教案(修订版)除数是两位数的除法-笔算-用四舍法求商

2016-2017年度上学期数学科教案（四）年级执教者：
师：请同学们翻开书本第76页，仔细阅读例3试商的过程，并完成练习纸上的例3（1、21 84 把21看作（）来试商，想84里面有（）个20，所以试商（），写在（）位上。

2、62 430 把62看作（）来试商，想60乘（）的积跟430最接近，但又不超过430，试商（）大了，要改商（）），
然后思考：
1、把62看作多少来试商，为什么？
2、以430÷62为例，说一说怎样判别试的商合不合适？怎样调商？
课件出示问题，学生齐读一遍。

三、合作交流
师：经过刚刚的自学老师相信大家都有了一些收获，现在请你将你的收获与小组的成员进行分享，并将你的疑问提出来与大家进行交流、探讨。

分小组讨论，教师巡视、指导，了解学生的掌握情况。

四、师生交流
师：（事先将例题的解题过程贴在黑板上）经过前面两个环节的学习，接下来的一个环节就是向老师汇报你学懂了什么，汇报开始。

生：我完成了练习纸上的例3，……（投影）
师：他填的对吗？有没有同学需要帮他修改的？
生：没有。

师：嗯，老师也觉得他的答案是正确的，好的，那谁来汇报老师让大家思考的问题呢？生：我学懂了第一个问题，把62看作60来试商，因为看作整十的数比较方便算。

师：有没有同学要对他的答案加以修改、补充的？
生：我想补充，因为62的个位上是2，根据四舍五入的原理62≈60。

师：还有没有同学要对他们的答案加以修改、补充的？好，老师也很赞同他们的说法，掌声送给他们。

生：我学懂了第二个问题，要判别试的商合不合适根据商与除数的乘积来判断，如果商与除数的乘积大于被除数，说明商太大了，要调小；如果商与除数的乘积小于被除数，并且余数小于除数，说明商刚刚好。

（如果学生说的不完整，老师加以引导，板书。

）
师：说的太好了！让我们用刚刚学到的方法来解决做一做的8道计算，4分钟可以完成吗？开始！
教师巡视找出经典错例，投影。

师：大家都完成了吗？我们一起核对一下答案。

师：……，可是有位同学的答案跟大家不一样，谁能给他解释一下哪儿不对吗？
（可能出现的错误主要有两种：1、用商乘除数的近似数。

2、商与除数的乘积大于被除数。

）
五、课堂小结
师：同学们学得真棒！经过前面的学习，同学们解决了大量的问题，老师相信下面几个问题肯定难不住大家。

（将事先准备的教具纸条贴在黑板上）
生齐读：除数是两位数的除法，一般按（四舍五入）法，把除数看作和它接近的（整十）数来试商，要判别试的商合不合适根据商与除数的乘积来判断，如果商与除数的乘积大于被除数，说明商太大了，要调（小）；如果商与除数的乘积小于被除数，并且余数小于除数，说明商（刚刚好）。

注意商与除数的乘积不能（大于）被除数，而且余数必须（小于）除数。

六、巩固练习（练习纸反面，若时间充裕就全部做完，若时间不够就留几题作为课后作业）
师：你会用我们刚学到的知识解决相关的数学问题吗？现在老师要检验大家的学习成果。

1、根据试商情况，很快说出准确的商。

（学生自由发言）
20 3 40 5 50 7 70 6
22 64 43 204 51 350 74 444
66 215 357 444
2、笔算
（先独立完成，然后小组内交流。

）
84÷42= 176÷22= 326÷73= 708÷91=
68÷21= 72÷33= 410÷82= 508÷63=
3、
709 50 6
72 638 53 316
630 318
把不对的改正过来。

8 2
（学生自由发言）
4、
（学生独立完成，然后教师评讲）
5、东东在计算一道除法算式时，错将除数23看成了32，结果得到的商是6，还余13，正确的结果是什么？
（学生独立完成，然后教师评讲）
6、明明在计算288÷☆时，把288看成了228，结果商少了2，但余数没变。

这道题的除数是多少？
（学生独立完成，然后教师评讲）
七、课堂总结
师：今天的新课就上到这里，通过这节课你有收获吗？能跟老师及其他同学来分享一下吗？
八、当堂小测。

（练习的第2题，如果有时间就进行，没时间就放弃。

）
九、课后作业
课本第78页练习十四，第5题、第6题。

第79页练习十四，第10题。

板书设计：
除数是两位数的除法
用“四舍”法求商
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？（2）一个台灯62 元，430 元可以买几个？还剩多少元？
答：84元可以买4个。

答：430 元可以买6个，还剩58元。

小结：除数是两位数的除法，一般按（四舍五入）法，把除数看作和它接近的（整十）数来试商，要判别试的商合不合适根据商与除数的乘积来判断，如果商与除数的乘积大于被除数，说明商太大了，要调（小）；如果商与除数的乘积小于被除数，并且余数小于除数，说明商（刚刚好）。

注意商与除数的乘积不能（大于）被除数，而且余数必须（小于）除数。