启蒙养正 明理成人

启蒙养正明理成人
——重庆市綦江石角小学文化兴校纪实重庆市綦江区教委“落实教学常规管理，深入推进课程改革”推进会在该区石角小学召开。

会议期间，与会人员参观了石角小学的校园文化建设、深入课堂听课、观摩大课间，对该校的办学成绩给予了充分肯定，尤其对该校的校园文化建设大加赞赏。

校园文化是学校教育教学的重要组成部分，是体现学校综合办学水平，展现学校个性魅力、办学特色、师生风貌的窗口和平台，是学校人文理念的重要载体。

近年来，石角小学始终坚持“文化兴校”不动摇，积极为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，努力使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，竭力营造能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

追求“启蒙养正、明理成人”
学校教育是一种科学人文的，关注生命的教育。

为此，石角小学精心布置，共建人文环境文化，努力做到净化校园、绿化校园、美化校园，积极创设人文的、民主的、科学的育人环境。

记者看到，去年迁建完成的石角小学，布局科学合理，外观美丽新颖，通过独具匠心的净化、绿化、美化，整个校园融园艺化与知识化、艺术性与教育性于一体，切实做到了让校园时时刻刻熏陶学生的情操，分分秒秒散发校园文化的浓郁气息，让每朵花有生机，让每株草有灵气，让每块石头会唱歌，让每面墙会说话。

都说环境是最好的老师，而环境的创设，理应彰显学校的办学思想、办学理念。

毋庸置疑，办学思想是一个学校思想意识、道德准则、行为规范的集中体现，是一个学校办学的指导核心，是学校发展的重要基石。

基于此，置身于现代教育序列的石角小学，认真提炼学校办学理想，着力构建学校办学文化理念体系，明确提出了“启蒙养正、明理成人”的办学理念。

这一办学理念，集中体现了石角小学的价值观、世界观、发展观，那就是坚持社会主义办学方向，坚持素质教育，秉承传统文化内涵，吸纳现代文明，重视道德实践，培育人文精神，尊重师生自主，强调环境内化，为学生的终身发展奠基。

我们看到，石角小学致力用中国古代历史故事诠释“启蒙养正明理成人”的学校办学理念，让国学经典与现代办学理念融为一体，着力构建学校走廊文化。

“学校就应该具有足够的文化味，因为环境育人这一环节，是其它环节不可替代的。

”石角小学校长李玉晶强调说，走廊是校园物质环境的重要组成部分，如何对其进行“心理”加工，让其处处洋溢激励、
竞争、感染的文化气息，让师生在来来往往中自然而然地受到文化的熏陶，使物质的走廊升华为文化的走廊，使其充分体现学校的办学理念，无疑具有重要的意义。

关于“启蒙养正、明理成人”，石角小学有明确的解读：启蒙即启迪智慧、点化生命，启学识兴趣之蒙；养正即涵养德性、引领正道，养德性言行之正；明理即明天地人事之道，悟生命价值之理；成人即成乐群自主、才高志远、大气灵动之人。

正是围绕这四个方面，或者说四个层次，石角小学精心构筑布置富有层次感的走廊文化。

围绕“启学识兴趣之蒙”，学校遵从少儿教育的规律，根据少儿教育的特点，在负一层张贴数星星的孩子、曹冲称象、小蝌蚪找妈妈、小壁虎借尾巴等图画，让少儿在识图中产生兴趣，感受最初的启蒙教育，学会从浑沌中走出来。

围绕“养德性言行之正”，学校在第一层每间教室张贴两幅画并配解说词，如“诗人与少年——学习的‘秘诀’”、“孟母断织——日积月累”、“铁杵磨针——恒心和毅力”、“皇甫绩自责——严于律己”、“滥竽充数——学真本领”、“悬梁刺股——刻苦学习”、“闻鸡起舞——即时奋起”、“程门立雪——诚恳求学”、“黄香温床——孝敬父母”、“孔融让梨——谦虚礼让”、“曾子杀猪——诚信待人”、“卧冰求鲤——孝敬父母”、“薛谭学讴——学无止境”等，让学生感受德性的力量，懂得规范正身之道……
围绕“明天地人事之道，悟生命价值之理”，学校在第二层的每间教室张贴两幅画并配解说词，如“一年之计在于春，一日之计在于晨”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“闻义贵能徙，见贤思与齐”、“精诚所至，金石为开”、“不宝金玉，而忠信以为宝”、“父母之年，不可不知也。

一则以喜，一则以惧”、“光景不待人,须臾发成丝”、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”、“善为至宝，一生用之不尽，心作良田，百世耕之有余”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”、“世间万物有盛衰，人生安得常少年”、“爱人者，人恒爱之；敬人者,人恒敬之”、“业精于勤荒于嬉行成于思毁于随”等，让学生品咂人事之道，感悟生命的价值……
围绕“成乐群自主、才高志远、大气灵动之人”，学校在第三层布置诸如苏武、关羽、文天祥、司马迁、孔子、岳飞、董永、欧阳修、老子、李时珍、张衡、屈原、林则徐等历史名人的画展像并配解说词，让学生在回望和仰视中，构想远大的人生目标，激励他们做一个有担当、讲忠义、有气节、爱国爱民的人，培养他们砥砺奋进、勤学苦练、敢于实践、善于探究的精神品格……
应该说，丰富多彩的走廊文化，只是石角小学环境文化的一道剪影。

事实上，在石角小学校园里，处处都散发出浓郁的文化气息。

无论是现代化的教育教学设备还是个性化的建筑
风格，无论是室内还是室外，都闪烁着文化之光，都成了无形的课程，时刻熏陶、感染着身处其中的莘莘学子。

“十要十不要”规范师生行为
一所办得成功的学校，一定有严格、精细、科学、规范的管理方法和健全的规章制度作保障。

可以说，校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，科学的人本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能十分巨大。

石角小学在积极弘扬传统历史文化，大力营造学校环境文化，认真完善学校精神文化的同时，主动融入现代教育思想和法制理念，狠抓学校制度文化建设。

因为，有制度才有法可依，有章可循，制度合理才能使全校师生形成统一的工作观、价值观，才能体现其激励的功能，进而提高工作效率。

为了使学校的管理更加科学化、规范化、艺术化，使学校各项工作有章可循，石角小学本着凸显学校优势，体现人本意识，积极整理和完善规章制度，制定运作程序，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度。

同时建立完善学生自主管理制度，以及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。

尤其值得一提的是，石角小学把打造行为文化作为校园制度文化建设的重要内容来抓。

对于行为文化的设计，该校经过学校全体师生员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到共造校风、共守校规的目的。

其中，最具代表性的就是该校针对教师和学生行为规范，制定出台了两个“十要十不要”规定，并将其上墙昭示。

学校要求教师要热爱教育、甘于清贫，不贪图享受、沽名钓誉；要面向全体、诲人不倦，不偏袒歧视、体罚学生；要忠于职守、甘于奉献，不草率上课、工作敷衍；要遵循规律、教书育人，不作业过量、单调重复；要精修技能、严谨治学，不抱残守旧、满堂灌输；要尊重家长、密切合作，不激化矛盾、责难家长；要爱护学校、关心集体，不乱收费用、为己谋利；要服从领导、团结协作，不贬损他人、抬高自己；要衣着整洁、举止端庄，不衣着不整、举止不雅；要遵纪守法、为人师表，不目无法纪、言行不一。

学校要求学生要提前十分钟到学校，不要旷课早退和迟到；要认真听讲作业做，不要三心二意应付过；要爱校如家似主人，要损坏公物推责任；要尊敬老师和长辈，不要见了师长就逃遁；要团结文明有礼貌，不要语言粗鲁打跑闹；要保持校园永整洁，不要乱画乱写和乱贴；要习惯良好讲卫生，不要随地吐痰与乱扔；要身心健康勤锻炼，不要赌博酗酒和吸烟；要遵规守纪讲诚信，不要扰乱秩序欺负人；要勤俭节约每一天，不要浪费财物和水电。

“制度文化约束人，行为文化引领人”，石角小学通过强化制度文化建设，严格师生行为规范，使学校管理逐步实现从“人治”到“章治”的转变，并形成良好的校风、教风、学风。

“晨诵、午练、暮省”彰特色
办学特色是一个学校能够向外界展示的窗口，也是一个学校育人的切入途径。

只有把特色做得鲜明，一个学校才算找到了具体的教育发展路径，在学校教育发展道路上才能够做到有的放矢。

“学校的办学特色和学校的主题文化有着密切的关系，是学校文化主题所提炼出的重要教育方向。

”石角小学校长李玉晶表示，根据对学校主题文化的理解，遵从“启蒙养正、明理成人”的办学理念，该校致力探索“晨诵、午练、暮省”的学校生活模式，努力促进学生积极、健康、全面发展。

通过“晨诵”，让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，在琅琅书声中领略经典魅力。

“一日之计在于晨”，每天清晨，石角小学全校学生自由诵读国学经典、经典美文。

从“弟子规”到三字经、百家姓、千字文、唐诗宋词等，学校根据不同年级的特点选取适合学生接受能力的美文，分年级学生选择不同的任务，用经典美文滋润学生的心灵。

通过“午练”，让学生畅游书法海洋，感悟书法艺术的无穷魅力。

中午时间，全校学生进行书法练习，本着先练姿势，坐姿，握笔等基本的书法要求；再练习笔画、结构和章法；最后临帖的顺序，不求每个学生都成为书法家，只努力让每个学生培养一种习惯，获得一种乐趣，使学生的书写水平普遍得到提高，利用“每日练字”活动，修身养性。

通过“暮省”，让学生记载反省自己成长的点点滴滴，给心灵加油。

放学时，让学生静静的思考与反思自己一天的学习生活，并用随笔、日记等形式记录下来，也可以口头形式在小组总结反思自己。

坚持不懈的对自己的一天进行反思，既锻炼了他们的口头表达能力，还锻炼了他们的练笔、记事能力。

真正达到“三省吾身”，提高道德境界的目的。

如今，“晨诵怡情，午练励志，暮省不足”已经成为石角小学校园文化的一道亮丽风景线，成为学校极具魅力的特色品牌。

晨诵、午练、暮省是相互结合又各自独立的，增长了学生的见识，开阔了视野，培养了能力，特别是对传统文化的吸取，更是锦上添花，让孩子们的心智得到开启，各方面教育得到发展。

记者后记：
沿着“启蒙养正、明理成人”的办学方向，石角小学到底能够告诉我们一些什么？只要我们用心聆听，就会听到这样一些声音：优异的成就，就是石角小学文化的厚度；科学的管
理，就是石角小学文化的精度；优良的校风，就是石角小学文化的高度；人民的满意，就是石角小学文化的广度。

“学校文化能潜移默化地影响师生，陶冶师生的情操，塑造师生的心灵，激励师生的斗志，鼓舞师生的上进心，提升师生的素养，会给师生无形的力量，堪称学校发展的软实力”，这就是石小人的深刻认识。

正是基于这样的认识，石角小学始终把校园文化视为学校品牌建设的内核，把校园文化当做核心竞争力来打造，坚持广泛、深入、持久、扎实地推进校园文化建设，全面提升校园文化的品位，充分发挥校园文化的育人功能，全方位提高学生人文素质。