2020届高三语文二轮复习 语言综合运用专项突破 作业(全国卷用) (8)

2020届二轮复习语言综合运用专项突破作业（全国卷用）
1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
双人从，三人众。

这个世界不是你一个人的世界，①。

你不是一个孤单的人，因为你的身后有大家的身影；②，因为很多的点聚在一起，就是长长的线，宽广的面。

只要人人都付出一点爱，③，进而连线成面，世界将变成美好的人间。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①而是大家的世界②你也不是一个寂寞的点
③用爱将无数的点连缀成线
解析本题考查语句补写的能力。

第①处前文有“不是你一个人的世界”，后文有“有大家的身影”，故此处应强调“而是大家的世界”；第②处要结合前文“你不是一个孤单的人”和后文“很多的点”来考虑；第③处要把握后文的“进而连线成面”来考虑。

2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
朋友，你自己去寻出一个本不成问题的问题，“①？”其实这个问题是容易解答的。

人生的意义全是各人自己寻出来、造出来的：高尚、卑劣，清贵、污浊，有用、无用……全靠自己的作为。

生命本身不过是一件生物学的事实，有什么意义可说？一个人与一只猫、一只狗，有什么分别？人生的意义不在于何以有生，②。

你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上，那就是你这一生的意义；你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也就无穷了。

总之，生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。

与其终日冥想人生有何意义，不如③。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①人生有什么意义②而在于怎样生活③试着做点有意义的事
解析①处需要和后面的“人生的意义全是各人自己寻出来、造出来的”衔接；②处需要和前面“人生的意义不在于何以有生”衔接，同时后面的“白昼做梦”“发愤振作”也有一定的提示；③处应与前面“创造自己的生命的意义”“做一事便添一事的意义”“与其终日冥想人生有何意义”衔接照应。

3．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
曾经大学时期有人问我，爱一个人是什么感觉？那时，我像一个未萌芽的种子，对爱情懵懵懂懂。

现在，当我深切经历过后，①。

做什么事都静不下心来，时时刻刻都想着他……过一会就要把手机拿起来看一下有没有他的信息，②，要是没有就怅然若失。

③，愿意为对方做任何事。

真爱一个人，内心深处愿意为对方着想，并且首先为对方着想，而不是为自己。

对方快乐，才是自己最大的快乐。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①我才明白爱一个人的感觉②要是有就会欣喜若狂③对方快乐自己才快乐解析①处与语段首句相照应，所以填“我才明白爱一个人的感觉”；②处与后面“要是没有就怅然若失”相对应，故填“要是有就会欣喜若狂”；③处根据语段最后一句话可知，应填“对方快乐自己才快乐”或意思相近的话。

4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
柴爿饭，就是由铁镬用劈成片的木柴烧煮而成的米饭，松软有致，口感可人。

过去①，现在不多见了，难得能吃到。

那天我盛了一大碗，大快朵颐。

农家乐店主告诉我说，其实柴爿饭最好吃的还是镬底的饭焦，因铁镬散热慢，镬底不退火，经过闷煮，②，焦黄酥脆，嚼之喷香。

如今③，而是用电饭煲之类的电器，哪来的饭焦。

饭焦的香韵只能是美好记忆了。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①家庭中常用这种方法煮饭②镬底饭粒烤成饭焦③家庭煮饭都不用铁镬
解析第①处结合后文“现在”的状况，应该是强调其过去的普遍性；第②处主要联系前面的“煮”和后面的“焦”；第③处根据后面“而是用电饭煲之类的电器”，可知应是说“如今”煮饭不用铁镬的情况。

5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
一些有关筷子的习俗至今流传，比如，①。

首先，要会摆放筷子。

筷子要整齐地摆放在进食者的右手边，不要将一双筷子一反一正并列摆放，也不要将筷子用于进食的一端朝桌外摆放。

其次，②。

不可取位过高，这样容易被认为清高孤傲，也有远离父母家门的嫌疑；③，这样容易被认为笨拙，也显得缺乏教养。

在举筷夹菜时，不要乱翻后再夹菜，更不要伸筷过长而到别人面前的碗盘中夹菜。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①筷子的摆放和使用要有讲究②要会使用筷子③但也不可取位过低
解析解答本题，应该关注语段的主要内容和空格前后的内容。

语段主要介绍我国有关筷子的习俗。

第①个空格前表述的内容是“一些有关筷子的习俗流传到现在”，空格后的内容表述的是有关“筷子的摆放及使用问题”，因此，空格处的内容应该是“筷子的摆放和使用要有讲究”；第②个空格，从空格后的内容分析，可知空格处应填“要会使用筷子”；第③个空格，从前文的“取位过高”及后文的“容易被认为笨拙”分析，可知空格处应填“但也不能取位过低”。

6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

(6分)
声调是指发音时贯穿于整个音节的高低升降变化。

不同的声调分别具有或升或降、或平或曲的变化特点，①。

同一个人的不同的音高变化，②。

声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。

声带先松后紧，声音就由低变高；声带先紧后松，③。

控制声带的松紧可以形成不同的音高，从而构成不同的声调。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①这种变化主要取决于音高(或：这种变化主要是看音高的变化) ②是由控制声带的松紧决定的(或：和控制声带的松紧有关) ③声音就由高变低
解析根据空格前面的关键词“变化”和空格后面“音高”一词以及文段最后一句所总述的三者关系“从而构成”的提示，第①处可填“这种变化主要取决于音高”或“这种变化主要是看音高的变化”；根据空格后“声带越紧，声调越高”“声带越松，声调越低”的规律，第②处可填“是由控制声带的松紧决定的”或“和控制声带的松紧有关”；根据空格前“声带先松后紧，声音就由低变高”句式，根据照应关系，第③处可填“声音就由高变低”。

7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
灯笼与中国人生活息息相连，庙堂中、房宇外，①。

仔细推算，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后。

中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音相同，②。

所以，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩。

今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续。

不过，灯笼最让人遐思、期盼的，③。

元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎结花灯，象征“彩龙兆祥，民阜国强”。

花灯风气至此
广为流行。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①处处都有灯笼张挂②故灯意味着人丁兴旺
③恐怕还是元宵节的花灯
解析回答本题可按以下步骤：(1)通读文句，确定写作对象与中心。

(2)上下联系，大致判断上下句逻辑关系。

(3)精选关键词，尽量用原文词汇。

根据“息息相连”及“庙堂中”“房宇外”这样的地点，可知①处应填“处处张挂灯笼”一类的句子；根据“灯”与“丁”谐音，“讨个口彩”，再结合古人对于人丁的重视，可知②处应填“故灯意味着人丁兴旺”一类句子；根据“灯笼最让人遐思、期盼的”及后面对元宵花灯的介绍，可知③处应填“恐怕还是元宵节的花灯”一类句子。

8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

(6分)
四季玫瑰又称紫枝玫瑰、无刺玫瑰，它花香浓郁，花色瑰丽，花期也长，可夏季赏花，秋季观果，冬春看枝，①；其鲜花可食用、酿酒、入药、提取玫瑰精油，②。

四季玫瑰的根部分蘖萌生能力强，③，如果不分株会使营养分散而影响其正常发育，导致开花少或不开花。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①适合作为观赏植物②具有较高的经济价值
③栽培时应注意及时分株
解析第①处结合前文的“赏”“观”“看”，应该强调“观赏”的特性；第②处从“食用、酿酒、入药……”来看，主要强调其经济价值；第③处要紧扣前文“分蘖萌生能力强”和后文“如果不分株”来分析。

9．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
语言的形式之所以是美的，是因为它有整齐的美、抑扬的美、回环的美。

这些美都是音乐所具备的，所以①。

在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，②。

音乐和语言不是一回事，但是二者之间有一个共同点：③，声音和谐了就美，不和谐就不美。

整齐、抑扬、回环，都是为了达到和谐的美。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①语言的形式美也是语言的音乐美②也应该有所谓“语言的音乐”③音乐和语言都是靠声音来表现的
解析答题时要注意前后文的照应，以及语意的提示，如①处注意前文“这些美都是音乐所具备的”，②处注意前面的“有所谓‘音乐的语言’”，③处注意后文“声音和谐了就美”。

10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

(6分)
惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。

实际上，①，大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。

惊蛰雷鸣最引人注意。

现代气象科学表明，②，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。

从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，③，“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律相吻合。

答：①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
答案①昆虫并不是被雷声惊醒的/昆虫苏醒和春雷无关②惊蛰前后之所以会有雷声/惊蛰雷声的出现
③惊蛰并不一定都有雷声/惊蛰时并非各地都能听到雷声
解析这是一道语言运用的综合考查题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，①处根据后面“大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、‘惊而出走’的原因”可以得出；②处结合后面原因分析，此处是对为什么惊蛰前后有雷声的解释；③处结合“南北跨度大”“说法仅与沿长江流域的气候规律相吻合”分析，可知惊蛰时并非各地都能听到雷声。