学院校园文化建设方案优秀4篇

学院校园文化建设方案优秀4篇
一、背景
如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被
塑造成不同的模样。

把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有
个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

班级文化自觉或不自觉
地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成
一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

一直以来我
校秉承着区里小班化建设的精神，版班级文化建设作为其中一项主要内容，来营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时
代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标
班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。

以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、
引导成长、促进发展。

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力
方向。

三、班级文化建设基本条件
1、班级整体面貌好。

比如大课间的广播操的集队、进场、做操、退
场的精神面貌。

学生平时上课的精神状态和良好的行为习惯。

2、班级日常管理较好。

班级每个小朋友都能自己约束自己，人人有
事做，事事有人做；卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画
迹象。

3、班级有读书角和一定量的书刊，学生读书气氛浓；
4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。

四、基本原则
室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

五、班级建设工作历程以及未来设想
(一)准备与设想
1、选择班级文化特色
新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。

本班这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。

而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。

第一学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

2、制定班级文化建设目标
围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。

由于我们的学生构成是城市和外来务工子女各半，“多动、懒散、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。

3、充分酝酿，精心设计团体活动。

通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。

因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。

既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。

(二)实施细则
1、静态文化建设。

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。

学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。

建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：
①布置好教室卫生角。

要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，
贴环保标语。

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间
表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想，喜欢的名言，班主任寄语。

⑤教室门口设计好本班展示牌。

要能够体现班级特色、个性。

由学生
设计班名、班训、班风，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

⑥后墙设计黑板。

板报作为班级内部环境的`重要组成部分，使学生
既得到知识的熏陶，又培养实践能力。

板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。

在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意
与学科及生活相结合。

板报下面悬挂具有本班特色的好习惯存折。

⑦教室后黑板的左边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴
些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

⑧教室后黑板的右边墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也
能增添班级文化气息。

⑩教室的东面墙设置心愿墙、快乐的成长栏目。

2、动态文化建设
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展
的各项主题活动。

措施主要有：
①课堂文化是班级文化的主要组成部分。

首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。

完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排
班会主题。

如：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“校本科”，养成读书习惯，学会与他人交流，提高自身的口
语表达能能力。

④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：单周是“炫出
自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

(三)操作说明
①让学生自己动手。

各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题
诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关心的话题。

参与的
形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合
形成几组进行轮换。

③让学生自己评比。

一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的
熏陶。

班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与到
班级工作中。

我们还将组织各班参观交流，研讨借鉴各班的经验。

使班级
管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良
好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

七、预期达到的效果
俗话说：“环境造就人。

”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜
移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。

实践证明，生动、活泼富
有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。

加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个
文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围
中健康成长。

新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程的个
性化的班级文化。

相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温
馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。

校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独
特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一
时空存在的物质文明和精神文明的总和。

从文化形态上看，校园文化表现
为物质文化和精神文化。

学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，
更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境
育人。

进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，
对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：一、抓好学校的校园环境建设
育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫
千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精
神力量。

学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热
爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。

学校的校
园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景
点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发
挥育人的功能。

良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。

二、加强思想文化建设和校风建设
校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑
造学生良好的精神风貌。

一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、
多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。

校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环
境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。

在校
园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的
影响。

校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教
育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。

三、加强社团文化建设
学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德
育的功能有机地融入校园文化建设。

学校要加强社团组织的管理和建设，
充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。

校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很
多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。

每个学生要处理好
个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。

融洽、和谐的师生
关系，优化了师如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。

校园文化为
学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。

多
彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的
校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。

校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过
长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。

校园文化建设是一项长期
而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将校园文化建设与社会主义
精神文明建设有机统一起来，使之互相促进，真正发挥校园文化的育人功
能
1、体现发展的理念，建立创新、竞争为理念的校园文化
建设校园文化，要以学生的发展为主题，以“人文、协作、创新、实践”的学校精神为指导进行。

以人为本的校园文化建设承载着精神文明建
设的使命，必将体现一定的时代特征，从而培养并输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。

这些学
生走上社会，将会用他们的品质影响社会风尚，用他们的人格影响未来的
社会道德，使他们成为知识经济时代生产力发展的中坚力量，成为先进生
产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。

2、坚持创新的观点，创建新型一流的校园文化
要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化，树立终身教育、
创新教育理念，使校园文化传递融为一体。

彻底摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供创新思维平台，引导学生把梦想变为现实，激发热情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现
自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。

实践活动的开展，成
为校园文化建设的重要组成部分，培养和提升学生创新思维、学习能力、
搜集和处理信息等多方面的素质和能力。

3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音
网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络
文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着
和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。

但
网络文化并非一方净土，如何进行引导和实施有效的监管，正成为学校德
育急需解决的问题。

所以要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，突出网
络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性。

如何突破，就要
加强研究，努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息
价值观和道德观。

4、建立健全文化政策，突出文化建设整体性原则
突出文化建设整体性原则，就要注重“四育人”(教书、管理、服务、文化)的有机结合。

在教学中，既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导学生如何做人；在管理和服务上提倡“博爱”，为学生的学
习和生活提供有效保障，在严谨规范的运行轨道中，充分锻炼学生自我管
理的能力；环境是育人“土壤”，不但要注重“硬”环境条件的建设，更
加突出“软”环境的培植，在学习创新、技能实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境。

一、班级文化建设宗旨：
挥洒青春，热血拼搏；携手共进，开创未来
二、班级文化建设目的：
1.学习上，打造好好学习，天天向上的学风
2.人际关系上，形成互相帮助，团结友爱的氛围
3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的未来
4.群体上，打造一支精英的团队，建设一支和谐的团队
三、班级文化构成要素：
积极响应学院所强调的“五有”口号，努力做到有组织、有理念、有
制度、有公约、有作为，并以此构成我纺织103班文化建设的主要框架。

四、班级文化建设具体方案
我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，前期预热期，中期发展
筑期，文化形成期。

在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价
值观；第二阶段，主要任务是通过开展一系列的活动来重新构筑新的班级
文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班
级文化是怎样由自己建成的；第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于
新的文化有了最初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在
每个同学心中发芽扎根。

第一阶段：亲戚预热期
在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。

1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组，拟
定班级文化建设计划方案，并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。

2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班
级文化建设会议，请每个同学做好充分的准备，到时积极贡献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。

班级文化构筑小组拟定会议召开方案并
按照计划召开文化建设会议，做好发言讨论记录，形成初步的班级文化大纲，班级设立流动留言簿，让同学们随心所欲的畅谈，每个宿舍保管一周。

3.再次召开一次全员参与的班级文化建设会议，将班级共同文化价值
观告知每个同学，对班级共同文化价值观进行在讨论和修正，提炼出最终
的班级文化价值观。

4.通过相关班会，确定出班服、班徽、班歌、班级口号、班级格言等。

第二阶段，中期发展期
在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并
且每个同学都务必积极参与文化建设的整个过程。

为有序地展开班级文化
建设工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建设活动方案和进度
安排表，并将相关文献资料在全班同学之间进行分发，使每个同学都对建
设班级文化活动有详细的了解。

具体的班级文化建设活动如下：
1物质层面：
(1).以寝室为基本单元，以班级文化建设纲要为指导，各寝室按照自
己的模式建设富有特色的寝室文化。

从寝室的环境卫生做起，做到寝室环
境整洁干净，争取能达到校级优秀寝室标准。

(2).召开一次班级先进人物表彰宣扬大会，从学习、人际、品德等方
面进行评选，选出班级中在其中一个方面做得最好的人，公开表扬其人其事，并号召大家学习。

(3).我们会精心准备ppt大赛，让大家在参与ppt的制作过程中，一
点一点的感受班级的变化及发展。

(4).设立班级博客，内容包括班级公告、服务知道类、人生感悟类、
探讨交流类、才华展示类等，给同学们提供文化交流的平台，并且班级博
客会及时更新班内新闻或者有趣的事务，记录班级的点滴成长。

2制度层面：
(1).由班级文化构筑小组起草一份《班级规章制度条例》,对班级生
活的学习、娱乐、社交等活动做些基本的规定，交由全体同学审查通过。

(2).制定晚自习制度，形成班级学习互助，由成绩较好的和成绩不算
理想的结成互帮互助对子，在学习上给予帮助。

(3).制定班级内部的奖励制度，不设置惩罚制度，对班级个人或者团
体的优秀表现进行宣传表扬。

奖励内容形式上设置的丰富些，不应拘泥于
传统的模式。

(4).制定班费支出相关制度，如果需要支出班费，需要经过班长、团
支书、生活委员三人同时签字后，才可以在生活委员处领取班费。

(5).实行班委定期改选制度，每学年一次班委的换届选举，让更有能
力者带领班级前进。

3行为层面：
(1).以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟，在塑造班级文
化的过程中做好表率，遵守规则，严于律己，真正把责任落实到自己身上。

(2).不定期召开班级内部交流会，大家可以就自己想到的各种问题、
建议展开交流，没有任何的限制，随意表达自己的想法。

此举目的在于促
进大家的交流和汇集全员的智慧，更好的建设班级体。

(4)班级设立心理委员，并且由心理委员建立班级心理健康档案，时
时关注同学心理波动。

班级心理委员要与学生会心理部保持良好高效的沟通，为班级心理工作的更好发展做出贡献。

第三阶段，文化形成期
在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来，成为
大家共同遵守的班级文化价值观。

经过班级全体同学长期共同参与班级文
化建设活动，每个人对班级文化已经有了深刻的理解和认识，也能够很好
的融合到新的班级文化中去。

接下来要做的是在班长为首的班委会的带领下，大家积极维护新的班级文化，向前迈进。

五、班级工作分配
由班长主要协调组织相关工作的开展，以班委为主要内容项目的负责人，带领全班的同学把班级文化建设高好。

为进一步加强幼儿园管理，提高教育质量，优化育人环境，创建安全、健康、文明、和谐的幼儿园，促进和保障幼儿全面发展、健康成长，根据《中小学幼儿园安全管理办法》的有关规定，结合我园实际，特制定本方案。

一、指导思想
坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以办人民满意教育
为宗旨，以保障师生安全、创建文化建设示范幼园为核心，按照安全、健康、文明、和谐的总体要求，切实抓好幼儿园规章制度建设、安全设施建
和师幼和谐建设，充分调动广大师幼、家长的积极性，促进教育科学、和
谐发展，努力创建平安、健康、文明的和谐幼儿园。

二、工作目标
做到各项规章制度和组织机构基本完善，安全工作责任制进一步落实，幼儿园园安全卫生设施达到国家规定要求，师幼的法制观念、安全防范和
卫生保健意识进一步增强；幼儿园安全事故的发生次数为0，无重大安全
事故、无食物中毒事件发生，彻底杜绝传染病的流行；幼儿园秩序井然、
环境优美，以育人为本的校园文化建设取得显着成效；弘扬中华民族传统
美德，师幼良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成，幼儿园人防、物防、技防措施基本落实，幼儿园及周边安全环境明显提高。

三、组织领导：
为了进一步落实各项措施，保障我园“安全文明和谐型幼儿园”创建
工作的顺利展开，特组建创建工作领导小组。

组长：刘宇航
副组长：孙海虹
成员：张晓秋、王景娟、王景艳、陆雪梅、孙继钊、肖立平、史美玲、王丽、许蔷、刘丽红、丛玲、王淑清、张春才。

四、工作任务
1、加强校园文化建设，提高幼儿园文明水平。

认真组织开展形式多样、内容丰富的幼儿园文化活动，陶冶幼儿情操，形成健康向上、生动活
泼的幼儿园文化氛围，发挥校园文化的育人功能。

重视幼儿园绿化、美化
和人文环境建设。

加强师幼思想道德教育，提高师幼的文明素质。

2、加强师德建设，和谐师幼关系。

认真贯彻落实《教师职业道德规范》，使广大教师养成良好的职业道德，树立良好的道德风范，热爱孩子、关心孩子、爱护孩子，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚幼儿，不得有接。