七年级生物上册3.5.1光合作用一导学案新版北师大版

光合作用（一）
【目标感知】
1.说出绿色植物光合作用发现的过程。

2.考证绿叶在光下合成淀粉的实验。

3.探究光合作用开释氧气，查验光合作用汲取二氧化碳
4.考证植物进行光合作用需要叶绿素。

【重、难点预设】
要点：探究光合作用的四个实验
难点：对光合作用原理的理解
【问题导学】
知识点一光合作用的发现史
阅读教材 P66--P68 ，小组议论达成以下表格
科学家实验过程或结果实验结论
海尔蒙特木桶里栽柳 5 年，雨水灌溉，柳苗由 2.3kg增重至
164876.8kg ； 90kg 干土减重 57g
普利斯特利钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封
1771的钟罩内，小鼠生活正常
英格豪斯植物的绿色部分，只有在光下才能起到“净化”空气
1779的作用
瑟纳比埃
CO2，开释 O2
发现照光时绿色植物汲取
1782
索绪尔
植物增重要于CO2汲取量减去O2 开释量
1804
萨克斯
发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大
1864
进一步议论以下问题
1.海尔蒙特的实验结论完全正确吗？
2.当人们普得斯特利实验重复时，有的获取成功，有的老是失败，为何呢？
知识点二探究光合作用
1.考证绿叶在光下合成淀粉
阅读教材P69，明的确验目的和实验步骤，剖析回答以下问题
（ 1）实验前为何要对实验资料进行黑暗办理?
（ 2）实验采用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用?
（ 3）你如何解说在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象?
（ 4）用碘液染色后的叶片颜色发生如何的变化?这类实验结果说明什么?
2.查验光合作用开释氧气
阅读教材P70--P71 ，议论以下问题：
（1）将带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么现象？此现象说了然什么？
（2）光合作用产生的助燃气体是什么气体？
3.考证植物进行光合作用需要叶绿素
阅读教材P71- -P72 ，明的确验目的和实验步骤，议论回答以下问题
（ 1）为何银边翠和银边天竺葵的叶片边沿不呈绿色?
（ 2）剖析实验结果，你组得出的结论是：植物进行光合作用需要。

（ 3）你组以为绿叶细胞的可能是光合作用的场所
4.查验光合作用需要二氧化碳
仔细察看教师演示实验，议论回答以下问题
1．实验中察看到的现象是如何的？
2．剖析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。

【问题训练】
1.植物进行光合作用需要的原料是 ( )
A ．二氧化碳和水
B ．叶绿素、水和二氧化碳C．淀粉和氧气 D ．光、叶绿素和水
2. 绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一日夜，其目的是() A．便于查验淀粉的多少 B ．有益于除掉叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D ．便于用碘液查验
3. 查验光合作用开释氧气的实验中快要熄灭的木条复燃的原由是（）
A．氧气能够助燃 B. 二氧化碳能够助燃
C. 二氧化碳减少了
D.氧气能够焚烧
4、植物进行光合作用的条件是( )
A ．水
B ．二氧化碳
C ．光
D ．叶绿体
5、利用银边天竺葵的叶片进行酒精脱色, 滴加碘液后 , 银边部分 ( )
A. 不变蓝
B.变为蓝色
C.不变色
D. 有时变蓝 , 有时不变蓝
6.查验光合作用需要二氧化碳的实验中氢氧化钠溶液的作用是 ( )
A. 汲取二氧化碳
B. 开释二氧化碳
C.供给氧气
D. 开释氧气
7.把金鱼藻放在鱼缸里主假如由于它在水中能( )
A．汲取水中的氧气
B．放出二氧化碳
C．放出氧气
D．汲取水中的二氧化碳
海尔蒙特 : 柳的增重来自水
普利斯特利 : 植物能“净化”空气
【知识梳理】
光合作用的发现英格豪斯 :光的重要作用
光
瑟纳比埃、索绪尔：二氧化碳和水是原料、氧气产
物
合萨克斯：有机物是产物
作
原料：二氧化碳和水
用
条件：光
探究光合作用
场所：叶绿体
产物：有机物和氧气
【问题生成】
经过本节课的学习
1.你以为本节课的要点内容是：
2.你还有哪些迷惑：
3.你有哪些收获：
【问题训练参照答案】
1.A
2.C
3.A4． C 5.A 6.A 7.C。