2019-2020年人美版美术四上《棋牌乐——牌篇》教学设计

2019-2020年人美版美术四上《棋牌乐——牌篇》教学设计
(一)教学内容与目标
1显性内容与目标
通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。

2隐性内容与目标
引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。

(二)教学重点与难点
重点：牌的设计制作和玩的方法。

难点：牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。

(三)学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。

(四）组织教学
导人新课
提问：
分组研究
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
1．书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?
2就一副牌说说它的制作步骤。

如果你制作这副牌会注意什么?
3．你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新颖、美观?
讨论研究
请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。

(每人设计两套四个字母的牌。

)
例如：blke，game，
(教师辅导，学生制作)
课后展示
让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。

(五）、归纳拓展，审美升华
你还能设计其他种类的牌么？课下研究其他牌的制作方法。

让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。

对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。

（六）、板书设计
9、棋牌乐——牌篇
英文24个字母，每人一个字母。

作业要求：1、美观，干净。

2、有装饰，有新意，有创意。

3、能自主组成简单的英文单词。

(七)、教学反思
本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、
动手时间能力以及提高综合学习能力。

通过让学生研究课本，认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一，后让学生思考其制作步骤，通过学生的回答认识到快捷的制作方法——1.先折叠后同时剪下外形；2.设计字母；3.添加色彩装饰。

在学生制作时，本课设计是同桌合作，先是孩子们共同讨论，达成公事后一个孩子制作其底牌，另一孩子设计字母，然后共同完成色彩装饰部分。

本节课在创作时，孩子们分工明确，制作起来也非常的快。

从他们的作业看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特，孩子们能在快乐中学习更多的单词，但是有一共同点就是他们的装饰过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。

附送：
2019-2020年人美版美术四上《泥玩具》WORD教案
教材分析：
本节课选自九年义务教育人教版六年制四年级小学美术课本第七册，属于工艺设计部分，教材出示了许多具有地方特色的泥玩具和学生的作品，也提示了泥玩具在造型和色彩方面有什么特点。

学生分析：
四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。

前面已学过工艺设计，学生对工艺设计已经有一定的认识。

因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。

学生对泥土比较熟悉，也比较喜欢用泥土创作玩具，相信学生对本节课会很感兴趣。

教学目标：
通过本节课的学习，使学生了解造型优美，形象可爱的泥玩具也是艺术品，蕴含着历史和文化，并用夸张、变形、概括的方法，创作
出自己喜欢的泥玩具。

进一步设计美，培养学生的想象、创造能力，增强学生的自信心和成功感。

教学重点：模仿泥玩具的造型和色彩，创作一个自己喜欢的作品。

教学难点：在探究过程中立意和构思泥玩具的。

教学准备：
多媒课件；教师制作的泥玩具范作；泥块。

教学过程
一、情境导入：
1、多媒体演示：古代和现代的一些艺术品
师：这是一段静态画面与音乐的播放，画面上是一幅幅造型独特，颜色各异的泥土艺术品非常优美，再伴随着古筝伴奏的轻音乐，把学生带入一个梦幻的情境，一下子吸引学生的注意力，使学生对图片上的艺术发生了好奇。

2、师提问：同学们，你猜一猜刚才看到的造型优美的艺术品，是用什么材料做成的？
学生思考回答：泥土.
3、引出课题：泥玩具
二、了解泥玩具的来历：
1、泥玩具是历史悠久的工艺品，在民间颇具盛名，又称泥塑。

中国民间玩具的出现，可以追溯到5000—6000年前的新石器时代，从那时开始就一直没有间断，发展到宋代，小型泥玩具也发展起来，有许
多人专门从事泥玩具制作。

古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的泥玩具作品，它们的形态各异，颜色也各不相同。

2、继续欣赏具有地方特色的泥玩具图片：《彩色羊》、《大公鸡》
三、自主探究：
1、多媒体演示：古代出土的珍贵泥玩具的图片
师：泥玩具也是艺术品，蕴含着历史和文化，请欣赏图片，并思考一下它的造型有什么特点？用了那些颜色？
（2）、学生汇报
（3）、学生汇报后，老师利用多媒体进行演示并总结：
泥玩具的造型生动、优美、形象十分可爱。

主要用了红、黄、蓝、绿、黑几种颜色。

三、动手操作：
1、设想创新：
师：我们看了这么多造型生动、优美、形象十分可爱的泥玩具形象，对泥玩具也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的泥玩具形象，你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗？
[学生回答，鼓励学生的创新想法。

]
2、学生分小组讨论。

3、教师提出作品要求。

[展示范品，范品体现不同的材料制作出不同的效果.]
师：同学们已经看过了老师的作品，相信同学们做的作品会比老师做的更好。

4、学生进行操作，播放音乐。

[本环节是主要部分，学生在操作时放音乐，使学生始终处于美的氛围中。

教师在进行指导时，要给学生自主权，充分肯定学生的创作，鼓励学生的创新精神。

如果有的作品非常有创新意识，随时向学生展示，会起鼓励和导向作用。

]
四、欣赏评价：
师：1、谁能谈一谈自己的作品？
2、你认为最好的作品是哪一个？
[学生在谈作品时，可以自由的谈。

谈的好的同学给表奖卡，被表扬作品的同学也发给表奖卡，此环节是提高发展性评价与过程性评价的充分体现，需要特别说明的是表奖卡是我校各学科独特的奖励方式。

通过本环节，可以培养学生的欣赏与评价能力，也就是审美能力；通过指导，提高学生口语表达能力，可以让学生更自信。

最后教师总结性的评价，充分肯定学生的表现。

]
五、总结延伸：
师：这节课我们了解了泥玩具的历史，它的制作过程以及在制作过程中给我们带来的乐趣和快乐。

我们今后应该怎么做呢？
[艺术源于生活，美术课应与生活紧密联系，才更具生命力。

课后学生可以通过讨论、观察、实践，把泥玩具制作的过程应用到生活中，教师要进行参与。

通过这一环节，会使学生更多的发现生活的美。

]
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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