大班教案：欢乐社交时光

大班教案：欢乐社交时光
一、教学背景
幼儿园大班学生个性特征比较鲜明，社交意识逐渐明显。

为了促进幼儿园大班学生的社交交往，帮助幼儿了解团体规则、培养友谊情感，提高幼儿交际、沟通、合作等能力，本教案设计了欢乐社交时光活动，旨在让幼儿快乐的交流、合作，体验团体的温暖和乐趣。

二、教学目标
1.孩子们能积极参与团体活动，表达自己的意见，尽可能的沟通交流，学会展示自我。

2.培养孩子们认识和了解自己的情绪、需求与愿望，并学会主动表达与满足。

3.帮助孩子们养成合作习惯、制定合作规则，协调冲突和解决问题。

4.引导孩子们深入了解周围同学，正确认识他人，建立友谊，促进集体凝聚力的提高。

三、教学过程
1.情绪表达游戏
游戏目的：
教育幼儿要充分传递与表达感情，在团队生活中提高感知力，锻炼与我们自己或与他人之间的情感交流，增进情绪认知和表达能力，促进团队合作和友谊。

游戏流程：
活动开始时，每名幼儿将随机抽取一个题目，然后模拟该情境的情绪，让其他人猜测，以此为基础分享自己的情感体验，同时在情绪方面提升自身意识。

2.拓展交流活动
游戏目的：
通过轻松的游戏，让幼儿展示自我，促进了彼此之间的交流和互动，在游戏过程中增强队友之间的感情，培养大班学生的与他人共处的能力和团体意识，以达到集体凝聚力的提高。

游戏流程：
①奇妙的自我介绍：
让每名幼儿想象自己变成任何一个人或者物品，假定自己是这种人或物品，介绍自己的特点和喜好。

②意外互动：
在固定不变的序列上，比如ABCABCABC。

在A时幼儿想象一种生活境况，之后BC则进行交流，分别介绍自己的想象，同时借此机会扩大幼儿之间的交流。

3.合作游戏活动
游戏目的：
在团队中完成任务，培养大班学生的团队意识、协作能力和创造性思维，促进幼儿团队合作精神的形成。

游戏流程：
分为两轮：
①第一轮游戏：
让孩子们自由地随着音乐走动，音乐停止，孩子们停下并与距自己最近的一位孩子握手，同时背对背站立，于3秒时间内，两人要寻找目标，最先找到目标即获胜，孩子们需要很好的沟通、合作。

②第二轮游戏：
一个班分成两个小队，分别传递两个气球，同一方队员只能用一只手传气球，传到队尾后会转到下一个队列，直到到达最后可获胜，此游戏需要孩子们无声沟通，学习合作，互相鼓励。

四、教学评估
通过该次活动评估大班学生的表现、合作等具体情况，让教师对学生也有一个更为全面的了解与了解、为教学改进和完善教育的策略提供客观数据的支持。

五、教学体会
通过这一次欢乐社交时光活动,大班学生能够更好的沉浸其中,兴致勃勃的参加,学会探索团队文化并以此来建立起团队凝聚力。

此次教学方案不仅教育了幼儿，同时也给教师本人带来不少
启示，为以后教学工作的推进提供了更多可能性，让团队在不断的沉淀中，发现更好的教学方式和改进步伐，以更好的完成对幼儿园学生的培养工作。