【最新】外研版七年级英语上册Module 8 Choosing presents 模块达标检测试题(附答案)
七年级英语(上册)(外研版)Module8Choosingpresents知识点总结
初一英语上册（外研版）Module 8 Choosing presents知识点总结一、重点词汇·基本用法card n. 卡片ID card 身份证postcard 明信片Jimmy sent me a card yesterday.吉米昨天寄给我一张卡片。
·基本用法party n. 晚会，聚会have a party 举行晚会We'll have a party on New Year's Eve.我们将在除夕举行晚会。
·基本用法1. present n. 礼物Thank you very much for your present.非常感谢你的礼物。
2. present adj. 出席的，在场的All the people present at the meeting agree to the plan.所有到会的人都同意这个计划。
·原文再现I always like birthday parties.我总是喜欢生日聚会。
·基本用法always adv. 总是，一直，通常位于行为动词之前，be动词或情态动词之后。
I always get everything ready before going out.我总是在出去之前把一切准备好。
She's always late for everything.她事事都迟到。
·知识拓展--相关单词用来表示频率的副词还有：usually 通常地often 经常地seldom 很少hardly 几乎不sometimes 有时never 从不·原文再现Great!太棒了！·基本用法great adj. 太好了，巨大的，很棒的What a great idea!好主意！This cake tastes great.这块蛋糕吃起来很不错。
·原文再现And we eat birthday cake too.并且我们也吃生日蛋糕。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。
2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 3》主要讲述了在选择礼物时，如何根据对方的喜好和需求来做出决定。
本课的主要语言点是情态动词“can” 的用法，以及与礼物相关的词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生能够熟练运用情态动词“can” 描述对方的能力和需求，并能用英语流利地讨论选择礼物的相关话题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对情态动词“can” 的用法有一定的了解。
然而，他们在实际应用中可能会遇到困难，如如何正确使用“can” 来描述对方的能力和需求。
此外，学生可能对一些与礼物相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.能够熟练运用本课所学的词汇和表达方式，流利地讨论选择礼物的相关话题。
3.能够提高自己的听力、口语和表达能力，增强对英语语言的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.掌握与礼物相关的词汇和表达方式。
3.在实际交流中运用所学知识，提高听力、口语和表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的情境和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。
2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的情境中学习并运用本课所学的词汇和表达方式。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频和练习题等。
2.教学材料：准备与礼物相关的实物物品，如玩具、书籍等，用于展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考他们在购物时会考虑的因素。
外研版英语七年级上册Module 8《Choosing presents》 主题阅读
Module 8 Choosing presents主题阅读(A)Today is January 20th. It is my birthday. I get up at 7:30 am. My parents say “Happy birthday!” to me.Today I get lots of presents from my parents and my friends. My father gives me a blue box and there is a book in it. My mother gives me a red box and there is a blue skirt in it. Ben, one of my good friends, gives me a big yellow box. There is a basketball in it. I like playing basketball. There is a green note (便条) on my table. It says, “I’m your present, and I’m be hind your schoolbag.” Aha, it’s a radio! It’s from my brother, Jim.I’m a very happy girl. I love my family and my friends very much.1. My birthday is______.A. January 19thB. January 20thC. January 21thD. January 22th2. ______ gives me a book as a birthday present.A. My fatherB. My motherC. My brotherD. My friend3. Ben gives me ______ as a birthday present.A. a basketballB. a blue skirtC. a radioD. a schoolbag4. The radio is ______ .A. on the bedB. in the boxC. in my schoolbagD. behind my schoolbag5. I get ______ birthday gifts according to the passage.A. twoB. threeC. fourD. five(B)Dear Tony,How are you? Would you like to come to my birthday party? My family, friends and classmates are all coming. The party is on Sunday evening. It starts at half past six. It’s in the Green Hotel. Wehave dinner from half past six to eight o’clock. Then we can go to a concert in t he Central Park. Every Sunday evening, there is a free concert at eight o’clock. I hope (希望) you can come.See you soon!Yours,Wang Hai根据短文内容，判断正（F）误（F）。
外研版七年级上英语《Module8,ChoosingpresentsUnit2》说课稿
外研版七年级上英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选礼物的对话文本。
通过对话，学生可以了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课主要介绍了与礼物相关的词汇和表达方式，并通过对对话的分析，让学生学会如何运用目标语言进行交际。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际交际中，往往因为词汇量不足和语法掌握不扎实而导致表达不准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，帮助学生巩固基础知识，提高交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas gift”等。
2.能力目标：学生能够运用目标语言进行交际，如询问对方喜好、给出建议等。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用目标语言进行交际。
2.难点：学生能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用目标语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习目标语言。
4.视觉辅助教学：利用图片、卡片等视觉教具，增强学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论礼物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出与礼物相关的词汇。
3.对话学习：学生分组朗读对话，理解对话内容，教师讲解重点句型。
4.情景模拟：学生分组进行角色扮演，运用目标语言进行交际。
5.任务完成：教师给出不同场合，让学生运用目标语言给出礼物建议。
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》主要讲述了在购物时如何根据预算和收礼人的喜好选择合适的礼物。
本节课通过介绍不同类型的礼物和购物场所，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的交际能力。
教材包括三个听力练习、两个阅读练习和一个写作任务，内容丰富，贴近学生生活。
二. 学情分析七年级学生已具有一定的英语基础，但口语表达和听力能力仍有待提高。
他们在购物场景中可能会遇到一些困难，如不了解商品价格、不熟悉购物场所等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行简单交流，提高实际操作能力。
3.情感目标：学生能够体会购物乐趣，树立合理消费观念。
四. 教学重难点1.重点：本节课的核心词汇和表达方式。
2.难点：如何在实际购物场景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.交际型教学法：鼓励学生进行分组讨论，模拟购物场景，培养他们的交际能力。
3.情境教学法：创设购物场景，帮助学生理解并运用所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景道具等。
2.教学设备：投影仪、计算机、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等，并通过例句解释其含义。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
通过对文本的学习，学生能够进一步掌握日常英语交流的技巧，并提高自己的实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说出一日常用语。
但是，对于一些特定的礼物名称和情态动词“can”的运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师针对这些困难进行详细的讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出文本中出现的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，进行简单的礼物选择和推荐。
3.情感目标：学生能够体验到学习英语的乐趣，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：礼物名称的掌握和情态动词“can”的运用。
2.难点：对于一些特定礼物名称的准确表达和“can”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用知识。
2.交际法：引导学生进行实际的交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用知识。
六. 教学准备1.教具：PPT、礼物图片、礼物卡片等。
2.教学资源：相关视频、音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的礼物图片，引导学生进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现文本内容，并用生动的语言进行讲解，让学生初步感知和学习文本中的礼物名称和“can”的运用。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟文本中的情景，练习礼物选择和推荐的表达。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课主要围绕选择礼物这一主题，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的一般现在时态基础，对日常生活中的礼物选择有一定的了解。
但部分学生可能在表达建议和意见时存在困难，需要通过本节课的学习加以巩固。
此外，学生英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
–能正确运用一般现在时态描述人和事物的特征。
–学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
2.能力目标：–能流利地进行日常英语交流，表达建议和意见。
–能根据场合和人物选择合适的礼物。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。
–提高学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点•一般现在时态的运用。
•学会根据场合和人物选择合适的礼物。
•表达建议和意见的用法，如“How about…?”和“What about…?”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高英语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、磁带或音频文件。
3.各种礼物图片或实物。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生谈论日常生活中送礼物的经历，激发学生兴趣。
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 2》的主要内容是关于选择礼物的对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及如何表达自己的喜好和意见。
教材通过丰富的情景设置和真实的语言环境，培养学生的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的日常用语，并能进行简单的交流。
但部分学生对一些特定场合的用语和表达方式还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”，“Christmas gift”等。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会如何为他人选择合适的礼物，培养学生的关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够听懂并能够运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜好、表达自己的意见等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在真实的语言环境中进行听力和口语练习。
2.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论和交流，培养学生团队合作和共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、情景设置和练习题等。
2.教学素材：准备与选择礼物相关的图片、实物等教学素材。
3.录音设备：准备录音设备，用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于选择礼物的听力材料，让学生初步了解本节课的内容。
然后引导学生进行讨论，询问他们对礼物的看法和喜好。
【最新】外研版七年级英语上册Module 8 Choosing presents 教学案(共3课时, 含答案)
Module 8 Unit 1 I always like birthday parties教学案【学习目标】1.知识目标：掌握表示频度的名词及其他名词；always usually often sometimesnever seldom card party present great cake never special cut givesing happy2.技能目标：能听懂并学会用Would you like to 发出及接受邀请。
能掌握频度副词的使用以及在句中的位置。
3.情感目标：通过本单元的学习,培养学生在生活中要互相关心，能够描述自己及他人的生日情况,能够发出及接受他人的生日邀请。
【教学重难点】1．掌握重要词组及用法表达。
2．掌握句型；掌握频度副词的使用以及在句中的位置，就自己及他人的生日情况这一话题展开讨论。
【预习检测】写出下列单词。
每组一名成员展示答案。
1．从不 2.秘密 3.卡片 4.礼物5.发送6.收到7. 切8. 通常9.聚会 10.特殊的读课文找出下列短语。
看哪组写的最快！1) 愿意做某事2) 在中国的生日宴会上 3) 做生日蛋糕4) sing Happy Birthday 5) get birthday presents 6) buy a special present 7) 用英语唱8) 吃面条 9) 把某物给某人【课堂学习】Ⅰ.情境导入Ⅱ.小听力（自主完成，合作释疑）1.借助方框内的单词，简单描述Activity 1的生日聚会。
2.听Activity 2，选出正确的单词。
Ⅲ.大听力多层听1.听对话，回答下列问题1）Is it Daming’s birthday party on Sunday ?2）What would Daming like for his birthday?2.再听对话完成activity 3判断句子正误。
Ⅳ. Teamwork 读课文，完成Activity4。
外研社七年级上英语英语《Module8,Choosingpresents》说课稿
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》说课稿一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》是本模块的第一单元，主题是“选择礼物”。
本课的内容包括如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过丰富的情景对话和练习，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的口语交际能力。
但他们在实际运用中，尤其在选择礼物这一方面，可能还缺乏相关的文化和语境意识。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的文化素养和语境意识，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：学生能够了解西方的送礼习惯，培养他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景对话，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的礼物和送礼物的经历，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.新课呈现：通过情景对话，让学生了解如何根据场合和人物选择礼物。
3.操练环节：学生分角色扮演，模仿对话，巩固所学知识。
4.任务型活动：学生分组讨论，根据不同的场合和人物，设计合适的礼物方案。
5.输出环节：学生展示自己的礼物方案，大家共同评价，提高口语交际能力。
6.总结：对本课内容进行总结，强调如何根据场合和人物选择礼物。
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元(模块)整体教学设计
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元（模块）整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8: Choosing presents单元主要围绕购买礼物这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生关心他人，懂得礼尚往来的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：购物相关词汇的掌握和实际运用。
2.难点：如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及相关表达方式的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种购物情境，让学生在实际语境中提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与购物相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学材料：准备一些购物场景的卡片，用于操练和巩固。
3.听力材料：下载一些与购物相关的听力材料，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物和购物经历。
2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，展示购物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas present”等。
外研版七年级上册英语《Module8ChoosingpresentsUnit2》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析《Module 8 Choosing presents Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本模块的主题是选择礼物，主要让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课的主要内容是描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。
通过对本课的学习，学生能够提高他们的听力理解能力，学会如何用英语描述礼物和表达祝福。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的交流已经有了一定的基础。
但是，他们在听力理解和口语表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听力理解和口语表达能力，同时帮助他们掌握描述礼物和表达祝福的英语表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、读懂并正确朗读课文，掌握课文中的关键词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。
3.情感目标：学生能够学会珍惜友谊，善于表达对朋友的关心和祝福。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、读懂并正确朗读课文，掌握课文中的关键词汇和句型。
2.教学难点：学生能够运用所学的词汇和句型，描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的听力理解和口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供直观的视觉和听觉效果，帮助他们更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同场合下适合的礼物图片，引导学生谈论礼物选择的话题。
2.听力理解：学生听课文录音，回答相关问题，加深对课文内容的理解。
3.口语表达：学生分组讨论，用英语描述不同场合下适合的礼物以及如何表达祝福。
4.阅读理解：学生阅读课文，完成相关练习，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，提醒学生珍惜友谊，善于表达对朋友的关心和祝福。
外研版英语七年级上册 Module 8 Choosing presents
parties.
Words and expressions
[kɑ:d]
card
[‘pɑ:tɪ]
party
['prez(ə)nt] present
[wʊd]
would
[‘ɔ:lweɪz] always
பைடு நூலகம்
Our birthday is our mother’s suffering day / Good Friday.
我们的生日是母亲的受难日。
温馨提示 M-o-t-h-e-r
M is for the million things she gives me, M-Ｍillion给予我的无数
O means that she's growing old,
I never cry on my birthday.
+++
++
+
-
always usually often never
A: What do you nuoaefslvtuweeanarlylys do on your birthday?
B: I aolfwteanys I aolfwteanys I aolfwteanys I unseuvaerlly I unseuvaerlly
I get many _p_r_e_se_n_t_s_ (礼物) on my birthday every year.
These are birthday _c_a_r_d_s_ (卡片).
课后回顾
Words: birthday, card, party, present, special, cut, sing
外研版七年级英语上册英语《Module8,ChoosingpresentsUnit2》说课稿
外研版七年级英语上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话课文。
本课主要讲述了一个关于Tom和他的朋友们为Jane选生日礼物的场景。
通过这个场景，让学生学会如何根据人的喜好选择礼物，提高他们的英语语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但他们在实际运用英语进行对话时，还存在着一定的困难，特别是在语法和词汇方面。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握表示喜好的句型如“I like…”, “I prefer…”; 学会如何根据人的喜好选择礼物。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，能用英语进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生关爱他人，尊重他人喜好的品质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握表示喜好的句型如“I like…”, “I prefer…”。
2.难点：如何根据人的喜好选择礼物，并用英语进行表达。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，学会如何根据人的喜好选择礼物。
2.运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的礼物图片，引导学生谈论自己喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
随后，引导学生跟读课文，模仿语音语调。
3.课堂讨论：让学生分组讨论，根据课文内容，列出他们认为Jane会喜欢的礼物。
4.实践环节：让学生分成角色，模拟Tom和他的朋友们的对话，练习如何根据人的喜好选择礼物。
5.巩固环节：设计一些选择礼物的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。
外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8 Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8 Choosing presents Unit 2》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章，主要讲述在选择礼物时应考虑对方的喜好和需求。
本节课的主要内容包括：阅读理解、词汇学习、语法讲解以及听力练习。
通过对本节课的学习，学生能够掌握一定的购物用语，提高在实际生活中的英语应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用词汇和句型有所了解。
但是，学生在听力、口语和阅读理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语综合运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行日常交流，提高阅读理解和听力能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，善于倾听他人需求的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的生词和短语，一般现在时的用法。
2.难点：一般现在时的句子结构，听力理解。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的场景，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的英语实际应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课的教学PPT，相关听力材料，以及与本节课相关的购物场景的图片或视频。
2.学生准备：预习本节课的生词和短语，了解一般现在时的用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论他们在购物时的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读，并解释这些词汇和短语的含义。
然后，教师通过例句展示一般现在时的用法，让学生理解并掌握这一语法知识。
3.操练（10分钟）教师设定一个购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用本节课所学词汇和句型进行交流。
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Module 8 Choosing presents模块达标检测试题I．语音知识（共10小题；每小题1分，满分10分）(一). 根据音标写单词。
（每小题1分，共5分）1. /' speʃl/2. /ɪk'spensɪv/3. /'preznt/4. /' si:krət /5. / tʃu:z/（二）.从A、B、C、D中选出划线部分读音与其他三项不同选项。
（每小题1分，共5分）（）6. A. card B. party C. scarf D. warm（）7. A. happy B. cake C. match D. travel（）8. A. sing B. give C. night D.silk（）9. A. always B. tall C. small D. wall（）10. A. hear B. wear C. near D. year二、单项选择（共10小题；每小题1分，满分10分）从下列各题所给的A、B、C三个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。
( )11. She do esn’t like football_____ basketball, ____ she likes clothes.A. and; butB. but; andC. or; but( )12. —Can you sing the song _______ English?—Yes, I can.A. inB. in anC. in the( )13. Sally likes music and she _______ a lot of time on musi c.A. takesB. costsC. spends( )14. —_______do you usually read books?—I usually read books in the evening.A. WhatB. WhenC. Where( )15. —Would you like to go to the park with me, Tina? —______.A. You’re w elcome.B. Yes, I wouldC. Yes, I’d love to( )16. —What does Sam do on his sister’s birthday?—He _______ a card to her.A. givesB. makesC. buys( )17. —Does Mr. Li often _______ his students?—Yes, he gets letters from them every month.A. hear fromB. come fromC. hear of( )18. My sister likes the silk dress，______ she can’t af ford(负担) it.A. soB. andC. but( )19. —What does your sister usually do on Sundays?— She often______ with my mother.A. go shoppingB. goes shopping D. go to shop( )20. I spend two hours _______ doing my homework every day.A. finishingB. to finishC. finishIII.阅读理解。
（每小题2分，共30分）AI’m Simon. Today is my twelfth birthday. I get many presents from my family. Do you want to have a look?I like playing basketball very much. I am a collector (收藏家) of basketballs. Look at this new one. It isfrom my cousin. It’s very nice. The number（数量）of my basketballs is the same as my age now.My uncle gives me a new schoolbag. It’s really a big one. I can put many things in it. My uncle buys itin Shanghai.My sister buys a red water bottle for me. It’s hot in summer. I really need a water bottle.Although green is my favourite colour, I still like this bottle very much.The camera is from my parents. I like taking photos very much.I want to be a photographer (摄影师) when I grow up.( ) 21. How many basketballs does Simon have now?A. Fifteen.B. Fourteen.C. Thirteen.D. Twelve.( ) 22. Simon’s ______ gives him a water bottle.A. fatherB. sisterC. uncleD. cousin( ) 23. Si mon’s pa rents give Simon a ______.( ) 24. Which of the following is NOT true?A. Simon is 12 years old.B. Simon’s new schoo lbag is small.C. Green is Simon’s favourite colour.D. Simon likes playing basketball.( ) 25. What’s the best title (标题)?A. My familyB. My happy lifeC. My birthday partyD. My birthday presentsBToday is my teacher Miss Li’s birthday. She is thirty years old. She is a very kind teacher in my school and we love her very much. We are going to send lots of presents to her. The cold winter is coming, so I buy a red shawl for her. She likes it very much. Some of my classmates (同班同学) buy flowers for her. She sees many flowers on her desk when she comes into the classroom. We have a birthday party at night. We sing a birthday song and dance for her. She also plays games with us. We’re very happy!( ) 26. What does Miss Li teach(教) in my school?A. EnglishB. ChineseC. mathsD. We don’t know.( ) 27. What does the underlined word “shawl” mean in Chinese?A. 围巾B. 扇子C. 防晒乳D. 遮阳伞( ) 28. When Miss Li sees the flowers on her desk, she may be______.A. angryB. sadC. happyD. upset(沮丧的)( ) 29. We have a birthday party for her and we ________ at the party.A. sing a birthday songB. danceC. play gamesD. A，B and C( ) 30. Which is NOT right according to this passage？A. Miss Li is kind in our school.B. Some of the students buy flowers for our beautiful teacher.C. We don’t have a birthday party for he r.D. She plays games with us at the party.CTom has a bad habit(习惯). He is often late for class. He never cleans his room. He loves watching TV before he finishes his homework. He loves football and always breaks the school’s windows. His mother is very angry with him. She tries to change his bad habits, but he does not listen to her.Today Tony comes back from the playground. He washes his hands before coming to the table. His mother is very happy. He tells his mother that this is good for his health. He wants to be a good football player. He has to be more careful with his health.( ) 31. Tony is ______ late for class and ______ cleans his room.A. often, alwaysB. often, neverC. never, oftenD. always, often( ) 32. When does Tony love watching TV?A. After he finishes his homework.B. When he does his homeworkC. Until he finishes his homework.D. Before he finishes his homework.( ) 33. What does the underlined word “break” mean?A. 休息B. 擦C. 打破D. 清洗( ) 34. Why does Tony wash his hands before coming to the table today?A. Because he wants his mother to be happy .B. Because he always breaks the school’s windows.C. Because he wants to be a good football player.D. Because he want s to be a good boy.( )35. The story tells us we should (应该) _________.A. be a good football playerB. be careful with our foodC. have a good habitD. be often late for school.IV.情景会话。