八年级英语教师教学工作计划(10篇)1

八年级英语教师教学工作计划（10篇）初二英语老师要正确把握英语学科特点，踊跃倡议合作探究的学习方式。

造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。

下面是我为大家细心整理的八年级英语老师教学工作打算，盼望对大家有所协助。

八年级英语老师教学工作打算篇1
一、指导思想
针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我打算应用：
1、整体设计，表达敏捷开放，设计以学生技能，语言学问，情感，学习策略和文化意识的开展为根底;
2、学生主体，敬重个体差异;
3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;
4、注意过程评价，关注学生开展，鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。

让英语学生学习生活中成为最管用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体会到轻松和欢乐。

二、班级学生状况分析
八年级(3)(4)班从整体而言，学生成果两级分化紧要，这也是初二学生的特点。

优秀的学生英语根底好，善学习会思索，成果精彩;而还有局部同学英语根底差，个别同学甚至连26个字母都背不全，
学习还懒散，对英语课爱好不大，主要表此时此刻：
(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高;
(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;
(3)学生自觉性很差。

(4)学生在情感，学习策略还诸多须要解决的问题。

例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析
本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要驾驭的根本词汇，并分为sectiona 和sectionb、reading三局部。

sectiona局部是根本的语言内容，sectionb 局部是学问的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有selfcheck局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。

在本书主要支配了一般将来时，过去进展时，句子的成分，情态动词，此时此刻完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施：
1)充分运用多媒体课件等，引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的爱好。

采纳集体备课等形式，对教材谨慎探究，让学生充分思索、探讨，注意学生综合实力的造就。

2)针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生踊跃创设
情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3)标准晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。

目的：造就学生语感
4)每周做1—2次听力练习。

5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

五、课程支配及教学进度
(略)
八年级英语老师教学工作打算篇2
新的学期起先了，本学期我担当八年级12班英语教学工作。

为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作打算要求，标准常规教学，提高教学质量。

一、指导思想：
注意素养教育，强调从学生的学习爱好、生活经历和认知水平启程，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。

为学生的充分开展缔造条件，为接着学习打下根底。

二、学生根本状况分析：
学生虽经一年的英语教学，对英语有了必须的领悟，但因本校学生的特别状况，学生承受实力较差，在听、说、读、写各个方面的根
底都很薄弱。

另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。

例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。

通过初中一年的英语学习，许多学生已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。

总的说来，本班的英语教学具有挑战性，须要消耗不少的时间和精力。

三、教材分析：
人教版八年级(上册，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。

SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。

GrammarFocus呈现语法的功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。

SectionB：1a词会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4为缔造性活用所学学问供应各类课堂活动。

Self-check：使学生对自己的英语水平有明确的相识。

自我评价，包括词汇学问的.评价，语言应用实力的评价和幽默卡通。

四、教学目标：
1、总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。

在整个
教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有踊跃的情感看法和跨文化的交际实力。

同时造就自主学习实力，积累学习方法。

2、详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚起先的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规那么，驾驭实际用法。

盼望第一学期后，学生能造就学习的爱好，养成较好的学习习惯，对根底学问有必须的驾驭。

五、详细措施：
1、俗话说，爱好是最好的教师，要造就学生学习英语的爱好。

2、每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，造就语感。

3、每天记6个生词，2个常用句子或习语。

实施：利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。

4、谨慎贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。

8、谨慎专研教材和课标，既备学生又备教材，谨慎上好每一堂
课。

9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加。

学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

八年级英语老师教学工作打算篇3
时间如梭，20_年即将离我们而去。

回首开学的各方面工作，好像总是忙劳碌碌，防甲流，迎接城乡综合治理突袭检查，立秋后的避炎热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。

后期，除了接着抓好防甲流等学生平安工作外，根本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调整，并制定如下的行动打算，一是对学生负责，再是为即将逝去的20_年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。

首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：
本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，确定将本人所带班主任的班与之一起进展适当的调整，调整的依据是两班学生上期末的考试成果和日常的行为习惯表现。

至今，通过几个月的教学视察，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习紧要缺乏爱好、主动性和踊跃性;二是紧要缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习气
氛不深厚。

针对以上的状况，本人在后期的英语教学中确定从如下几方面入手，力争通过如下的方式按部就班的来变更学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：
首要的是细心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语爱好为主要目的。

针对我们学生的根底，必需将课本后期六个单元的内容进展简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。

那么如何简约化呢?我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的绽开教学;二是依据学生的根底适可而止的进展延展，不能搞跨越式传授学问;三是借助于网络，搜集网络上适合学生口味的有关教学单元内容并借鉴过来。

其次，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。

两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：也许是因为冬季降临，枯水季节，电力缺乏，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。

在后期的教学中，学生该动口的，必需动口，与同学间课堂内容的口语沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课;该动手的，要求学生必需做笔记，记录下那些重难点和关键，催促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。

第三，随时留意学生英语课堂学习效果的信息反应。

通过学生参加课堂学习的踊跃性，思索答复教师提问的精确性，作业完成的质和量等来把握。

课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展示。

依据反应状况赐予学生关注、提示和教育，并要求学生刚好整改。

第四，合理支配后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习打算。

后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。

在复习期间，一是引导学生对课本学问进展系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，催促学生稳固单元学问;三是利用一周时间，对学生本期驾驭学问状况综合评估测试，并查漏补缺。

总之，做老师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。

八年级英语老师教学工作打算篇4
一、教学目标
1、使学生的思想相识有必须的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重教师，团结同学，还着重造就酷爱祖国的感情。

2、在课堂上造就学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项实力。

4、造就学生良好的阅读和学习习惯。

二、教材分析
1.新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。

到达“以人为本”全面开展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突
出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。

让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。

2、倡议“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共12单元，按要求，第一阶段为1-6单元，其次阶段为7-12单元。

课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。

其内容主要反映了学生的日常学习和生活。

课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。

题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。

三、学生状况分析
本班共有学生48人，上期期考合格率达50%，优秀率达15%，状况较好。

根底学问驾驭不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。

课堂学习踊跃性较高，回答下列问题较踊跃，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风起先产生，许多学生上课不谨慎，课后死记硬背，当然有大局部学生还是劳逸结合，驾驭了科学的学习方法。

从学生成果来看，存在明显不平衡。

少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。

学生受当今社会环境影响，厌学心情紧要。

四、教学措施和要求
详细的要求
A类学生：课堂上要求能答复较难提问，思索问题踊跃，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大。

B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。

要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。

C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进展谈话，让他们相识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。

详细的措施
要到达这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。

假设接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用实力的造就，不仅调动不起大多数学生学习英语的踊跃性，而且也不能充分到达教学目的。

其次，应重视学生学习英语爱好的造就，激发学生的学习爱好。

新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。

提高学生学习爱好。

依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的踊跃性。

(1)采纳任务型教学，激发学习爱好。

依据初中学生活泼、好动，对别致事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习踊跃性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。

在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。

嗅觉、视
觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采纳情景教学，创设良好气氛。

在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于状态，并在此根底上联想、综合，进展缔造性学习，从而到达驾驭和运用语言的目的。

运用交际手段，造就学生的实力。

绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所，如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
(一)、细心备课是提高课堂效率的前提。

大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。

而细心备课那么是提高课堂效率的前提。

谨慎的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。

只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

(二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。

面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。

因为他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。

爱因斯坦说过“爱好是的教师”。

初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。

关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。

不断增加学生的别致感，激发学习英语的爱好。

(三)、上好英语复习课。

英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。

由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。

要谨慎设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。

切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量必须要保证。

八年级英语老师教学工作打算篇5
一、教材分析
《新目标英语》八年级(下册)共支配有十个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、此时此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩大学生的阅读量。

二、学情分析
本学期我担当八年级一班和二班的英语教学。

这两个班的大多数
学生能根本驾驭所学学问，通过前面一年的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。

这两个班的大多数学生对英语有较高的爱好，能踊跃学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生也有几人，学生开展参差不齐，这给教学带来不少困难。

三、教学策略及措施
1、教学应面对全体学生，注意对学生进展运用英语实力的造就，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;
3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习爱好;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

5、谨慎抓好周考和月考。

四。

采纳的措施
1.谨慎钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

2 课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。

3 在课堂上踊跃开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。

如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。

4 .课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。

5 .不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

八年级英语老师教学工作打算篇6
新的学期起先了。

本学期我担当八年级英语教育教学工作。

为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作打算和学校教学工作打算的要求，标准常规教学，提高教学质量。

一、教学目标
激发和造就学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的实力和合作精神;使学生驾驭必须的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成必须的综合语言运用实力;造就学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;协助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，造就爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。

详细措施
1、谨慎参与集体备课，踊跃探讨教学中的重难点及解决的方法。

2、谨慎钻研教材和课标，细心备课，谨慎上好每一堂课，确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改良教学中存在的问题和缺乏。

4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

5、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。

6、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

7、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。

优秀生：许嘉鹏金美子于海波李强王春宁杨旭崔旭峰藤林
学困生：丁兆梅郑玉晶孙伟峰王林虎
8、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

9、虚心向其他教师学习，加强与同事之间相互团结合作。

二、教学资源分析
1、教材的根本构造
《新目标英语》八年级(上册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。

2、教学重点和难点
unit 1 how often do you exercise?
重点1、驾驭what … usually do …?和how often …?的句型;2、驾驭表示时间频度的词汇。

难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never;2、辨析：all，most，some，no。

unit 2 what’s the matter?
重点：1、驾驭身体各部位的表达法;2、驾驭安康问题的表达法;3、驾驭情态动词should和shouldn’t。

难点：1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache 来表达。

;2、-ache和sore都表示难过。

-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。

sore表示一触就痛的，如sore throat，sore back，sore leg。

unit 3 what are you doing for vacation?
重点：驾驭假期活动;
难点：用此时此刻进展时表示将来的概念。

unit 4 how do you get to school?
重点：1、谈论上学的交通方式;2、how引导的特别疑问句。

难点：正确运用how引导的特别疑问句。

unit 5 can you come to my party?
重点：发出邀请，承受邀请，拒绝邀请。

难点：驾驭情态动词have to。

unit 6 i’m more outgoing than my sister.
重点：1、形容词的比拟级;2、more和than的用法。

八年级英语老师教学工作打算篇7
初二英语教学都已转入了复习阶段，对于教师和学生来说，这是最繁忙的季节。

复习能让学生稳固所学学问，还能进展查漏补缺，使学生能顺当地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的根底。

因此对于我们英语教师和学生
来说，为期一个月的复习工作显得尤为重要。

我们认为复习要从学生实际启程，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。

下面就是我们初二备课组的复习打算。

在复习过程中，我们打算以听说读写为主要的形式和抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓根底，协助学生全面地系统地复习所学过的学问。

(一)过好单词关。

单词是根底，三会四会的单词必须要驾驭。

(二)过好词组关。

我们围绕课后单词，编写词组，既让学生稳固单词，又稳固了词组。

(三)过好句子关。

句子是学习英语的重点。

我们打算从以下几方面来协助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、依据句子类型指导学生在比拟中复习句子。

3、驾驭Grammer Focus 里的全部句子。

(四)过好阅读关。

阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生谨慎阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作。