人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7的认识》说课稿

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7的认识》说课稿
一. 教材分析
《6～10的认识和加减法——6和7的认识》是人教新课标一年级数学上册第
五单元的内容。

这一部分主要让学生掌握6和7的认识，以及它们的加减法运算。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握6和7的概念，
以及它们之间的加减关系。

二. 学情分析
一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识还处于初步阶段。

他们在前
面的学习中已经接触过一些基本的数字，但是对于6和7的认识以及它们的加减
法运算还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作和思考，理解和掌握6和7的概念，以及它们之间的加减关系。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解6和7的概念，能够进行6和7的
加减法运算，并且能够正确地书写加减法算式。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够理解和掌握6
和7的概念，以及它们之间的加减关系。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴
趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握6和7的概念，能够进行6和7的
加减法运算，并且能够正确地书写加减法算式。

2.教学难点：学生能够理解和掌握6和7之间的加减关系，能够运用
6和7进行实际的加减运算。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：
1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握6
和7的概念。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，进行6和7的加减法运算，增
强学生的实践能力。

3.引导发现法：教师通过提问和引导，引导学生发现6和7之间的加
减关系，培养学生的思维能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过生动有趣的图片，引导学生观察和描述，引出6和7的
概念。

2.新课导入：讲解6和7的概念，通过实际例子让学生理解和掌握6
和7的概念。

3.加减法运算：讲解6和7的加减法运算，引导学生通过观察和思考，理解和掌握加减关系。

4.练习与巩固：设计一些实际的练习题，让学生进行6和7的加减法
运算，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现6和7之间
的加减关系，并进行适当的拓展。

七. 说板书设计
板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：
6和7的认识
+——-+——-+
+——-+——-+
+——-+——-+
八. 说教学评价
教学评价可以通过以下几个方面进行：
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2.练习正确率：检查学生在练习题上的正确率，了解学生对6和7的
认识和加减法运算的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的接受程度。

九. 说教学反思
在课后，我将会进行教学反思，思考以下几个问题：
1.教学内容是否适合学生的认知水平？
2.教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？
3.教学过程中是否能够有效地引导学生理解和掌握6和7的概念和加
减法运算？
4.教学评价是否能够全面、客观地反映学生的学习情况？
以上是我对《6～10的认识和加减法——6和7的认识》的说课稿，希望能够
得到您的认可。

知识点儿整理：
《6～10的认识和加减法——6和7的认识》是人教新课标一年级数学上册第
五单元的内容。

这一部分主要包括以下几个知识点儿：
1.6和7的概念：让学生理解6和7的意义，能够正确地数出6和7，
并且能够用6和7表示物体的数量。

2.6和7的加减法运算：让学生掌握6和7的加减法运算，能够正确
地进行6和7的加减法计算，并且能够正确地书写加减法算式。

3.6和7之间的加减关系：让学生理解和掌握6和7之间的加减关系，
能够运用6和7进行实际的加减运算，并且能够发现和总结6和7之间的加减规律。

4.加减法的应用：让学生能够将6和7的加减法运算应用到实际生活
中，解决一些简单的加减问题。

在教学过程中，我需要引导学生通过观察、操作和思考，理解和掌握以上知识
点儿。

具体的教学内容和方法如下：
1.6和7的概念：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握6
和7的概念。

可以让学生数一数一些物体的数量，例如6个苹果、7个橙子
等，让学生能够正确地数出6和7，并且能够用6和7表示物体的数量。

2.6和7的加减法运算：通过实际例子，讲解6和7的加减法运算，
让学生理解和掌握加减法的计算方法。

可以设计一些实际的练习题，让学生进行6和7的加减法运算，巩固所学知识。

3.6和7之间的加减关系：通过观察和思考，引导学生理解和掌握6
和7之间的加减关系。

可以让学生进行一些实际的加减运算，例如6+7、7-6等，让学生发现和总结6和7之间的加减规律。

4.加减法的应用：通过设计一些实际的问题，让学生运用6和7的加
减法运算进行解答，培养学生的应用能力和问题解决能力。

可以设计一些简单的加减问题，让学生进行解答，例如：“有6个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”、“有7个橙子，吃掉了3个橙子，还剩下多少个橙子？”等。

在教学过程中，我还需要注重学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的关
注和帮助，让他们能够在自己的水平上理解和掌握所学知识。

同时，我还需要创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。

通过以上的教学内容和方法，希望能够帮助学生理解和掌握《6～10的认识和
加减法——6和7的认识》的知识点儿，培养学生的数学素养和思维能力。

同步作业练习题：
1.下面哪个数字是6？
A. ( )
C. ( )
2.下面哪个数字是7？
A. ( )
C. ( )
3.3个6是多少？
4.4个7是多少？
5.6加上7等于多少？
6.5个6加上1个6等于______个6。

7.8个7减去1个7等于______个7。

8.9个6减去2个6等于______个6。

9.10个7减去3个7等于______个7。

10.小明有6个苹果，他又买了3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？
答案：小明一共有9个苹果。

11.小红有7个橙子，她吃掉了3个橙子，请问小红还剩下多少个橙子？
答案：小红还剩下4个橙子。

12.请写出6和7的加法算式。

答案：6+7=13
13.请写出7和6的减法算式。

答案：7-6=1
14.请写出7和7的加法算式。

答案：7+7=14
15.请写出6和6的减法算式。

答案：6-6=0
16.小华有6个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩下多少个糖
果？
答案：小华还剩下3个糖果。

17.老师有7个笔记本，她给了小红2个笔记本，请问老师还剩下多少
个笔记本？
答案：老师还剩下5个笔记本。

18.小刚有6个铅笔，他又买来了2个铅笔，请问小刚一共有多少个铅
笔？
答案：小刚一共有8个铅笔。

19.小王有7个球，他丢掉了3个球，请问小王还剩下多少个球？
答案：小王还剩下4个球。

以上是本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固和加深对6和7的认识以及加减法运算的理解。

在做题过程中，学生可以检验自己对知识的掌握程度，并及时发现和纠正自己的错误。

教师可以根据学生的答题情况，了解学生的学习效果，针对性地进行辅导和讲解。