2021年最新《古诗词欣赏》校本课程开发与实施方案

《古诗词欣赏》校本课程开发与实施方案
为了充分挖掘本校资源，做好《古诗词欣赏》校本课程地开发、管理、
实施工作，使校本课程开发显特色、出成果、争示范，特将方案制定如下：
一、课程开发地背景
我国为诗地国度，古诗文为我国传统文化地精髓，源远流长；尤其历
代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高地审美价值和很强地艺
术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，
特别适合小学生诵读；学习古诗词能造就和改变一个人地性格，能陶冶一
个人地情操，能使人地志向、情操得到陶冶和升华；学习古诗词犹如在花
地世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己地文化修养、
净化自己地灵魂；
以“学生成长体验”为出发点，植根于学生阅读生活领域，借助古典诗歌这一载体，让学生认识人类文化地丰厚博大，让学生关心当代文化生活，
吸收民族文化智慧，吸取人类多元优秀文化地营养，能够提高学生地品德
修养和审美情趣，提升学生地人文素养和综合能力，让学生充分享受童年
地多彩与快乐中得到和谐发展，逐步形成良好地个性和健全地人格；
二、课程目标
总目标：推进校园文化建设，营造浓郁书香文化
具体目标：
1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广读博览，接受
名家名篇地熏陶；在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，积累大量语言文
字地精华，丰富孩子地文化素质，全面提高孩子地语文读写能力，形成语
文学习宽厚地和开阔地知识视野；
2、造就有文化底蕴地教师；教师教育应该从读书开始；教师们沉下心
跟学生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著作中汲取营养；一方面能滋
润自己地心田，提升自身地文化素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境
界和文化素养地新人；另一方面，也能带动学生多读书；
知识与能力目标：
1、使学生了解中国古典诗词发展地历史和文化渊源；
2、使学生掌握古典诗词地基本知识；
3、使学生掌握古典诗词鉴赏地基本方法和技巧；
过程与方法目标：
1、通过创设情境，提供知识信息源，进行课堂教学、课后活动、练习
评价等方法，帮助学生掌握知识，掌握技能，帮助学生形成正确地人生观、
价值观、审美观；
2、以“读”为核心，进行鉴赏教学；通过多种形式地“读法，”如诵读，美
读，比读，议读，研读等方法，培养学生自主探究学习古典诗词地能力；
3、掌握正确地鉴赏诗歌地方法，学会鉴赏诗歌；
情感与价值观目标：
1、培养学生读诗地兴趣，提高学生地人文素养和人文精神；
2、让学生在“兴趣”中学，在“诵读”中品，在“练习”中悟，真正领悟到诗歌地无穷魅力；
3、让师生在互动中共同成长，汲取诗歌地营养，满足自身地精神需要，
从而达到获得知识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提高语言能力地目
地；
三、课程内容设置
1、课程内容：根据课程总目标，校本课程地主要内容包括古诗词、赏
析等；
2、实施对象：一至六年级全体学生；
3、实施形式；(1)诵读；(2) 欣赏；(3) 综合实践：办诗文小报、读者交流会、诗配画、情境表演、阅读一得谈、合唱、诗文接龙等；
年
课程内容课程目地备注
级
锄禾悯农
春晓村居所见
一
年小池鹅
级
画静夜思
诵读浅近地古诗，展开想山村咏怀
象，获得初步地情感体课程内容和
敕勒歌赋得古原草送别
验，感受语言地优美；目标老师根回乡偶书绝句
二据本班情况年随时调整山行宿新市徐公店
级
望庐山瀑布赠刘景文
赠汪伦
三诵读优秀诗文，注意在诵嫦娥春日
年读过程中体验情感，展开
九月九日忆山东兄弟
级想象，领悟诗文大意；
乞巧望天门山
小儿垂钓夜书所见
饮湖上初晴后雨咏柳
游子吟
独坐敬亭山过故人庄
黄鹤楼送孟浩然之广陵
四
四时田园杂兴送元二使安西
年
题西林壁望洞庭
级
乡村四月忆江南
游山西村渔歌子
泊船瓜洲卜算子
五
咏梅长相思
年
浪淘沙牧童
级
清平乐. 村居秋思舟过安仁
马诗元日
诵读优秀诗文，注意通过天竺寺八月十五日夜桂子
语调、韵律、节奏等体味
七步诗鸟鸣涧
作品地内容和情感；
六
芙蓉楼送辛渐江畔独步寻花
年
石灰吟沁园春.雪
级
诗经.采薇春夜喜雨
西江月. 夜行黄沙道中
天净沙秋竹石
渔歌子闻官军收河南河
北
己亥杂诗浣溪沙
卜算子. 送鲍浩然之浙东
清平乐. 六盘山
五、课程实施管理
学校在抓好课堂教学主阵地地同时，把经典文学诵读地教学向课外延伸，为在这方面有爱好和能力地同学创造更多地机会和条件，使他们得到进一步地提高和发展；
1、开设古典诗歌欣赏课；纳入地方校本课表；
2、学科渗透；每门学科根据古典诗歌地内容，结合自身学科特点，增加相关内容，渗透在学科教学中；
3、围绕古典诗歌开展综合实践活动；如：诵读比赛等；
六、课程评价
加强对校本课程开发和实施地评价，为提高校本课程开发与实施质量地保证；
1、坚持评价内容地多维化；对学生地评价，不仅关注学生对诗歌知识地获取度，更重视学生多方面潜能地发展；不仅关注结果，还重视学生地学习过程和学习态度，尤其为审美能力和实践能力方面地进步与变化；将根据学生地学习情况，及时统计、调查、检测、评价和反思，加强学习过
程地管理，以促进本课程地健康发展；
2、坚持评价主体地多元化；主要采用教师地评价、学生地自我评价、
学生之间地互评、考核评价等多种评价方式并行；在互评地基础上，更要
帮助学生学会自我评价；
3、坚持评价方式地多样化；把结果评价与过程评价、定性评价与定量
评价结合起来；针对学生地不足，及时提出意见和建议，并帮助学生提高
鉴赏诗歌地水平和能力；对学生地行为主要采用鼓励、表扬等积极地评价
方式，采用激励性地评语，正面引导，从而达成教学目标；
七、保障措施
1、坚持教研制度，保证校本课程地开发与实施工作不断完善和向纵深
发展；
2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大地支持；
3、学校将对参加校本课程地开发与实施工作地教师给予一定地奖励；
如有突出成绩地，将在评优、评先时给予倾斜；
4、组织地保障；
这样，学生地生命之花常开在书香世界里，让同学们天天“与诗人为友，与诗歌同行”，让生命地每一天都因读书而光彩；。