九年级历史上册复习资料(人教版)

九年级历史上册复习资料（人教版）
九年级世界史上册复习
第一单元人类文明的开端
第1课：人类的形成
1.现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。

人类在距今三四百万年前形成。

世界上的人类可分为三大主要人种：黄种人、白种人、黑种人。

人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

种族无优劣：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。

这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。

2. 完全形成的人
进化阶段主要代表
猿人早期坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
晚期印尼爪哇人、中国元谋人和北京人
智人早期德国尼安德特人、中国丁村人
晚期法国克罗马农人、中国山顶洞人
3.有了人就有了人类社会，人类最先进入----------原始社会
氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步
原始社会（特征：生产力低下，人类社会平等，共同劳动，平均分配）母系氏族1、群婚制，“只知其母，不知其父”
2、农业和采集业为主，妇女在生产中占据主导地位
3、财产公有，生产和分配也以集体为主
父系氏族1、婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”
2、农业、畜牧业、手工业进步，商品生产出现
3、男子占据主导地位
4.父系氏族后期：生产力提高===剩余产品===私有财产==私有制==奴隶制==军队，监狱、法庭===国家形成随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成
第2课大河流域——人类文明的摇篮
大河
流域
—人类文明的摇篮从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。

金字塔地点：古代埃及（前3500年）、非洲尼罗河流域；功能：古埃及国王的陵墓，是权力的象征
《汉谟拉比法典》地点：古巴比伦（前3500年），西亚两河流域，（底格里斯河和幼发拉底河）
制定者：古巴比伦国王汉谟拉比（前18世纪）；
目的：为了维护奴隶主的利益；地位：它是世界上现存
的古代第一部比较完备的成文法典。

种姓
制度
地点：古代印度（前2500年），印度河流域。

古代雅利安人进入印度后逐渐形成等级制度。

分四个等级：
1婆罗门（祭祀、贵族——掌握神权）；
2刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）；
3吠舍（农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级）；
4首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业）。

特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。

古代中国的分封制（前2070年）地点:发源黄河长江流域,
了解它们的形成与自然地理环境之间的关系——亚非文明与大河有关
西方文明与海洋有关
第3课：西方文明之源（海洋文明古希腊文明是西方文明的发源地
1. 爱琴文明
爱琴文明的中心在：最先在克里特岛、后在迈锡尼
2、斯巴达、雅典
A、斯巴达(崇尚武力，少数奴隶主贵族掌权)
B.雅典.雅典是古希腊最重要的城邦之一，是著名的奴隶制共和国。

雅典在伯利克里当政期间，达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

★伯利克里的改革
内容：扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；
表现：
政治上奴隶主民主政治发展到高峰
经济上奴隶制经济高度繁荣
文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。

评价：
第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；
第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

3.罗马共和国的兴亡
①公元前509年，罗马建立共和国.
②经过三次布匿战争，打败迦太基，成为地中海霸主。

③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。

罗马由共和国变成帝国。

④公元1、2世纪，帝国由于内战停止和统治政策的加强，局势安定，经济呈现繁荣局面。

⑤395年，帝国分裂为东、西两部分。

⑥476年，西罗马被日尔曼人灭亡，标志西欧奴隶制结束，封建社会开始（进入中古社会）
⑦1453年，东罗马被奥斯曼土耳其灭亡。

罗马帝国（前27~476年）—与中国秦朝、汉朝同期。

第二单元亚洲和欧洲的封建社会
第4课亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立）
一、大化改新
统一&n
历史历史资料。