九寨沟说课稿

《九寨沟》说课稿
一说教材
《九寨沟》是苏教版小学语文教材四年级第十篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

但对北方的孩子们来说，对九寨沟是陌生的。

因此，我将利用多媒体课件创设情境，展现一幅幅美丽的画面，把他们带入如诗如画的九寨沟，再读课文，就更能感受到语言文字的魅力。

根据新课改的三维目标，结合文本特点，我制订本节课的教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第3、4、5自然段。

2．学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

二、教学策略及教法
要提高学生的语文素养，必须讲究教学策略和教法；
《语文课程标准》明确指出，阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用，重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。

本节课，我主要运用情境教学法，以读为本，在读中理解，感悟，积累，欣赏，得到情感和美的熏陶，熟读成诵，享受学习语文的乐趣。

三、说学法
下面我谈谈对教学对象的分析：
根据四年级学生的抽象思维，想象能力还不是很强的特点，运用多媒体课件，创设情境，变抽象为直观，充分调动学生学习的积极性和主动性，在入情入境的朗读中，把书本语言内化为自己的语言，提高学生的语文素养。

四、教学过程
一：创设情境，欣赏美。

儿童是用形象思维的，真实，鲜活的情境能丰富学生头脑中的表象，激发学生的想象力。

开课时，将运用多媒体课件，创设情境，把学生带入如诗如画的九寨沟，使学习过程成为一种充满诗情画意的审美过程。

因此，这样导入新课：
同学们，上节课，我们初读了课文，观看了九寨沟的相关视频，那么九寨沟给你留下了怎样的印象呢？请学生说说。

这样从一上课就牢牢地抓住了学生的视线，让学生对九寨沟产生一种向往，引发了他们继续学习课文、探究知识的兴趣。

抓住学生的兴奋点，同学们对九寨沟的美都有不同的看法，这节课继续走进课文《九寨沟》，去感受九寨沟的神奇与美丽，引出课题、美美地读课题——九寨沟。

二：检查生字词掌握情况
课件出示生词：
雪峰插云林深叶茂五彩缤纷色彩斑斓
平湖飞瀑高低错落高低不平银花四溅
蔚为壮观诗情画意人间仙境行动敏捷
清澈见底逐渐稀少珍稀动物善于奔跑
憨态可掬异兽珍禽若无其事
白练腾空银花四溅窥视羚羊咀嚼美滋滋
1)自由练读，读准字音；2）指名读，相机指正；3）齐读，指正
三、新课学习
工具性和人文性是语文课的基本特点。

在这个环节，我将以课文为载体，以多媒体为手段，以读为本，在宽松的自读自悟、生生交流的氛围中，实现学生与文本的真正对话，感悟、积累课文里很多优美词句，感受九寨沟的美，得到情感和美的熏陶。

1)快速浏览课文一、二自然段，找到下面问题答案
（1）九寨沟位于（）
（2）为什么成为九寨沟？
（3）特点（用一个词形容）
交流（1）九寨沟在哪里？（四川省：四川是一个盆地，那里气候环境不错，而且自然风光奇特。

）
（2）九寨沟得名的由来——九个藏族村寨，神奇的山沟。

（3）特点（神奇）
2）再读课文，思考：文章哪几小节具体介绍了九寨沟的美丽与神奇？
三、四自然段；
再次提示：三、四自然段分别从哪些方面介绍了九寨沟？
自然风光，珍稀动物；
3)学习第三自然段
让学生自由朗读第3自然段，找一找课文描写了（）（）（）（）四处自然景观；
用“＿”划一划有关语句读一读;
想一想他们有什么特点？选出你最喜欢的景观，并在小组内交流。

板书：自然风光
珍稀动物
指名回答：描写了雪峰、湖泊、森林、瀑布四处景观，引导学生找全。

全班交流，指导感情朗读。

①注意引导学生在谈感受时品析词句，理解“宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观”等词语。

②感受雪峰时抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象。

③感受湖泊时抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，身临此山此水真似到了一个“童话世界”；通过“从河谷至山坡”、“遍布”等词语体会原始森林到处都是。

④“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”一句点明了“五花海”、“无彩池”的由来。

⑤抓住“白练腾空”、“银花四溅”看图联想那道道激流直下的壮观景象。

有感情地朗读第三自然段。

4）学习第四自然段，观赏九寨沟的珍稀动物。

（1）引：欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？（2）你最喜欢作者介绍的哪种动物？找出有关语句读一读
（3）学生谈感受，读句子，互相交流，指导读出四种动物的特点。

连一连
金丝猴——体态粗壮，机灵调皮；羚羊——善于奔跑，速度快；大熊猫——憨态可掬，若无其事；小熊猫——行动敏捷，爱美。

（4）九寨沟还有其他动物，像小松鼠等，你觉得它们又是怎样的呢？展开想象，师生交流
（5）有感情地齐读第四自然段。

5）学习第五自然段，加深印象。

（1）齐读第五自然段。

（2）联系上下文，找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句再读一读。

想一想还会有什么美景画面，展开想象，交流。

（3）默读课文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。

（4）交流小结：这段话总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境，而且使文章首尾呼应——最后一句与前文的“一进景区，就像到了一个童话世界”相照应。

四、结论总结
九寨沟真是个充满诗情画意的仙境啊！大家有机会一定要亲眼去看看
五、拓展
爱护地球，保护环境
六、学习成果检测，总结
七、作业
当小导游把九寨沟的美景介绍给家人
这一节课的设计，我充分运用远程教育的优质资源，把学生带入了如诗如画的九寨沟，使他们身临其境，在此基础上，品读、美读课文，感悟、积累了“清澈见底、五彩斑斓等优美词句，形象的理解和记住了“窥”字，发展语言能力，受到了美的熏陶，激发了他们热爱大自然和祖国的情怀。

自从有了远程教育资源，我深深地体会到，若能用好远程教育的优质资源，就能造就一个广袤丰美的语文世界,一个神奇绚烂的语文天堂。