《通用技术》第一章第二节 技术发明与技术革新教学设计

亳州市第三十二中段晓宣
《通用技术》第一章第二节技术发明与技术革新
教学设计
一、教学分析
通过上节课的学习，对于技术和技术的性质有了初步的了解，本节课是在此基础上，深化对于技术性质的认识，以日常生活接触的技术为例，对发明和革新是技术的源泉、知识产权、专利三个方面知识进行讲解，为下一节设计作基础。

二、学习目标
1.知识与技能：
掌握技术发明和技术革新的概念
理解技术发明和技术革新的区别和意义；
了解知识产权和专利的作用及分类。

2.过程与方法：
通过视频介绍的方式，启发学生自主思考技术发明和革新的区别和意义；
采用“知识产权辩论赛”的活动，让学生辩证思考，了解知识产权的重要性。

3.情感态度和价值观：
激发学生对技术的学习兴趣
提高学生在日常生活中解决问题的创新意识；
增强对知识产权的保护意识。

三、教学重难点
1.教学重点：理解技术发明和技术革新的重要意义；加强认识知识产权的重要性。

2.教学难点：知识产权的分类；专利的申请和保护。

四、教学方法
合作探究法、任务驱动法、讲授法
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）新课导入
（师）当代，科学日新月异，技术迅猛发展。

各类技术产品不断更新换代，请同学思考一下，身边有哪些技术和技术产品？
（生）手机、电脑、飞机、火箭、人工智能···
（师）技术和技术产品如此丰富，那技术来源于什么呢？
从而引出本节课内容——技术发明与技术革新。

（二）讲授新课
1.发明和革新是技术的源泉。

（1）以洗衣机、珍妮纺纱机、发电机为例子，引导学生思考发明是什么？
总结：发明是创造自然界原来没有的事物。

以洗衣机的变更和照相机的变更为例子，引导学生思考革新是什么？
总结：革新是对原有技术加以改造和提高。

练习：学生自主完成技术发明和技术革新小练习，通过实例，理解技术发明与技术革新联系和区别。

（2）观看计算机发展的视频，思考以集成电路为线索，分析对计算机更新换代的影响？
总结：新技术的不断发明和革新，推动着各种技术及其产品的不断进步与完善。

2.技术创新的保护制度——知识产权。

（1）以生活中在下载歌曲时，提示歌曲无版权，无法下载，请学生思考一下原因？
（生）没有获得歌曲版权。

（师）版权就是知识产权，是技术创新的保护制度。

通过课本，找出知识产权的定义。

学生集体阅读：知识产权是对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和受益的权利，是一种无形的财产权，是从事智力创造性活动，取得成果后依法享有的权利。

（2）通过课本，找出知识产权的分类。

知识产权主要分为商标权、著作权、专利权三类。

通过实例，理解商标权和著作权。

练习：课本练习第三题，思考保护知识产权会不会造成
知识垄断，从而不利于科学技术的普及？
通过辩论赛形式，班级分为甲乙方两组，选出评判小组。

引导学生思考知识产权的意义和对社会的影响。

3.专利的申请与保护。

（1）知识产权的分类中，对技术产品的保护是什么？
（生）专利权。

通过课本，找出专利权的定义。

学生集体阅读：专利权是一种独占权，指国家专利审批机关对提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专利申请人授予的，在规定时间内对该项发明创造享有的独占权。

（2）通过课本，找出专利的种类。

专利有发明专利、实用新型专利和外观设计专利。

通过臭氧洗衣机、吸管易拉罐和移动电源实例，理解三种专利，并思考专利的意义。

总结：专利可以保护技术创新，防止科技成果流失，利于科技进步和经济发展，可以阻止别人仿造、制造、使用或销售其发明的权利。

（3）通过课本，找出专利的申请和专利保护。

通过2018年中国进口芯片1万亿的实例，讲解专利申请和专利保护的意义，简要介绍我国和向国外申请专利的流程。

（三）课堂练习。

完成课本本节练习的题目。

（四）课堂小结。

本节课介绍了发明和革新是技术的源泉、知识产权和专利三个方面知识，下一节课将进一步介绍技术的关键——设计。

七、板书设计
技术发明与技术革新
一、发明和革新是技术的源泉
技术发明
技术革新
二、知识产权
三、专利
八、教学反思
利用多种教学方法，激发学生兴趣，可以引导学生自主思考和理解。

同时，在教学时尊重学生每一个回答，不以标准答案严格要求。

在教学活动中，注意教学时长和教学秩序，及时引导和总结。