苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课教案

苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》公开课教案
一. 教材分析
苏教版数学二年级下册《两位数减两位数的口算》是该册教材中的一个重要内容，主要让学生通过学习，掌握两位数减两位数的口算方法，提高他们的运算能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加法运算的基础上进行学
习的，为后续三位数减两位数的学习打下基础。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对100以内的数有较深的认识，能够进行简单的加法运算。

但是，对于两位数减两位数的口算，部分学生可能会感到困难，因此，在教学过程中，需要关注学生的学习困难，针对性地进行教学。

三. 教学目标
1.让学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2.提高学生的运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点
1.两位数减两位数的口算方法。

2.如何在教学中让学生理解和掌握口算方法。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引
导学生主动参与学习，通过实践、探究、合作，掌握两位数减两位数的口算方法。

六. 教学准备
1.教学课件。

2.练习题。

3.小组合作学习资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，让学生初步了解两位数减两位数的
重要性。

2.呈现（10分钟）
用课件展示两位数减两位数的口算方法，引导学生观察、思考，让学生通过自
己的理解，发现口算方法。

3.操练（10分钟）
让学生进行口算练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学口算方法。

4.巩固（10分钟）
通过小组合作学习，让学生在实践中运用口算方法，解决实际问题，进一步巩
固所学知识。

5.拓展（10分钟）
引导学生进行两位数减两位数的拓展练习，提高学生的运算能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确两位数减两位数的口算方法。

7.家庭作业（5分钟）
布置适量的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出两位数减两位数的口算方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

教学情境分析：
为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个有趣的故事情境。

故事讲述了一个小
动物在寻找食物的过程中，遇到了一些两位数减两位数的问题。

通过故事的情境，让学生初步了解两位数减两位数的重要性，激发学生的学习兴趣。

在呈现环节，我利用课件展示了两位数减两位数的口算方法。

通过动态的演示
和形象的图示，帮助学生直观地理解口算方法。

同时，我还设计了一些练习题，让学生在实践中运用口算方法，巩固所学知识。

在操练环节，我学生进行口算练习。

为了增加趣味性，我设计了一些游戏活动，如口算比赛、口算接龙等。

通过这些活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力。

在巩固环节，我学生进行小组合作学习。

学生分组进行讨论和实践，通过解决
实际问题，进一步巩固所学知识。

在这个环节中，我还设计了一些合作任务，如制作口算卡片、编写口算故事等，让学生在实践中运用口算方法。

在拓展环节，我引导学生进行两位数减两位数的拓展练习。

通过一些综合性的
练习题，提高学生的运算能力，培养他们的逻辑思维能力。

在教学过程中，我还注重了与学生的互动。

在讲解口算方法时，我鼓励学生积
极参与，提出问题和观点。

在练习环节，我及时给予学生指导和反馈，帮助他们解决学习中遇到的问题。

教学活动分析：
在教学过程中，我了一系列的教学活动，以促进学生的学习。

1.故事情境：通过有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，让他们初步
了解两位数减两位数的重要性。

2.动态演示：利用课件的动态演示，帮助学生直观地理解口算方法。

3.口算练习：学生进行口算练习，提高他们的运算能力。

4.游戏活动：设计一些游戏活动，如口算比赛、口算接龙等，激发学生
的学习兴趣。

5.小组合作学习：学生进行小组合作学习，让他们在实践中运用口算方
法，解决实际问题。

6.拓展练习：引导学生进行两位数减两位数的拓展练习，提高学生的运
算能力。

7.互动交流：鼓励学生积极参与，提出问题和观点，培养他们的思维能
力。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，但也找到了一些解决办法和改进措施。

1.问题：在呈现环节，部分学生对两位数减两位数的口算方法理解不够
深入。

解决办法：在呈现环节，我增加了对口算方法的解释和演示，帮助学生更好地
理解口算方法。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强对口算方法的理解和应用的讲解，
让学生更加明确口算的步骤和原理。

2.问题：在操练环节，部分学生对两位数减两位数的运算还不够熟练。

解决办法：在操练环节，我及时给予学生指导和反馈，帮助他们解决运算中遇
到的问题。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的运算熟练度，针对性地进行
练习和辅导，提高他们的运算能力。

3.问题：在小组合作学习环节，部分学生合作意识不够强烈。

解决办法：在小组合作学习环节，我加强了引导和监督，鼓励学生积极参与合作。

改进措施：在今后的教学中，我将继续培养学生的合作意识，加强小组合作学
习的和指导。

4.问题：在拓展环节，部分学生对两位数减两位数的拓展练习感到困难。

解决办法：在拓展环节，我提供了更多的辅导和指导，帮助学生克服困难。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习困难，针对性地进行教
学和辅导，提高他们的学习效果。

总的来说，本节课的教学过程中，我注重了学生的兴趣激发和参与度提高，通
过设计有趣的故事情境和丰富的教学活动，引导学生主动参与学习。

在教学过程中，我也注意到了学生的学习困难和问题，并及时给予指导和反馈。

在今后的工作中，我将继续改进教学方法，关注学生的学习情况，提高他们的学习效果。

教学实录：
在教学《两位数减两位数的口算》这一课时，我按照预先的教案进行了教学。

导入环节，我通过讲述一个有趣的故事，成功吸引了学生的注意力，他们认真
听讲，表现出对两位数减两位数的口算的兴趣。

在呈现环节，我使用课件进行了两位数减两位数的口算方法的演示，学生们聚
精会神地观看，对于口算方法的理解有所提升。

操练环节，我了口算比赛和口算接龙等游戏活动，学生们积极参与，课堂气氛
活跃，他们在实践中进一步巩固了口算方法。

在巩固环节，我学生进行小组合作学习，他们分组进行讨论和实践，通过解决
实际问题，巩固了所学知识。

拓展环节，我引导学生进行两位数减两位数的拓展练习，他们认真思考，努力
解决问题，提高了运算能力和逻辑思维能力。

小结环节，我引导学生总结本节课所学内容，学生们积极发言，明确了两位数
减两位数的口算方法。

家庭作业环节，我布置了适量的家庭作业，学生们认真记录，准备课后巩固所
学知识。

整个教学过程中，学生们积极参与，表现出对两位数减两位数的口算的兴趣和
热情。

他们通过实践和合作，掌握了口算方法，提高了运算能力。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的兴趣激发和参与度提高。

通过设计有趣的故事情境和丰富的教学活动，引导学生主动参与学习。

教师在教学过程中也注意到了学生的学习困难和问题，并及时给予指导和反馈。

专家认为，教师的教学方法和教学设计都是恰当的，能够有效地促进学生的学习。

特别是在操练环节的游戏活动和小组合作学习环节，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的运算能力和合作能力。

专家建议，教师在今后的教学中，可以进一步加强学生对口算方法的理解和应
用的讲解，让学生更加明确口算的步骤和原理。

同时，教师还可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习困难进行有针对性的教学。

总的来说，本节课的教学实录显示，教师的教学效果较好，学生们的学习兴趣
和参与度都较高。

专家认为，教师的教学方法和教学设计都是有效的，能够促进学生的学习。