高中数学输入、输出语句和赋值语句教案1 新课标 人教版 必修3(A)

输入、输出语句和赋值语句
教学目的：（1）通过实例使学生理解用程序设计语言表示算法,初步形成用程序观点处理问题的意识；
（2）掌握输入、输出语句和赋值语句的语法结构；
教学重点：程序设计的观点和变量的理解．
教学难点：输入、输出语句和赋值语句的语法结构．
教学过程：
一、复习引入
算法是解决问题的一种方法，如果把问题看成函数，那么可以把算法看成将输入转化为输出的一个过程。

输出 一个算法可以有0个或多个输入，所谓0个输入是指算法本身包含了初始条件；同时算法必须有1个或多个相应的输出，例如，设计一个算法求n 个变量n a a a ,,,21 的和，这时输入就是的求n 个变量的值，输出是n a a a +++ 21的值。

二、新课教学
（一）基本算法语句
输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息、输出信息结果的功能。

赋值语句就是将表达式所代表的值赋给变量。

输入语句的一般格式是
INPUT “提示内容”；变量 输出语句的一般格式是
PRINT “提示内容”；表达式 赋值语句的一般格式是
变量=表达式 （二）典型例题
例1、 用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。

编写程
序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

解：INPUT “x=” ; x
y=x^3+3*x^2-24*x+30
PRINT x
PRINT y
END
例2、编写程序，计算一个学生数学、语文、英文三门课的平均成绩。

INPUT “Math= ” ; a
INPUT “Chinese= ” ; b
INPUT “English= ” ; c
PRINT “The average= ” ; (a+b+c)/3
END
例3、给一个变量重复赋值。

A=10
A=A+15
PRINT A
END
例4、交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

INPUT A Array INPUT B
PRINT A,B
X=A
A=B
B=x
PRINT A,B
END
思考:编写一个程序，计算两个非零实数的加、减、乘、果.
巩固练习：（教材P15练习）
三、归纳小结，强化思想
四、作业。