整的论证结构。
统编版初中语文九年级下册第八课《蒲柳人家》教案
统编版初中语文九年级下册第八课《蒲柳人家》教案【教学目标】1.了解“浪漫主义”的概念，并理解其对文学的影响和体现。
2.认识赵雪漫及其文学作品的重要性。
3.掌握本课课文的关键词语和短语，理解课文的主要内容和情感表达。
4.能听懂、会读、会背本课课文，并能通过讲述、演讲等方式表达自己对课文的理解和感受。
5.能够通过对课文的理解和分析，提升自己的阅读能力和审美素养，培养对浪漫主义文学的兴趣和欣赏能力。
【教学重点】1.理解课文的主要内容和情感表达。
2.掌握本课课文的重点句子和短语。
3.培养学生的阅读能力和审美素养，提升学生的文化品位。
【教学难点】1.帮助学生理解浪漫主义的概念和文学特点，认识赵雪漫及其文学作品的重要性。
2.引导学生通过对课文的理解、分析和表达，提升自己的阅读能力和审美素养。
【教学准备】1.多媒体设备。
2.教师所需课堂教学用具。
3.相关课件和教学资料。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.播放一段富有浪漫主义色彩的音乐，引导学生进入课题。
2.导入浪漫主义的概念，并结合相关诗歌、小说、音乐作品等进行讲解，增强学生对浪漫主义的理解和感受。
二、阅读与理解（30分钟）1.课前预习：请学生反复阅读本课课文，并预习相关背景知识，以便更好地理解和感受本课文。
2.课堂阅读：请学生齐读本课课文，并以小组形式进行重点词语和短语的解释和理解。
3.针对课文中的重点情节和细节，引导学生深入分析，探讨课文的主题和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和思考能力。
三、课文点拨（20分钟）1.结合课文，讲解浪漫主义的表现形式和艺术特点，引导学生了解浪漫主义在中国文学和现实生活中的影响和作用。
2.介绍课文的作者赵雪漫及其文学作品的重要性，激发学生的文学兴趣和阅读热情。
3.讲解课文中的关键词语和短语，解释课文的难点及重点意义。
四、课后练习（15分钟）1.请学生背诵本课课文，并就“浪漫主义”这一主题展开思考和讨论。
2.请学生以小组形式完成课后阅读一篇与浪漫主义相关的文章，并就其中的主题、情节、人物等展开讨论，训练学生的阅读理解能力和批判思维能力。
九年级语文上册第8课《艺术品》教案
九年级语文上册第8课《艺术品》教案内容预览：第8课《艺术品》教案教学目标知识与能力了解作者相关知识。
过程与方法1. 体会本文精彩的语言描写，揣摩人物性格。
2. 运用艺术上的巧合，续写本故事。
情感、态度和价值观认识人性中的丑。
1. 体会本文精彩的语言描写。
2. 从人物性格品主题。
认识人性中的丑。
自主、合作、探究教学准备熟知内容，了解情节。
教学过程一、研读课文。
1. 快速浏览全文。
2. 思考：本篇小说在故事情节安排上与《麦琪的礼物》的相似之处。
讨论后明确：1)运用巧合的手法。
2)意料之外、情理之中。
3)尾声都即高潮。
3. 激发想象。
当萨沙再送烛台时，你认为医师想说什么？写出来好，还是不写出来好？小组讨论。
明确：天哪！我刚刚送走你前面送的！天哪！你怎么又来了！萨沙，你叫我说什么好呢！之类包含第一反应的表达。
当然，以不写出来为好。
一是表明其骤然涌现的第一反应过于强烈，以致抑制了语言的表达。
二是前述的多种原因使他觉得说不请楚，即使说了也没有用，舌头打住了。
三是无须写出，读者也能感受到他瞬间的惊讶与不安，同时也给读者想象的自由和趣味。
4. 烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？明确：合理。
一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。
在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。
其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。
另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。
铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。
二、延伸。
发挥想象，如果你是作者，烛台还能再送下去吗？小组讨论，将本组的探讨结果写出来。
提示：1. 烛台还能再送下去。
一是从编写小说的角度来看，旧事重演是可能的，另外或许在礼物转送的过程中引起反思，会改变一些人世俗的看法，这也未尝不可。
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1.中国共产党的性质和宗旨分别是什么？
2.“三个代表”的基本含义和要求分别是什么？
3.科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法分别是什么？
教学
反思
盐城经济技术开发区步凤中学教师集体备课教案
主备
单位
开发区步凤中学初三政治备课组
授课
学科
九年级
思想品德
主备
时间
2012、12
总第24课时
执教人
执教时间
设疑导思：
◆结合平时的所见所闻，举例说说我国改革开放的主要内容？
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。
设疑导思：◆"一个中心"、"两个基本点"？之间是什么关系？
归结明确：
要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于
建设有中国特色社会主义的伟大实践；改革开放是强国之路；坚持改革
导,才能凝聚全国各族人民的智慧和力量,顺利实现社会主义现代化建设的宏伟目标。
六、【训练反馈】
香港澳门问题顺利解决的原因有哪些?我们从中得到哪些启示?
教学
反思
作业
完成“补充习题的”的相关内容。
盐城经济技术开发区步凤中学教师集体备课教案
主备
单位
开发区步凤中学初三政治备课组授课学科来自九年级思想品德主备
时间
2012、12
开发和坚持四项基本原则，都是为了更好的解放和发展生产力。
设疑导思：◆促进社会全面进步和人的全面发展，必须加强哪些方面的建设？
探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。
归结板书：政治、经济、文化全面发展，城乡区域之间协调发展，人与社会、人与自然的和谐相处
五、【提炼升华】
2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会，提出了以人为本的科学发展观；2004年9月召开的中国共产党十六届四中全会进一步提出了建设社会主义和谐社会的战略思想，并通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对建设社会主义和谐社会进行了全面部署。
总第23课时
执教人
执教时间
执教班级
教学内容
8.2科学的行动指南
第2教时
学习
目标
【知识与能力】
1、了解中国共产党的指导思想及其在实践中的丰富与发展。
2、正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义。
3、正确理解“三个代表”重要思想的基本含义和重要意义。
【情感、态度与价值观】领悟建设中国特色社会主义，必须坚持毛泽东思想，邓小平理论以及三个代表重要思想。
执教班级
教学内容
8.3伟大的基本路线
第3教时
学习
目标
【知识与能力】
1、了解党在社会主义初级阶段的基本路线，正确理解建设中国特色社会主义必须坚持以经济建设为中心。
2、正确理解改革开发是我国的强国之路、以人为本的科学发展观。
3、培养学生理论联系实践能力。
【情感、态度与价值观】
感受党的基本路线在现代化建设中的重要作用，拥护党的政策。
设疑导思：如何理解“我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段”这句话？
思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈
归结明确：★1.我国已经是社会主义社会了
★2.我国的社会主义还是不发达阶段
现身说法：联系我们的生活实际说说当地的发展情况及存在问题。
四、【思考探究】耳闻目睹话改革
指导阅读：文本P109-110内容
【情感、态度与价值观】
领悟没有共产党就没有新中国，建设中国特色社会主义必须坚持共产党的领导。
教学重点
感悟历史巨变。
第二次
备课
教学难点
中国共产党的性质和宗旨。
教学方法
自主学习、合作学习、探究学习、师生互动学习。
教学过程
一、【设境示标】
描述情境：媒体展示过去的五年（党的十七大报告摘录））
十六大以来的五年是不平凡的五年．经济实力大幅提升，改革开放取得重大突破，人民生活显著改善，民主法制建设取得新进步，社会建设全面展开，国防和军队建设取得历史性成就．它充分说明了广大人民群众在中国共产党的领导下，在建设社会主义现代化的进程中又取得了辉煌的成就．（同时板书课题）
归结导入：嫦娥工程的实施正是建立在我国经济快速发展的基础上，我国经济快速发展的主要原因是我国制定并实施了党在社会主义初级阶段的基本路线。
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【探究践行】经济快速发展的奥秘
指导阅读：指导学生阅读文本P106-107内容，
设疑导思：说说1978年以来我国国民经济快速发展的主要原因
民和中华民族的先锋队,代表着中国最广大人民的根本利益,始终坚持
全心全意为人民服务的宗旨.中国共产党坚持把马克思主义的普遍真理
教学过程
与中国的具体实践相结合,创立了毛泽东思想,开辟了符合中国实际的革命道路,领导人民取得了革命的胜利。
四、【感悟探究】感悟历史巨变
引领抢答：新中国成立后，在中国共产党的领导下，我国在社会主义现代化建设方面取得了哪些方面的巨大成就?
设疑导思：（1）这首歌主要歌颂了谁？
（2）他的理论贡献是什么？
（3）在开创中国特色的社会主义事业中我们为什么要高举邓小平理论的伟大旗帜？
探究交流：分组讨论，自由发表意见。
教师归纳：（1）邓小平
（2）抓住什么是社会主义、怎么建设社会主义这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，系统回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量，以及祖国统一等一系列问题，把对社会主义的认识问题提高到了新的水平。
思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：主要原因就在于党确立了以“一个中心、两个基本点”为核心内容的基本路线，并始终坚持这一基本路线不动摇。
进入改革开放新时期后，中国共产党从国情出发，做出了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学论断，制定并实施了正确的路线、方针、政策，实现了社会政治稳定和经济快速、协调发展
盐城经济技术开发区步凤中学教师集体备课教案
主备
单位
开发区步凤中学初三政治备课组
授课
学科
九年级
思想品德
主备
时间
2012、12
总第22课时
执教人
执教时间
执教班级
教学内容
8.1辉煌的历史篇章
第1教时
学习
目标
【知识与能力】
1、回顾中国共产党的奋斗历程,了解中国革命和建设带来的历史巨变。
2、理解中国共产党的性质和宗旨。
教学过程
（3）邓小平理论把马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征结合起来，是马克思主义在中国的新发展，是毛泽东思想在新时期的继承和发展，是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的伟大旗帜。
活动三：
情境展示：学生演唱歌曲《走进新时代》
设疑导思：（1）这首歌中“继往开来的引路人”是指党的哪一代领导人？
教学重点
科学的行动指南。
第三次
备课
教学难点
科学的行动指南。
教学方法
情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
教学过程
活动一：
情境展示：学生演唱歌曲《东方红》，其他学生吟唱。
设疑导思：歌词中描绘的是哪一时期？主要歌颂了谁？他有哪些献？
探究交流：学生看书，思考并讨论，自由发言。
教师归纳：新民主主义革命时期，毛泽东。
三、感悟探究：寻访先辈的足迹
激疑再思：列举在中国共产党领导下,中国人民取得了哪些重大革命战争的胜利?
学生畅谈：学生讨论并列举。
质疑三思：中国共产党为什么能带领人民取得战争一次又一次的胜利?阅读思考：指导学生阅读文本P100相关文字，思考探究，并择优交流。
归结强调：因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时也是中国人
学
过
程
三、【阅读感悟】发展是硬道理
指导阅读：文本P107—108
设疑导思：◆建设中国特色社会主义，为什么必须坚持以经济建设为中心？
探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。
归结板书：★社会主义的根本任务是解放和发展生产力；
★我国的实际情况（现阶段的国情）
★以经济建设为中心的重要意义。
交流畅谈：相互讨论，自由畅谈。
归结明确：给成就分类(政治、经济、文化、国家统一)
激疑再思：◆中国共产党成立八十多年来的奋斗对中国产生了重大而深远的影响，它告诉了我们哪些道理？
探究交流：相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。
五、【提炼升华】
在我们这样一个多民族的发展中国家,只有坚持中国共产党的领
六、【训练反馈】（限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）
收集列举关注生活
1、举例说明改革开发以来本地的发展情况（政治、经济、文化）？
2、收集国内一些大企业典型改革案例，与大家进行交流与分享。
作业
1.基本路线的核心内容是什么？坚持这一基本路线的意义是什么？
2.中国特色社会主义理论体系的主要内容和中国特色社会主义道路的基本含义分别是什么？
（3）西气东输工程；实施探月工程计划；减免农业税；
（4）“三个代表”重要思想，反映了当代世界和中国的变化发展对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大思想武器，是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
提炼升华：中国共产党从诞生之日起，就坚持把马克思主义基本原理与中国的具体实践相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论、和三个代表重要思想。正是在伟大旗帜指引下，才取得了中国革命的胜利。中国社会主义建设和改革开放，全面建设小康社会才取得一个又一个的胜利。