北师大版数学六年级上册第七单元第8课时《练习六 》教学设计

北师大版数学六年级上册第七单元第8课时《练习六》教学设计
一. 教材分析
《练习六》是北师大版数学六年级上册第七单元的第8课时，本节课主要是对
第七单元所学的知识进行巩固和练习。

内容包括分数的四则混合运算、解决实际问题等。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高解决问题的能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数的加减乘除运算，对分数四则混合运算也有了一
定的理解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会出现运算顺序混乱、运算法则不清晰等问题。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确运算顺序和运算法则，培养学生解决问题的能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：进一步理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算
法则，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习的积极性。

四. 教学重难点
1.分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

2.解决实际问题时，运算顺序和运算法则的运用。

五. 教学方法
采用讲解法、练习法、讨论法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教材、多媒体设备。

2.练习题、实际问题案例。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式，引导学生回顾分数的加减乘除运算，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师通过多媒体展示分数四则混合运算的题目，让学生观察和分析，引导学生总结运算顺序和运算法则。

3.操练（10分钟）
教师给出分数四则混合运算的练习题，学生独立完成，教师及时进行讲解和指导。

4.巩固（10分钟）
教师给出一些实际问题，让学生运用所学的运算顺序和运算法则进行解决，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行拓展训练，提高学生解决问题的能力。

如：给出一个实际问题，让学生运用所学的运算顺序和运算法则进行解决，并解释解答过程。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些分数四则混合运算的练习题，让学生回家进行巩固练习。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点知识点，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
55分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生回顾旧知识，为新课的学习做好铺垫。

在呈现新知识时，我通过多媒体展示题目，让学生观察和分析，总结运算顺序和运算法则。

在操练环节，我给出了不同难度的练习题，让学生独立完成，并及时进行讲解和指导。

在巩固环节，我设计了实际问题，让学生运用所学的运算顺序和运算法则进行解决，巩固所学知识。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在解决实际
问题时，仍然出现运算顺序混乱、运算法则不清晰等问题。

针对这一问题，我及时进行讲解和指导，强调运算顺序和运算法则的重要性，并让学生进行反复练习。

其次，在拓展环节，部分学生对解决实际问题感到困惑，不知道如何运用所学的运算
顺序和运算法则。

为了解决这个问题，我给出了具体的解答步骤，并引导学生进行讨论和交流，提高解决问题的能力。

在改进措施方面，我认为可以采取以下几个方面的措施。

首先，在呈现新知识时，可以更加直观地展示运算顺序和运算法则，例如通过图示或者实例来说明。

其次，在操练环节，可以增加一些变式练习，让学生更好地理解和掌握分数四则混合运算。

再次，在巩固环节，可以设计一些实际问题，让学生分组讨论和交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。

最后，在家庭作业的布置上，可以适当增加一些难度，让学生在课后进行深入思考和练习。

总的来说，本节课的教学设计还存在一些不足之处，但通过及时的反思和改进，我相信可以在今后的教学过程中，更好地引导学生理解和掌握分数四则混合运算，提高解决问题的能力。

同时，我也将不断学习和探索，提高自己的教学水平和能力，为学生的学习提供更好的帮助。

作业是课堂教学的重要组成部分，它对于巩固学生所学知识、提高学生解决问
题的能力具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.分数四则混合运算练习题：包括不同难度的分数四则混合运算题目，
让学生独立完成，以巩固所学知识。

2.实际问题解决：给出一个实际问题，让学生运用所学的分数四则混合
运算进行解决，并写出解答过程。

3.总结报告：让学生回顾本节课所学的分数四则混合运算的运算顺序和
运算法则，并进行总结报告。

4.家庭实践：设计一个与分数四则混合运算相关的家庭实践项目，如购
物预算计算等，让学生在家庭中进行实践，提高解决问题的能力。

专家对本节课的教学设计给予了较高的评价。

认为本节课的教学设计紧凑，教
学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当。

同时，专家也对本节课的作业设计提出了宝贵的建议。

专家建议，在作业设计中，可以增加一些实际问题解决的题目，让学生在解决
问题的过程中，更好地理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。

此外，还可以设计一些开放性的题目，鼓励学生发挥创造力和思维能力，提高解决问题的能力。

对于专家的建议，我深表感谢。

在今后的教学过程中，我将根据专家的建议，
不断改进和优化作业设计，使之更加符合学生的学习需求，更好地巩固和拓展所学知识。

同时，我也将继续学习和探索，提高自己的教学水平和能力，为学生的学习提供更好的帮助。