北京市幼儿教育指导纲要

北京市幼儿教育指导纲要
一、教学内容
本节课的教学内容选自北京市幼儿教育指导纲要，主要涵盖第五章“幼儿的全面发展”中的第二节“幼儿的认知发展”。

本节课的重点内容是让幼儿了解和掌握基本的认知概念，如颜色、形状、大小、高矮等，并通过实践活动培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

二、教学目标
1. 帮助幼儿认识和掌握基本的认知概念，如颜色、形状、大小、高矮等。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握基本的认知概念，如颜色、形状、大小、高矮等。

难点：如何引导幼儿通过实践活动培养观察力、思维能力和创造力。

四、教具与学具准备
教具：PPT、教学卡片、实物模型等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示一幅图片，让幼儿观察并描述图片中的物品和人物。

2. 认知概念讲解：向幼儿讲解颜色、形状、大小、高矮等基本认
知概念。

3. 例题讲解：通过举例让幼儿理解和掌握认知概念。

例如，展示
一张红色圆形卡片，让幼儿说出“红色圆形”。

4. 实践活动：让幼儿分组进行实践活动，如剪纸、拼图等，运用
所学认知概念。

5. 随堂练习：设置一些简单的题目，让幼儿回答，巩固所学知识。

6. 作品展示：让每个小组展示他们的作品，并介绍作品中的认知
概念。

六、板书设计
颜色、形状、大小、高矮
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，找一找家里的物品，并用所学认知概念进行描述。

答案：如“我的玩具汽车是蓝色的”，“我的桌子是圆形的”等。

2. 请幼儿尝试用所学认知概念画一幅画。

答案：如画一个红色圆形，或者画一个高矮不同的人物等。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握了基本的认知概念。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度，并对有困难的孩子进行个别辅导。

同时，教师还可以拓展延伸，
引导幼儿在日常生活中运用所学认知概念，如购物时识别商品的颜色
和形状，或者在家庭中参与整理物品等。

通过这种方式，让幼儿在实
践中不断提高观察力、思维能力和创造力。

重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自北京市幼儿教育指导纲要，主要涵盖第五
章“幼儿的全面发展”中的第二节“幼儿的认知发展”。

在此基础上，本节课进一步细化为颜色、形状、大小、高矮等基本认知概念的教学。

这些概念是幼儿认识世界、理解环境的基础，对其日后的学习和生活
具有重要意义。

二、教学目标
1. 帮助幼儿认识和掌握基本的认知概念，如颜色、形状、大小、
高矮等。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握基本的认知概念，如颜色、形状、大小、高矮等。

难点：如何引导幼儿通过实践活动培养观察力、思维能力和创造力。

四、教具与学具准备
教具：PPT、教学卡片、实物模型等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示一幅图片，让幼儿观察并描述图片中
的物品和人物。

例如，展示一张图片，图片中有一个红色圆形气球和
一个蓝色正方形气球，让幼儿观察并描述气球的颜色和形状。

2. 认知概念讲解：向幼儿讲解颜色、形状、大小、高矮等基本认
知概念。

例如，展示一张红色圆形卡片，告诉幼儿“红色圆形卡片”，并解释“红色”表示气球的 color ，“圆形”表示气球的 shape 。

3. 例题讲解：通过举例让幼儿理解和掌握认知概念。

例如，展示
一张红色圆形卡片，让幼儿说出“红色圆形”。

4. 实践活动：让幼儿分组进行实践活动，如剪纸、拼图等，运用
所学认知概念。

例如，给每组一些红色和蓝色的纸片，让幼儿剪出圆
形和正方形，并组合成不同的图案。

5. 随堂练习：设置一些简单的题目，让幼儿回答，巩固所学知识。

例如，问幼儿“这个图案是什么颜色？是什么形状？”等。

6. 作品展示：让每个小组展示他们的作品，并介绍作品中的认知
概念。

例如，幼儿可以展示他们的剪纸作品，并解释“这个作品是红
色的，是圆形和正方形的组合”。

六、板书设计
颜色、形状、大小、高矮
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，找一找家里的物品，并用所学认知概念进行描述。

例如，如“我的玩具汽车是蓝色的”，“我的桌子是圆形的”等。

2. 请幼儿尝试用所学认知概念画一幅画。

例如，如画一个红色圆形，或者画一个高矮不同的人物等。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿掌握了基本的认知概念。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度，并对有困难的孩子进行个别辅导。

同时，教师还可以拓展延伸，
引导幼儿在日常生活中运用所学认知概念，如购物时识别商品的颜色和形状，或者在家庭中参与整理物品等。

通过这种方式，让幼儿在实践中不断提高观察力、思维能力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用简单、明了的语言，语速适中，语调亲切友好，以吸引幼儿的注意力。

在讲解认知概念时，教师可以通过重复和强调，帮助幼儿加深记忆。

2. 时间分配：本节课的时间分配应充分考虑幼儿的注意力集中时间。

可以将课程分为几个部分，每个部分大约1015分钟，中间穿插一些休息时间，让幼儿放松身心。

3. 课堂提问：在讲解认知概念时，教师可以适时提问，引导幼儿积极参与。

例如，展示一个红色圆形卡片，问幼儿“这是什么颜色？是什么形状？”等。

通过提问，激发幼儿的思考和表达能力。

4. 情景导入：在授课开始时，教师可以利用图片、实物等创设一个生动的情景，引导幼儿观察和描述。

例如，展示一张图片，图片中有一个红色圆形气球和一个蓝色正方形气球，让幼儿观察并描述气球的颜色和形状。

5. 教案反思：在本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。

思考是否有效地引导幼儿掌握了认知概念，是否充分激发了幼儿的观察力、思维能力和创造力。

同时，教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，对有困难的孩子进行个别辅导。