五年级备课组计划(5篇)

五班级备课组计划（精选5篇）时间是一支箭,来得快去得也快,我们工作的同时,也在不停地更新和迭代,请写好工作计划以备不时之需!所以,怎样才能订立出一个好的工作计划？以下是我为大家收集整理的五班级备课组计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

五班级备课组计划第1篇
一、引导思想
本学期，学校以准备参评“新优质”学校为目标，着力打造梯队老师。

所以我们五班级组将以提高语文教学效益为宗旨，以促进同学语文素养进展和老师专业化进展为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。

进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。

二、任务目标
1、“课堂是实施教改的主渠道”。

因此，要求本班级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。

在语文课改实践中，我们不仅要彻底更改以往无视人的进展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力矫正实践过程中产生的疏忽效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。

要努力创建高质高效、有机整合三维目标、同学自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2、“立足于同学一生可持续的进展”。

语文是一个人生存和进
展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视同学的自学本领的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，把握最基本的
方法，让同学喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。

我们在讨
论人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小同学语文学习的方
式方法体系。

3、“评价是课程实施的一个紧要环节”。

在语文教学实践中，
我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主
体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三、教学措施
同学是进展着的同学，作为老师应当从小学进展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋上升，在五班级得到提高，获得新的进展。

力求做到连续培育同学阅
读时的发散思维，启发同学乐意提问，敢于提问，擅长提问。

连续
加强课外阅读引导，着力提高同学的阅读文化品位。

加强成语、歇
后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔引导，提倡同学写日记，激励同学向《小记者报》积极投稿，争取发表。

1、充分发挥老师和同学双方在教学中的自动性和制造性。

语文
教学应在老师和同学公平对话的过程中进行。

同学是语文学习的主人，语文教学应激发同学的学习爱好，重视培育同学自主学习的意
识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，激励同学选择适合本身的学习方式。

老师是学习活动的引导者和组
织者。

老师应变化观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。

应
制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，快捷运用多种教学
策略，引导同学在实践中学会学习。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑学问与本领、情感与态度、过程与方法的综合，提倡
启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育
资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，加添同学语文
实践的机会。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向。

培育同学高尚的道德
情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是
语文教学的紧要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当重视
熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注意
听说读写的联系。

要让同学通过阅读学表达，从读中学写。

在习作
训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励同学写本身谙习
的事，提高他们的'语言表达本领。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的引导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。

课
文教学时，要侧重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的阅读基
本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只
捉住内容分析，忽视训练重点。

5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6、精准把握教学目标，不任意拔高或降低。

7、坚固结实进行语言训练，本学期侧重进行分段、概括段意的
训练，但仍应连续对同学的识字、写字予以重视，帮忙他们积累词
汇和句式，把握基本的表达方法。

课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有充足的个体活动时间。

老师应严格要求，适时反馈和矫正，讲求实效。

8、正确处理基本素养与创新本领的关系。

语文教学要重视语言
的积累、感悟和运用，重视基本技能的训练，给同学打下坚固结实
的语文基础。

同时要重视开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

9、遵从同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。

同学
生理、心理以及语言本领的进展具有阶段性特征，不同内容的教学
也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。

10、建立课外爱好小组。

对同学多激励多表扬，拓展他们的阅
读面。

本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对同学
全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。

四、工作要点
九月份：
1、召开教研全体成员会议，研讨省测复习重点，商讨、订立教
研计划，明确本册教学目标。

2、研讨组内校本教研实在任务。

3、确定本班级校级课题
十月份：
1、开展教材分析研讨，侧重探讨老师如何研讨教材。

2、集体备课活动。

3、组织同学进行文言文阅读活动。

4、连续开展组内课题讨论
十一月份：
1、连续开展集体备课活动，加强随堂听课。

2、研讨校级课的初见重修
3、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。

4、总结课题讨论得失
十二月份：
1、总结同学课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。

2、对本班级的课题讨论进行总结
一月份：
1、做好本班级的教学质量评估与分析。

2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。

3、商讨寒假同学学习任务的布置。

4、写好各类总结。

五班级备课组计划第2篇
一、引导思想
本学期，五班级数学构成员迎来了数学界泰斗，x老师，我们组将本着“享受工作，努力工作，杰出工作，”的态度，认真学习贯彻学校工作要点，以教育处工作计划为引导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，相互学习努力提高本身，酷爱、挂念和帮忙每一位同学，挖掘其潜能，让每一位同学在数学方面有进一步的进展与爱好的提高。

二、重点工作
1、重视课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组老师的教育观念、教学本领和教学水平进一步适应课改进展的新需要，从而提高课堂教学实效。

2、细心备课：坚持在每次小组教研组活动中进行针对性集体单元备课，计划组内共详备9课，主备人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨
论，统一认得，共享备课成果。

3、认真上课：在备好课的基础上，认真、快捷实施，不超时、超前、超难。

尤其要注意：面对全体同学，重视数学的爱好引导，尽量让课堂生动，同学喜爱。

同时重视同学的个体差异，多给同学激励，对学有困难的同学要有耐性，避开急躁情绪，多采纳表扬性评价，找寻其闪光点，适时确定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生要采纳激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优等生要采纳竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越本身。

4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度——努力探求作业的有效度，以显性课堂作业本为点，隐性生活数学拓展作业为面，抓点促面，以点带面”。

并采纳双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改适时，反馈适时。

对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。

5、开展数学拓展课，摸着石头过河，重视探究生成反思。

本学年以魔方教学为拓展，打开对孩子思维，爱好的提高。

三、每月活动布置
九月：
1、学习学校教育处工作计划，讨论和拟订本组教研工作计划。

2、认真分析教材，学习课标，订立教学计划和进度。

3、确定组内9节详案课，讨论课内容和形式，初步定为“小数
乘法解决问题”，“确定位置”，“一个数除以小数”“小数除法
解决问题”，“可能性”，“方程的意义”，“实际问题与方程”，“三角形的面积”“植树问题”。

4、做好数学小论文辅导工作。

5、做好魔方教学前期工作。

十月：
1、做好组内与学校讨论课的备课、听课和评课工作。

2、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

3、开展小数乘法、小数除法的过关小竞赛。

4、做好魔方教学中期工作。

十一月：
1、连续学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

2、结合本组老师的组内详案课，形成研修课，写出优秀教学设
计或论文（至少一篇），在本组交流后提交教育处。

3、连续尝试摸索拓展活动课教学模式，开展“掷一掷”活动课讨论教学。

十二月：
1、准备数学组校本培训工作。

2、订立期末复习计划。

3、进行期末口、笔算，应用本领测试工作。

4、参加校“数学文化节”的各项活动工作，开展五班级魔方比赛。

5、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。

五班级备课组计划第3篇
一、引导思想：
围绕语文教研组工作计划，连续以“二期课改”精神，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中显现的新问题和新情况。

以开展上海信息化应用实践学校为契机，以校本教研为抓手，以落实“课改计划”为契机，充分运用各种资源，凝集各方气力，积极开展“教学的有效性”的探究与讨论，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、抓好毕业班的教育教学工作，努力提高整体合格率。

3、组织好备课组活动，提高备课组整体教学水平。

4、结合校本研修，抓好课题讨论的质量。

三、重要工作：
（一）优化队伍建设，提高备课组教学水平。

1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织班级组
老师学习二期课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，
变化教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展。

2、结合学校“骨干呈现课”教学讨论实践活动，学习骨干老师
的先进阅历，提高自身的课堂教学水平。

3、帮忙老师树立成果意识与竞争意识。

积极引导参加区、署组
织的教研活动，组织开展校内、校际听课、评课、老师论坛等活动。

4、积极撰写教学随笔，反思课堂教学得失，反思阶段检测等等。

每学期向学校推举一个典型案例或一节公开课，让老师用讨论者的
眼光，对本身的教育实践和身边发生的教育现象进行端详、反思、
分析、探究。

5、树立终生学习的意识，以读书活动为载体，每学期阅读一本
教育教学专著。

同时以学校论坛为阵地，连续开展“每月一学”主
题论坛学习交流活动。

加强老师理论与实践有效整合的本领，提升
自身内涵。

6、结合学校“周三听课日”活动，将“同课异构”教学讨论作
为本学期备课组紧要活动形式，开展相关磨人磨课讨论活动。

以备
课组为单位，分步开展“同课异构”讨论。

（二）加强教学常规，落实教学五大基本环节，提高课堂教学
效率。

1、备课：细读文本，认真备课（备教材、备同学），体现出同
课异构，并于课后适时写好教学反思。

2、上课：“课内得法，课外得益”，要利用好教材这个教学范例，扎坚固结实实地进行语文教学，利用文本培育同学的阅读本领，并能注意信息技术与学科课程的整合，讲究课堂三非常钟的实效。

3、作业：老师要学会设计作业，课后作业能依据同学的学习水
平布置，并适时进行批改、订正，并适时向同学反馈作业中存在的
重要问题。

4、辅导：认真抓实、抓好提优补差工作，提高合格率和优良率。

提优工作：加添阅读量，重视语言积累，培育阅读爱好。

在阅
读教学中重视阅读方法的传授，让同学在阅读中学会阅读，激发同
学的阅读爱好，拓展同学的视野，增长同学的阅读量。

使“课外阅
读促进课内学习，课外有机结合”，把语文学习当作一件乐事。

补差工作：关注班中后百分之二十的同学，严格要求书写质量，平常加强写字训练，加强词语的理解与默写，作业做到课课清、堂
堂清，努力消除不合格现象。

5、评价：坚决反对“题海战”，依据同学的实际认知水平，提
高老师的命题本领，做到每单元对同学进行一次考查，适时关注同
学的学习情况。

（三）贯彻“十六字”方针，落实“新课标”对小学五班级的“双基”要求。

（加强基础、培育习惯、内外联系、读写整合）
1、在平常的教学中，加强基础教育，培育同学良好的学习习惯：静心读书的习惯，认真倾听的习惯，常常动笔的习惯，认真思考的
习惯。

2、强化五班级同学阅读本领的培育，加添阅读量。

3、连续加强落实教学中的读写整合，加强写作训练：认真完成
8篇大作文的引导、习作，作文批改要一激励同学为主；每单元要
配一篇小作文（小作文要与阅读的内容联系；读写结合的几种训练
方式：仿写、扩写、续写、听写。

老师要注意时时引导。

（四）抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。

1、连续以《课堂教学改进计划和实施记载》为载体，确立学校—科学快捷有效处理教材，提高课堂教学有效性；教研组（备课组）—利用校本研修平台，提高课堂教学有效性；合理整合教学资源，
提高课堂教学有效性的.两级改进主题，同时老师个人要针对课堂教
学改进的薄弱点、困惑和需贯彻的理念，进行小专题的探讨与讨论。

充分利用学校博客，校本研修平台进行广泛主题交流讨论，并积极
撰写教学案例，积累教学阅历，切磋教学问题。

2、以“农村学校信息化试验校”为契机，充分运用各种资源，
凝集各方气力，积极开展“教学的有效性”的探究与讨论，并注意
资源的积累和阅历的总结。

四、实在工作布置：
第三周：订立交流教学工作计划
第四周：观摩骨干呈现课——张卫丽
第五周：学校语数英质量调研
第七周：专家讲座（教研组建设）；区优秀教研组阅历介绍
第十周：骨干呈现课——王美；期中质量调研
第十一周：《课堂教学改进计划》阶段评议
第十二周：骨干呈现课——费莉；启动“同课异构”讨论
第十四周：观摩骨干呈现课——彭雪青
第十五周：“听课周”交流活动（第15周）
第十七周：片断备课本领评比
第十八周：语数英质量调研
第二十周：期终考试；期末工作总结
五班级备课组计划第4篇
一、引导思想。

全面贯彻学校、教育处的工作看法，以呈现课、上课及课题讨
论为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，提高本班级组老师的
课堂教学水平和同学的学习质量。

二、工作重点。

1、连续学习《数学课程标准》。

2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活动，并进行阶
段小结反思。

3、抓好教学的主阵地——课堂。

重点抓同学的学习习惯的养成。

特别要强化同学的倾听、思考本领的培育。

三、工作措施。

1、围绕本班级段的课题，加强理论学习，提高老师教育教学本领。

（1）学习《数学课程标准》。

本学期利用教研活动时间，学习《数学课程标准》，组织学习、讨论、写好教学反思，充分领悟其
精神，有变化角色的意识，确立教学新理念。

（2）学习理论、案例分析、教学论文。

结合教研组所确立的新课题《数学思维的协同美与教学》，学习相关理论。

并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。

在学习、讨论、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。

2、组织集体备课，取长补短，集思广益。

3、重视教研活动，相互学习，共同提高。

本学期，按教育处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课呈现，并认真进行评课。

实在要求是：开课老师认真准备、认真上课，上课要着力创设使同学会听课、能听课，重视个体差异，真正让每个同学的个性得到张扬，使不同的同学学到不同的数学。

让同学真正成为学习的主人。

4、分层教学，做好培优补差工作。

老师在课堂上对同学要分层要求，像予以发言机会，板演的机会，作业的题数等，真正体现以生为本，真正使每个同学得到不同的进展。

5、重点突出，进行针对性测试对紧要易错的`学问点，可以用测试的形式进行针对性的练习，巩固强化，并进行班级评比。

强化反思。

6、统一作业的类型与要求：
1）作业类型有：课堂作业、大小练习册。

2）作业要求：
课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。

五班级备课组计划第5篇
一、引导思想：
围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让同学成功”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作计划为引导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、实施目的：
1、以同学为本。

备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的长期性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。

在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与本领并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化本
领的培育。

通过对话、表演及合作交流等形式，给同学供给一个呈
现自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、实在措施：
五班级数学老师2人，担负五班级4个班的'教学任务，成立备
课组，实在措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以班级组为单位，地点
固定在五班级办公室，重要内容：对讲课内容进行集体讨论备课，
备课负责人做好考勤记录。

以单元为模块，分析教材，捉住重难点，设置一些教学活动或订立教学策略，有效的引导课堂教学。

谙习教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。