九年级综合实践课教案计划

综合实践教案
（2012—2013学年度第一学期）
九年级综合实践课教学计划
一、指导思想
为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质；开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。

以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。

通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。

二、综合实践活动目标：
１、情感目标：
（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

（2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。

主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

２、知识目标：
（1）研究性学习、社会实践活动一些常识。

（2）进行参与、合作、研究、能力。

３、能力目标：
（1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

（2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

４、过程目标：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

三、学生基本情况分析
九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。

他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。

四、具体工作：
根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。

主要围绕“学习园地”、“关注社会热点”为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。

培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。

鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。

五、教学策略
以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，活动主题选取与学生密切联系的“中考”问题及与社会密切联系的“社会热点问题”为切入点，引导学生调查研究，增长知识与能力。

六、课程评价
注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。

全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。

尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。

引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。

综合实践活动——身边的科学
【教学目标】
1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。

2、学会运用研究方法研究课题。

3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。

4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。

【教学重难点】
学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。

【课时安排】
1课时
【教学准备】
课前准备的调查资料
【教学过程】
一、引入课题
同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？
原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。

今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。

二、课前准备
课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。

三、讨论与交流
（一）讨论
1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？
2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。

（二）发表交流
1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。

2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。

综合实践活动——可怕的火灾
【教学目标】
1.指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解惑的能力。

2.引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。

3.培养学生的合作能力及实践能力。

【课时安排】
2课时
【方法引导】
研究方案的要求和撰写；问卷调查法。

【学科整合】
与化学、思想品德、物理等学科整合。

【教学流程】
（一）创设情景，引出课题
引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣
1.老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？
2.课件显示："114、120、110、119"，引出"119"火警电话。

3.老师：消防叔叔接到"119" 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请说说你的感受。

4.先充分谈有关火灾的危害性，随机板书："可怕的火灾"。

（二）学生质疑，生成子课题
1.老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？
2.分组交流讨论。

3.集体交流。

4.老师疏理学生问题。

归纳： (1)火灾发生的原因
(2)有关灭火的方法
(3)怎样自护自救
(4)怎样预防火灾的发生
5.老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。

（三）学生自选课题，根据兴趣分组
老师：现在我们就成立火灾研究小组，你们就是研究员，自己选择感兴趣的小组。

（四）合作讨论，制定研究方案
引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力
1.学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。

2.分小组汇报讨论的情况。

3.学生讨论平时获取知识的方法。

4.集体分流，先说出各种方法。

5.老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。

另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。

6.老师介绍两种方法：①问卷调查法。

②表格填写法。

（五）班级交流，补充完善方案
（六）课堂感悟，总结研究
1.老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？
2.学生：(1)如何提问题。

(2)如何制定计划。

(3)如何与其他人合作。

(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。

3.老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。

教学
内容
课题综合实践活动
设计、制作一个组合的简单机械
课型：新授
课程标准三
维
目
标
知识与
技能
1．学会设计制作组合的简单机械。

形成初步的设计和动手能力，
体验创造的乐趣。

2．学会拟订科学探究的计划和实验方案。

过程与方
法
通过交流提高书面和语言表达能力。

培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。

情感态度
与价值观
通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。

教学
重点
设计制作组合的简单机械
教学难点学会设计制作组合的简单机械
学会拟订科学探究的计划和实验方案
教具
学具
杠杆、轮轴、斜面、滑轮组等
学习内容、过程安排
教师引导学生活动修订栏
一、导入
师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。

为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。

设计并制作一个组合的简单机械。

二、实践应用
1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内
容。

了解简单机械的发展史。

2、提问：吊车实质上是应用了哪些简单
机械？你能简述一下它的工作原理
吗？
3、探究：绞车运用了哪些简单机械的组
合？你能简述一下它的工作原理吗？
4、提问：你还知道现实生活中哪些地方
应用了简单机械的知识？
三、实践操作
1.要求学生自行探究、设计、制作一个组
合的简单机械。

出示评价项目和评价标准：
（1）达到活动的基本要求的程度
（2）模型设计新颖
（3）提升相同质量的物体时的省力情
况和机械效率阅读课本相关内容小组讨论、回答
小组内交流后回答积极思考、相互交流
吃透标准
教师引导学生活动
综合实践活动课教案
综合实践活动——制作可调节亮度的小台灯
【教学目标】
1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

【教学重点和难点】
1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

【教具和学具】
教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

【课时安排】
2课时
【课前准备】
为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

【教学过程】
［教学资源］本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

［教学评析］
综合实践活动——有关“家”的常识
【活动目的】
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。

家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。

鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。

一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。

此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。

【活动目标】
1．了解家的发展演变历史。

2．增强对家的感情，对亲人的感情。

3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

4．美化自己的家，提升自己的审美能力。

5．认识中外家庭伦理的差异。

【历经时间】
6课时
【活动准备】
1．思想准备
认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？
家的发展尽自己的一份力。

2．材料准备
①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。

②找一些房间布置方面的书籍研究。

③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。

④上网查询与“家”有关的网址。

【活动建议】
1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。

2．请求父母给予大力支持，积极配合。

3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。

4．活动结束后要进行评价和总结。

5．在活动过程中要注意安全。

【活动过程】
我爱我家打开轻纱窗
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。

家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。

鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。

一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那
棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客……
昨天——今天——明天
过去的家
听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。

老照片：
现在的家：
现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。

未来的家
再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。

构建新家谱
调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。

高祖、高祖母
曾祖、曾祖母
祖父、祖母
父亲、母亲
我
姓名
生活年代
职业
动动手
1．打扮自己家的小院或阳台。

假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。

把你的设想写下来，并付诸行动。

（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）
2．营造属于自己的个性空间——你的房间布置
你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。

你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。

那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。

①小工艺品名称
②墙上装饰画名称
③小床的摆放
④书桌的摆放
⑤台灯的式样
⑥闹钟的式样
⑦小书橱内的书名
3．尝试做下面的几个“一”
①为父母做一次饭
②给父母洗一次衣服
③和父母一起到田间干活一回
④和父母进行一次促膝谈话
⑤给父母唱一支歌
⑥在学校时给父母写一封信
⑦有月光的晚上和父母一起散步
大家一起来
1．反哺之德
你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。

母亲的目光
母亲的目光母亲的目光
是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线
无论何时何地我生活的每一处细节
故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽
母亲的目光母亲的目光
是一缕温柔的阳光是通往故乡的小路
无论天寒地冻踩着叮咛与关怀
都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂
读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。

感想：
2．在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。

优秀作品的题目及作者
3．举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。

可选择如下曲目：
萨克斯曲《回家》王杰的《回家》费翔的《故乡的云》潘美辰的《我想有个家》陈红的《常回家看看》陈星的《流浪的人》童安格的《把根留住》……
4．举行为期一个月的读书活动，最后搞一个读书交流会，可选择如下作品来阅读。

巴金的《家》朱自清的《儿女》老舍的《四世同堂》傅雷的《傅雷家书》高尔基的《童年》艾芜的《南行记》冰心的《冰心小说选集》萧红的《呼兰河传》叶圣陶的《小蚬的回家》马尔克斯的《百年孤独》林语堂的《京华烟云》《唐诗三百首》曹雪芹的《红楼梦》余秋雨的《乡关何处》
5．讨论：
中外家庭观念的差异
根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料，比较一下各个国家家庭观念的不同。

中国：
美国：
日本：
英国：
法国：
新加坡：
【活动结语】
家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。

家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。

鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。

一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。

此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。

综合实践活动——简单电路的设计
【教学目标】
1．会用各种开关和多个开关改变电路通断的原理制作可控电路。

2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

【教学重点和难点】
1．开关选择和设计电路的目的性等。

2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

【教具和学具】
教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

【课时安排】
2课时
【课前准备】
设计简单电路的模型准备自己所需要的材料。

【教学过程】
探究活动
探究一：病房呼叫电路的设计
1．需要的实验器材：
2．如果只有一张病床，灯和电铃应该如何连接？3．如果有两张病床，灯和电铃如何连接？
4．开关应该如何连接到电路中？
5．将你设计的三张病床电路填入虚线框中。

探究二：分组活动
（注意：将学生电源调至3V。

）
第一组：
设计与操作：制作选答器模型：一个问题有两个可选的答案（a）和（b），与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。

第二组：
设计与操作：楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。

小明想利用光控开关和声控开关设计一个“聪明”的电路——晚上有人走动发出声音，灯亮；白天无论发出多大的声音，灯都不会亮。

第三组：
设计与操作：小慧和父母三人想采用投票的方法决定国庆假日是否外出旅游。

如果父母中至少一人同意，同时小慧也要去的话，他们就决定去旅游。

为此小慧用三只开关，两节干电池和一只灯泡制作了一个投票机。

三人各自控制一个开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就去旅游。

请按上述要求在下面虚线框中设计此投票机的电路。

（请在开关旁注明控制开关的人）
课后探究：
1.火车车厢后面有两个卫生间，只有当两个卫生间的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”的字样，提醒旅客两个卫生间内都有人，请你把图中的各个原件符号连接成符合上述要求的电路。

2．某人民公园景观优美、花草相间。

为了保护花草，防止人畜闯入，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以及足够长的细导线，设计一个值班人员看护花园的报警器。

要求正常情况下，值班室内灯亮铃不响；有人畜闯入花园时，碰到栅栏
电路图。

反思总结
综合实践活动——电给我们的生活带来些什么
【教学目标】
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。

2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。

3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。

【教具准备】
1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。

2电的来源及发电方式的录像片。

3拍摄一些家用电器照片。

【课时安排】
2课时
【教学过程】
（一）激发兴趣，导入新课。

1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？
（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。

3、揭示课题，明确本节课学习内容。

（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。

1、多媒体展示电在我们生活中的用途。

2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。

3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。

4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。

（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。

1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。

同时完成书上习题。

2小组内合作完成课文中的统计表。

3小组内合作完成课文中的填空题。

4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。

（四）因地制宜，加强现场教学。

组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。

有条件的学
校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。

综合实践活动——安全用电的基本常识
【教学目标】
1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。

2、了解常见的违章用电现象。

3、了解触电的急救处理。

【教具准备】
1、准备一些触电事故的图片。

体现出不安全用电的危害性。

2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。

3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。

【课时安排】
2课时
【教学过程】
（一）导入新课。

1、多媒体展示触电事故的图片。

2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。

3、揭示课题，明确本课的学习内容。