二年级语文上册第13课吃水不忘挖井人教案5教科版
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案
小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇积累的能力。
学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解吃水不忘挖井人的道理，培养感恩和尊重他人的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述一个人在享受成果时，不忘记背后辛勤付出的人的故事。
课文通过讲述一个孩子在学习过程中，得到父母、老师和同学的帮助和支持，最终取得好成绩，以此来教育学生要懂得感恩和尊重他人的付出。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的道理。
教学难点：学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
教师提问学生：“你们在学习过程中，有谁帮助过你们？你们又帮助过谁？”引导学生分享自己的经历。
3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师带领学生学习课文中的重点词语和句型，并进行口语练习。
3.3 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的吃水不忘挖井人的道理。
每个小组派代表分享自己的讨论成果。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
4.2 口语表达评价：教师评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长分享课文内容，并思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。
5.2 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观挖井现场，让学生亲身体验挖井的辛苦，进一步体会吃水不忘挖井人的道理。
第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《吃水不忘挖井人》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生阅读的水平。
最新-《吃水不忘挖井人》教学设计(优秀6篇)
《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀6篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？问学必有师，讲习必有友，如下是敬业的给大家找到的6篇吃水不忘挖井人教案的相关内容，欢迎参考。
课文《吃水不忘挖井人》教案设计篇一教学目标：1、知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）师：说说你都听到了什么？生：听到了毛主席。
师：你知道毛主席是什么人吗？生：他是我们国家的主席……师：简介毛主席生平及主要贡献（课件展示），今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题：吃水不忘挖井人）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案篇二革命传统题材类课文由于叙述的故事内容远离当代儿童的生活时代，更因为长期以来我们对这类课文偏重于强调思想政治性，此类课文一直难以得到老师和学生的钟爱。
吃水不忘挖井人教科版二年级上语文教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
a.利用多媒体手段，展示课文相关的图片、视频，帮助学生直观地了解课文的背景。
b.通过讲故事的方式，引导学生进入课文情境，激发他们对革命先烈事迹的兴趣。
2.分层教学，因材施教：
a.针对学生的知识水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师应：
1.设计富有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.练习题包括：生字词填空、句子仿写、课文段落理解等。
3.引导学生Hale Waihona Puke 立完成练习题，培养他们的自主学习能力。
4.对学生进行个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服难点。
5.课堂练习结束后，教师进行讲解和点评，帮助学生查漏补缺。
吃水不忘挖井人教科版二年级上语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对《吃水不忘挖井人》一文的学习，使学生了解中国革命历史，认识到革命先烈的伟大贡献，掌握课文中出现的生字、生词，理解课文的基本内容和主旨。
2.技能方面：培养学生朗读、默读的能力，提高学生的语文素养；通过课文学习，使学生能够运用课文中的人物形象、故事情节进行口语表达和写作，提高学生的表达和写作能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师应：
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个话题展开讨论。
2.设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析课文内容。
3.鼓励小组成员积极发言，互相倾听，共同探讨，形成共识。
4.教师巡回指导，关注各小组的讨论情况，适时给予提示和引导。
5.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
小学语文课《吃水不忘挖井人》优秀教案
小学语文课《吃水不忘挖井人》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解并掌握课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，了解挖井的历史背景和意义。
1.2 能力目标：培养学生朗读、理解和欣赏课文的能力，提高学生的语文素养。
1.3 情感目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，培养学生的集体荣誉感和责任感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，挖井的历史背景和意义。
2.2 教学难点：理解并体会课文中“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创设情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。
3.2 情感教学法：以情感人，以情促知，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。
3.3 互动教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示图片、播放视频等方式，引出课文《吃水不忘挖井人》，激发学生的兴趣。
4.2 朗读课文：指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
4.3 讲解课文：详细讲解课文中的生字词、句子和段落，让学生深刻理解课文。
4.4 讨论交流：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的心得体会，互相学习、交流。
4.5 总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生理解并体会“吃水不忘挖井人”的含义。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词：要求学生抄写本节课所学的生字词，巩固记忆。
5.2 家庭作业：要求学生回家后，向家长讲述课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，培养学生的表达能力。
5.3 思考题：思考并回答：“吃水不忘挖井人”在你的生活中有哪些体现？鼓励学生从生活中找到实例，培养学生的观察力和思考能力。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
《吃水不忘挖井人》优秀教案设计
《吃水不忘挖井人》优秀教案设计《吃水不忘挖井人》优秀教案设计「篇一」教学目标：知识与技能：1、会写忘、主、席、导、革、便、杂、民、旁、念10个生字。
2、学会洲、坝、挑等10个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、借助拼音，通过自学、互学，读准字音，认清字形。
2、在朗读中悟情，表达出对毛主席的崇敬之情。
情感态度价值观：通过阅读课文，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
体会乡亲们对毛主席的感激之情。
初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点：1、学会本课的生字词。
2、在熟读的基础上，了解词句的意思。
3、了解毛主席关心爱护人民群众，为人民群众解决吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情。
初步懂得饮水思源的道理。
课时安排：两课时课前准备：词卡、CAI课件教学设计：第一课时教学内容：1、初读课文，读准生字的音，把课文读通顺。
2、初步了解课文内容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲坝的乡亲们。
3、学习课文第1、2自然段。
指导读好1、2自然段。
4、学写主、席、革、便、旁、民6个生字。
教学过程：略第二课时教学内容：1、学写忘杂导念这四个上下结构的字。
2、学习课文3、4自然段，指导读好3、4自然段。
在读中了解毛主席关心爱护人民群众，为人民群众解决吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情，初步懂得饮水思源的道理。
教学过程：一、复习导入：1、回顾上节课学习内容，读1、2自然段。
2、自然过渡，揭示本节课学习内容。
二、学习课文第三自然段1、自由朗读，说说毛主席是怎么做的呢?井位确定后，毛主席立刻拿起工具，带头挖了起来。
通过理解立刻一词，体会毛主席着急的.心情，感情朗读句子。
2、大伙是怎么做的?大伙一起，挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
理解热火朝天一词，感情朗读句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢?毛主席又亲自下到井底，铺卵石，垫木炭。
(1)读句子。
(2)读词解词：铺卵石垫木炭(3)仔细观察插图，说一说毛主席在井底的情景。
《吃水不忘挖井人》教案5篇
《吃水不忘挖井人》教案5篇《吃水不忘挖井人》教案【篇1】【教学目标】1、认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】1、认识“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
【教学难点】感悟“吃水不忘挖井人”的含义。
【课时安排】2课时【课前准备】1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。
2、毛主席的画像。
3、井和人们从井中提水的图片。
4、生字卡片。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣、谈话导入1、（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。
2、教师为学生做人物简介。
3、毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。
板书课题4、齐读课题，你有什么问题吗？（挖井人是谁？吃水人是谁？）二、初读课文，整体感知1、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。
2、说一说，读了课文你知道了什么？三、多种方法，识记生字1、小朋友们想不想把这个小故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音宏亮。
）2、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？学生交流识字的办法。
3、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。
4、利用生字卡片小组内交流识字方法。
5、教师利用生字卡片检测自学成果。
（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么？）四、游戏活动，巩固生字1、我说你找。
（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。
）2、找朋友。
（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。
）五、仔细观察，指导书写1、出示要写的生字，读准音、认清形。
2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。
（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。
）3、范写。
重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。
有关《吃水不忘挖井人》教案
《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的基本内容，理解其中的道理。
（2）培养学生运用课文中的句子进行表达和交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文。
（2）培养学生通过课文学习，运用思维导图的方式进行知识梳理的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生懂得感恩、珍惜他人劳动成果的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的基本内容。
（2）培养学生运用课文中的句子进行表达和交流的能力。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文中的道理，并将道理运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《吃水不忘挖井人》的背景。
（2）引发学生对课文主题的思考，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生结合课文内容，思考并回答问题：为什么吃水不忘挖井人？3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 知识运用：（1）教师设计情景剧，让学生运用课文中的句子进行表演。
（2）学生通过表演，加深对课文内容的理解和记忆。
（2）学生分享自己的感悟，提出将在实际生活中如何运用课文中的道理。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《吃水不忘挖井人》。
（2）结合课文内容，写一篇关于感恩和团队协作的作文。
2. 拓展作业：（1）收集有关感恩和团队协作的名言警句。
（2）与家人或朋友分享课文《吃水不忘挖井人》的故事，谈谈自己的感悟。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在合作探讨中的表现，包括团队协作、思维品质等。
3. 学生运用课文中的道理解决实际问题的能力。
4. 学生对感恩和团队协作价值观的认同和践行情况。
六、教学策略1. 情景教学：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文中的情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
课文《吃水不忘挖井人》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《吃水不忘挖井人》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中所传达的道理。
（2）学会通过课文内容进行推理、分析，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬劳动、热爱劳动的情感。
（2）懂得感恩，学会珍惜他人的劳动成果。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生尊敬劳动、热爱劳动的情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中所传达的道理。
（2）学会通过课文内容进行推理、分析，提高阅读理解能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生讨论“吃水不忘挖井人”的含义。
（2）简介课文背景，引出本课课题。
2. 自读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生互相交流，讨论生字词。
3. 学习生字词：（1）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
（2）学生通过练习，巩固生字词。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生通过课文内容进行推理、分析。
（2）学生讨论，回答问题，理解课文中所传达的道理。
5. 情感教育：（1）教师引导学生讨论，如何将课文中的道理运用到实际生活中。
（2）学生分享感受，谈论自己如何尊敬劳动、热爱劳动。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于尊敬劳动、热爱劳动的短文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的人，了解他们尊敬劳动、热爱劳动的事迹。
（2）选择一位自己尊敬的劳动者，深入了解他们的劳动成果，并写一篇介绍文章。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，对生字词的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与程度，对课文内容的理解和分析能力。
3. 学生作业的完成情况，对课后问题的思考和回答。
4. 学生对尊敬劳动、热爱劳动的情感态度和价值观的体现。
(教科版)小学二年级语文上册 13.《吃水不忘挖井人》教案-精选文档
《吃水不忘挖井人》教学设计教学目的要求：1.学会10个生字和由生字组成的词。
2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
3.能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点难点：1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？简介毛主席。
2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
读通句子。
2.指名读，检查朗读情况。
出示词语（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。
给每个自然段标上序号。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。
四、读听结合，理解第一自然段。
1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。
把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。
（2）读讲第二句，其他同学听辨。
画出表示地点的词（“江西”）。
（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。
2.老师讲背景，学生细听。
毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。
《吃水不忘挖井人》教案
《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识到人与人之间的相互关系。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
2. 过程与方法：（1）通过故事讲述、讨论交流的方式，引导学生体验人与人之间的情感联系。
（2）利用小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学会感恩，珍惜他人的付出。
（2）教育学生关爱他人，乐于助人，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。
（2）培养学生关爱他人、感恩的品质。
2. 教学难点：（1）引导学生体验人与人之间的情感联系。
（2）培养学生团队协作能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）故事课件：《吃水不忘挖井人》（2）讨论卡片（3）小组合作道具2. 教学环境：（1）教室布置：温馨、和谐（2）音响设备：用于播放故事音频四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放故事音频《吃水不忘挖井人》。
（2）引导学生讲述故事内容，概括故事主题。
2. 讲述故事背景：（1）讲述故事发生的时代背景，让学生了解当时人们的生活状况。
（2）引导学生思考：为什么吃水要感谢挖井人？3. 分组讨论：（1）将学生分成小组，讨论人与人之间的相互关系。
（2）每组选代表分享讨论成果。
4. 角色扮演：（1）让学生分组进行角色扮演，体验故事中人物的情感。
（2）各组展示角色扮演成果，引导学生感悟人与人之间的关爱。
（2）教育学生关爱他人，感恩他人的付出。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）让学生回家后，向家人讲述故事《吃水不忘挖井人》。
（2）写一篇心得体会，阐述自己对“吃水不忘挖井人”的理解。
2. 延伸作业：（1）组织一次公益活动，如慰问孤寡老人、帮助邻居等。
（2）让学生记录活动过程中的感受，培养关爱他人、感恩的品质。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
吃水不忘挖井人的教师教案
吃水不忘挖井人——传承与感恩的教学教案一、教学目标1. 让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，懂得感恩和珍惜。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬师长、关心他人的品质。
3. 引导学生学会从生活中的点滴事情学会感恩，做一个有爱心、有责任感的人。
二、教学内容1. 故事导入：讲解“吃水不忘挖井人”的故事背景和意义。
2. 讨论：让学生分享自己身边的“挖井人”，以及他们为自己所做的好事。
3. 实例分析：分析身边的人物，如父母、老师、同学等，他们为自己的成长付出哪些努力。
4. 情感体验：让学生从内心感受到身边人的关爱，学会感恩。
5. 实践活动：设计一份感恩计划，回家后向家人表达感谢之情。
三、教学过程1. 导入新课：讲解“吃水不忘挖井人”的故事，引导学生思考故事的含义。
2. 分享交流：让学生谈谈自己身边的“挖井人”，以及他们为自己所做的好事。
3. 小组讨论：分组讨论身边的人物，分析他们为自己的成长付出哪些努力。
4. 情感体验：让学生从内心感受到身边人的关爱，学会感恩。
5. 实践活动：布置作业，让学生设计一份感恩计划，回家后向家人表达感谢之情。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于“吃水不忘挖井人”的理解和感悟。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评价他们是否真正学会感恩。
3. 搜集学生回家后的感恩计划实施情况，了解他们对于家人的关爱是否有所表达。
五、教学资源1. 故事素材：关于“吃水不忘挖井人”的故事。
2. 实例素材：身边人物的感人故事。
3. 感恩计划模板：供学生设计感恩计划使用。
六、教学扩展1. 引入其他相关故事：讲解类似“吃水不忘挖井人”的感人故事，如“千里送鹅毛，礼轻情意重”等，以丰富学生对于感恩的认识。
2. 观看感恩视频：播放感恩主题的视频，让学生进一步感受到身边人的关爱，增强感恩情感。
七、教学活动1. 制作感恩卡片：让学生动手制作感恩卡片，将自己的感激之情送给身边的人物。
2. 举行感恩仪式：组织一次感恩仪式，让学生向身边的人物表达感谢之情，培养尊敬和感恩的品质。
《吃水不忘挖井人》教学教案设计
《吃水不忘挖井人》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）理解课文内容，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生阅读理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）教育学生学会感恩，珍惜今天的幸福生活。
（3）引导学生学习伟人品质，树立远大理想。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的情感。
三、教学难点1. 理解课文中深层含义。
2. 运用课文内容进行情感教育。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、视频等教学资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片或视频，引导学生关注革命历史。
（2）简介课文背景，引起学生兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）分段朗读课文，体会课文的情感。
3. 理解课文（1）让学生讲述课文中发生的事情。
（2）讨论：为什么说“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？（3）引导学生理解伟人品质，培养感恩情怀。
4. 情感教育（1）讲述类似的故事，引导学生学习伟人品质。
（2）讨论：我们应该如何珍惜今天的幸福生活？（3）布置作业：写一篇以“感恩”为主题的作文。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词和课文情感。
（2）布置课外阅读，拓展学生知识面。
（3）鼓励学生参加相关活动，培养综合素质。
六、教学评价1. 评价内容：（1）生字词掌握情况。
（2）朗读课文的能力。
（3）对课文内容的理解和情感态度。
吃水不忘挖井人教科版二年级上语文说课稿
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：我会让学生回顾本节课的学习内容，自我评价在哪些方面做得好，哪些方面还有待提高。
2.同伴评价：我会鼓励学生相互评价，通过同伴的反馈来了解自己的学习情况。
3.教师评价：我会对学生的学习情况进行总结性评价，指出他们的进步和需要改进的地方，并提供具体的建议。
主要知识点包括：
1.课文生字词的认识和掌握。
2.课文内容的理解和感悟。
3.课文情感态度的传达和价值观的培养。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）认识并掌握课文中的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会课文中描述人物情感和场景的词语。
2.过程与方法：
（1）通过观察、讨论，发现课文中的关键词语和句子，理解课文主题。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。我将采用故事导入法开始本节课。首先，我会以一个引人入胜的故事开头，讲述一个与课文主题相关的小故事，这个故事将包含一些悬念，以激发学生的好奇心。随后，我会提出一些与课文内容相关的问题，让学生思考和回答，这样不仅能够快速吸引学生的注意力，还能让学生初步接触课文主题。接着，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容，为接下来的学习做好铺垫。
（三）教学重难点
教学重点：
1.课文中生字词的认识和掌握。
2.课文内容的理解和感悟。
3.课文情感态度的传达和价值观的培养。
教学难点：
1.课文中生字词的正确书写和运用。
2.课文内容的深层含义和寓意。
3.课文情感态度和价值观的内化与表达。
《吃水不忘挖井人》课堂教案
《吃水不忘挖井人》课堂教案一、教学目标1. 让学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，懂得感恩和回报。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 提高学生的口语表达能力，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生的感恩意识和回报精神。
2. 教学难点：如何引导学生将这一理念融入到自己的日常生活中，实际行动起来。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置相关情景，让学生身临其境，感受“吃水不忘挖井人”的精神。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
3. 实例教学法：以现实生活中的典型事例为例，使学生更容易理解并接受“吃水不忘挖井人”的理念。
四、教学准备1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于学生更好地理解。
2. 教学素材：收集一些关于感恩和回报的实例，用于课堂讲解。
3. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的故事引入“吃水不忘挖井人”的主题。
2. 讲解概念：详细解释“吃水不忘挖井人”的含义，让学生明白感恩和回报的重要性。
3. 实例分析：分享一些现实生活中的感恩和回报的事例，让学生感受这一理念的具体体现。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就“如何将‘吃水不忘挖井人’的理念融入到自己的生活中”展开讨论。
5. 汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。
6. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调“吃水不忘挖井人”的精神，并鼓励学生在日常生活中践行。
7. 课后作业：布置一道与课堂内容相关的作业，让学生深入思考并巩固所学。
六、教学反思1. 教师需要在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否有效地传达了“吃水不忘挖井人”的含义，学生是否真正理解并接受了这一理念。
2. 反思教学方法的选择和运用是否得当，是否适合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
小学语文《吃水不忘挖井人》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想感情。
（2）培养学生懂得感恩、珍惜幸福生活的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握课文主题。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 对课文主题的深入理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，引导学生进入学习情境。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和热情。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作精神。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片、视频等手段，引入本课的主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生深刻理解并掌握。
（2）讲解课文内容，引导学生深入理解课文主题。
4. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论，提出问题，解决问题。
（2）培养学生的合作精神和团队意识。
5. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行课堂练习。
（2）检查学生的学习效果，为课后辅导提供依据。
6. 总结课堂：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。
（2）布置课后作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行课外活动，如参观革命纪念地，了解革命历史，感受革命精神。
《吃水不忘挖井人》的教案范文
《吃水不忘挖井人》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生理解课文内容，概括故事大意的能力。
（3）教育学生学会感恩，懂得珍惜来之不易的幸福生活。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文。
（2）运用多媒体手段，展示相关历史背景，增强学生对课文的理解。
（3）组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬英雄的感情。
（2）引导学生学会吃水不忘挖井人，懂得珍惜现在美好生活。
（3）教育学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象。
（2）教育学生学会感恩，懂得珍惜来之不易的幸福生活。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解课文，体会其中所蕴含的深刻道理。
（2）如何让学生将课文中的道理与自己的生活实际相结合，进行情感体验。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《吃水不忘挖井人》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）学生结合课下注释，理解生僻词语的含义。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生深入理解课文内容，概括故事大意。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备进行角色扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感的表达。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾课堂内容，总结所学知识。
（2）教育学生学会吃水不忘挖井人，懂得珍惜现在美好生活。
四、课后作业：1. 根据课堂学习，复述课文《吃水不忘挖井人》的故事情节和人物形象。
2. 结合自己的生活实际，谈谈对“吃水不忘挖井人”的理解和体会。
3. 搜集相关资料，了解我国革命英雄的事迹，进行阅读分享。
2019年(秋)季版)二年级语文上册 第13课 吃水不忘挖井人教案5 教科版
2019年(秋)季版）二年级语文上册第13课吃水不忘挖井人教案5 教科版教学理念体现课标中新的教、学理念：以读为本，自主探究，读中领悟。
教学目标1．认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
教学重点难点认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
教学时间二课时教学准备课件教学设计第一课时一、导入新课，板书课题。
同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。
（板书课题，齐读课题。
）二、介绍人物，了解时代背景。
师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。
使学生养成搜集资料的习惯和能力。
（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。
）三、朗读课文，认识生字。
在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。
1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。
2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。
3、检查读生词。
（课件出示本课生字词。
）4、读课文，把课文读流利。
5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。
6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“ 不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？7、从中你体会到什么？8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。
（各种形式读，如：评读指导、比赛读）9、读石碑上的话，熟读成诵。
四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。
（课件可配置一首轻音乐）第二课时一、导入课题。
上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。
（课件出示学字方法）拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。
二、记忆字形。
1、学生自学生字。
2、老师检查学习效果。
3、识记生字，看谁记字的方法多。
（课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图）忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。
二年级语文上册第13课吃水不忘挖井人教案5教科版
司马光砸缸教学目标：1.学生能感受歌曲轻松活泼的情绪，并从歌词内容中懂得做人做事的道理。
2.学生能分辨各种打击乐器的音响，掌握简单的节奏型。
3.学生能创编简单的故事情节，与语文学科进行整合。
教学重点：通过创编打击乐器演奏和音乐剧表演，增强创新意识，提高创造能力。
教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、手铃、），音源材料（键盘）一．听辨、分析生活中的音响，探索用打击乐器表现生活中的音响师：老师这里有个电脑键盘，它也来凑热闹！我们一起听一听，用“嗒”来模仿它说话！电脑键盘：××××××1.师：用电脑键盘打出节奏（两遍），请同学用嗒说出来。
（我们来看看对不对）（出示节奏：××××××；师用响板读后生读发现它是两拍子。
（出示节拍，反复记号，读一次）2.两拍子的强弱规律●○，强弱，拍手拍腿，两拍子1、2，边拍边说节奏2/4 ××××××师：老师这里有三种打击乐器，你能在听完它们的声音后结合用法，为两个节奏型选择合适的打击乐器吗？（读节奏，听乐器声音，按照先手串铃，然后碰铃，最后双响筒的顺序敲，特别说明双响筒要先敲低的再敲高的，看图。
碰铃拖着尾巴，仔细听，敲，所以它适合长音）? ×××× ? ××? × —手串铃双响筒碰铃⑴空手练习打击乐器的动作（嘀铃铃铃；笃笃，手串铃不发出声音时要按住，注意方向）⑵按节奏空手练习打击乐器的动作 2/4 ×××××× ||⑶空手练好以后请生拿出自己有的打击乐器，练好手中的打击乐器（分手串铃和双响筒组）⑷用打击乐器打好 2/4 ×××××× | ×××××× | ×××× | x — ||（图谱）二、节奏就像是音乐的骨架，框架结构搭好了，我们才能谱写音符，变成美妙动听的歌曲。
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吃水不忘挖井人
教学理念
体现课标中新的教、学理念：以读为本，自主探究，读中领悟。
教学目标
1．认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
教学重点难点
认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
教学时间
二课时
教学准备
课件
教学设计
第一课时
一、导入新课，板书课题。
同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。
（板书课题，齐读课题。
）
二、介绍人物，了解时代背景。
师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。
使学生养成搜集资料的习惯和能力。
（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。
）
三、朗读课文，认识生字。
在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。
1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。
2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。
3、检查读生词。
（课件出示本课生字词。
）
4、读课文，把课文读流利。
5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。
6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“ 不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？
7、从中你体会到什么？
8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。
（各种形式读，如：评读指导、比赛读）
9、读石碑上的话，熟读成诵。
四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。
（课件可配置一首轻音乐）
第二课时
一、导入课题。
上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。
（课件出示学字方法）
拼拼音节，读准音，
看看结构，认清形，
连成词语，理解意，
自己学习，记得清。
二、记忆字形。
1、学生自学生字。
2、老师检查学习效果。
3、识记生字，看谁记字的方法多。
（课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图）
忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。
忘不了，忘记。
挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。
用手拿工具挖，所以是提手旁。
挖井，挖洞，挖坑。
井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。
井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。
农村的吃水都是井里打来的。
一口井，水井，井水。
外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。
外和里是反义词。
外边，外村，外单位。
主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。
主席，主人。
席：半包围结构。
广字头，里边上是“甘” 下面是“巾”。
乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。
乡亲，乡村，家乡。
立：独体字，笔顺：
刻：熟字换偏旁。
孩去掉女旁换上立刀旁。
立刻：表示赶快，马上。
念：熟字“今”加心字底。
想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
4．巩固生字组成的词。
（利用卡片）读一读下面的词：
不忘挖井人外村毛主席乡亲立刻想念
三、指导书写。
1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
2、学生发现字的特点，上台试写。
教师重点指导：上下结构的字“忘、想、念”。
联系第十课“意、总”两个字的写法。
特别指导心字底的写法。
3、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
四、实践活动。
课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。
板书设计：
吃水不忘挖井人
1、沙洲坝，毛主席，住过
2、没有井很远带领挖关心
吃水不忘挖井人，
3、石碑怀念。