以匠心致敬初心以精细至教师

以匠心致敬初心以精细至教师
教师的角色定位
教师，被称为人类灵魂工程师。

教授科学文化、专业技能、歌曲戏曲、武术等技艺的人。

教师，称谓很多，其中尊称有“老师”、“先生”两种。

教师旨在于帮助学生成长。

唐代李商隐的《无题》一诗中提到，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”原指别后相思；其中的两个典型形象“春蚕”、“蜡炬”现可指代教师，形象地展现教师的奉献精神。

唐代韩愈在《师说》一文中，“师者，所以传道授业解惑也。

”点明了教师的角色定位。

教师主要具备三方面价值：传道、授业、解惑。

当今社会，我国的教师职能，主要体现在“传授知识”、“人格养成”、“科学研究”三方面。

追求“教、学、研”三位一体。

当代著名的教育家陶行知，一生践行“知行合一”的教育理念，大力推进平民教育事业的蓬勃发展。

古之学者必有师。

古代的学者，致于学问皆拜师学艺。

圣人亦可学而致之。

经典的语句如下：
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

《论语·述而》原话：“子曰：‘三人行，必有我师焉。

择其善
者而从之，其不善者而改之。

’”
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

“闻道有先后，术业有专攻”，此句正点明了教师的学道、悟道和传道，是基于不同专业精进。

师者，必是由学生而成长起来的。

全社会提倡工匠精神，大力弘扬“专、精、特、新”，精益求精，教学相长。

教师的职业道德
“学高为师、身正为范”。

从事教育和培训行业的老师，秉承“立德树人、专业精进”为本。

弘扬“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生”教师的基本职业道德规范，以“教书育人”为天职，为人师表，严于律己，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

全社会构建“家庭、学校和社会”的全方位立体化的学习平台。

教师法与教育法
我国为了落实“科教兴国”战略，规范教育体系，先后制定并颁布了教育法、教师法等。

其中明确教育的类别与根本职能，明确了教师的主要权利和基本义务。

新时代，全社会构建全方位的教育体系，大力提倡“师德师风”的教师队伍建设，积极构建守法高效的教学秩序，为社会提供更多“德、智、体、美、劳”的“五讲、四有”人才。

立德树人，教书育人
苏格拉底说：“教育的本质在于唤醒”！
教育不是灌输、更不是知识的搬运。

教育在是一场精进的修行。

以一颗匠心从业，精于一技者传之于世便可动人。

真正的教育是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一颗灵魂去唤醒另一颗灵魂。

“十年树木，百年树人”。

教师是灵魂的引导者和布道者，不仅在于传授专业知识，而且在于培育学生的健全人格。

只有教师们做到因材施教，促进学生的德艺双修，才能更好更快地推动社会文化的传承与创新。