译林版英语三年级下册《Unit5HowoldareyouStorytime》教案设计

译林版英语三年级下册
《Unit5HowoldareyouStorytime》教案设计
一、教学目标
1.了解并能正确运用数字0-100进行年龄表达和询问。

2.能听懂对别人的年龄提问并回答。

3.能听懂简短的故事并理解其中的关键信息。

4.能够通过故事情境的练习巩固数字0-100的掌握，
同时提高口语表达与听说能力。

二、教学内容
1. 语言知识点
数字0-100、询问年龄表达、简单的故事情境。

2. 教学重点
数字0-100的掌握和口语表达能力的提高。

3. 教学难点
数字0-100的正确理解和表达。

三、教学准备
1.教学PPT
2.课堂小道具：年龄卡片、数字卡片、玩具动物等。

3.教材课文《Unit5 How old are you Story time》。

四、教学过程
1. Warming-up
（1）Greeting: 老师向学生问好，并简单介绍本堂课程的
主题和目标。

（2）Review：老师出示数字卡片或者年龄卡片，让学生看
到数字或年龄后用英语回答，快速温习数字表达方式和问答口语对话。

2. Presentation
（1）出示绘本内容并朗读故事。

教师通过绘本图片让学生
了解主人公的情况，并帮助学生理解作者通过简单的句子和图画来讲述故事情节。

（2）学习故事的基本语言点。

通过展示单词、短语卡片，
让学生认识和学会使用新单词和语言结构，如“cow”、“sheep”、“five years old”、“I’m eleven years old”等。

（3）引导学生分角色朗读故事。

要求主线板块每组分别设
计自己的角色扮演，理解各自所扮演的角色和故事发展，便于理解故事情境和加深印象。

3.Practice
（1）Interactive practice：模拟情境，引导学生对生活
中常见年龄进行询问和回答。

如，“How old are you?”和
“I+ am+ (数字) years old”这两种常见对话模式。

（2）Game time：“老师说”游戏。

老师口述各种不同的
数字或年龄，要求同学们根据口令正确快速地发出数字或年龄数值。

并不断适当提高口令难度，让学生通过游戏练习升高语言敏感度。

4. Production
（1）Task A：阅读理解。

对故事主要情节进行提问，考查
学生理解程度。

例如，“What animal did the girl see on the farm?”，“How old is the girl?”，“Who i s older, the girl or her brother?”这些内容。

（2）Task B：口语表达。

以“Hello, I’m _______ years old. Nice to meet you.”为题，让每个学生都做自我介绍。

要求学生清晰地、自信地表达自己年龄，并尝试用英语进行短暂交流。

5. Closure
对本节课学习内容进行回顾总结，并重新强调重点和难点知识点。

让学生口头评价本节课的收获和感受，并鼓励学生在生活中积极应用所学语言，提高英语学习兴趣和实际口语交际能力。

五、教学反思
通过本堂课的教学，学生们对数字卡片和年龄卡片的掌握更加深入，通过故事情境的熟悉，更加独立、自信地表达了自己的年龄。

但是，在学生自我介绍时，因害羞、胆怯等心理状态，许多学生并未完全达到口语表达的效果。

教师在即将到来的教学中，要加强口语训练，促进学生自信心的建立，不断提高学生口语表达与感受的能力。