人教版六上第七单元第一课时《 认识扇形统计图》导学单

人教版六年级上第七单元第一课时《认识扇形统计图》导学单课题认识扇形统计图单元七学科数学年级六年级
知识目标1、认识扇形统计图的特点了解。

扇形统计图的作用；
2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解答问题；
3、在学习过程中感受扇形统计图的价值，体会统计方法和统计思想。

重点难点重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。

难点：根据统计图进行简单的数据分析。

教学过程
知识链接1、认识下面的统计图吗？记得它们的特点吗？
2、知识宝库。

条形统计图特点：能清楚地看出数量的多少。

折现统计图特点：不仅能清楚地看出数量的多少，还清楚地看到数量的增减变化的情况。

合作探究教材第96页问题：什么是扇形统计图，扇形统计图有什么么特点？
1、四人一个小组，学一学96页例1。

算一算,说一说。

2、填一填。

1）整个圆表示六（1）班同学的( )，也就是100%。

2）每个小扇形表示各部分数量占总数的（）。

占总数的百分比越（），扇形越（），占总数的百分比越（），扇形越( )。

3）从扇形统计图可以直观地看出（）和（）之间的关系。

4）用（）和（）分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图，叫做扇形统计图。

自主尝试1、牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。

每天喝一袋250g的牛奶，能补充各种营养成分各多少克？
2、下图是某学校教室喜欢看的电视节目统计图。

（1）喜欢《走进科学》的老师占全体教师的（）%。

（2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。

（3）喜欢（）节目的人数最少。

（4）如果该学校有180名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。

【方法宝典】
1）整个圆表示总数（或者单位“1”），也就是100%。

2）每个小扇形表示各部分数量占总数的百分之几。

占总数的百分比越大，扇形越大，占总数的百分比越小，扇形越小。

3）从扇形统计图可以直观地看出各部分和总量之间的关系。

达标测试一、用心填一填。

1、六年三班图书角各类图书数量统计图。

（1）这幅图中用圆表示（）。

（2）四个大小不等的扇形分别表示：文艺书占图书总数的（），科技书占图书总数的（），画报占图书总数的（），其他站图书总数的（）。

（3）（）的数量最多，（）书的数量最少。

（4）如果共有500本图书，则文艺书有（）本，科技书有（）本，画报有（）本，其他书有（）本。

2、某林场各种树木数量统计图。

（1）这幅图的圆表示（）。

（2）槐树占（），柳树占（），杨树占（）。

（3）（）树的数量最多，（）树的数量最少。

（4）如果这个林场共3000棵树，那么松树有（）棵，柏树有（）棵。

二、选择题。

1、如下图，面积最大的是（）。

地球陆地面积分布统计图
A 大洋洲
B 北美洲
C 亚洲
D 非洲
2、某公司员工有700人元旦举行活动如图，A、B、C分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项活动，且每人均参加。

则不下围棋的人共有（）。

A 259人
B 441人
C 350人
D 455人
三、解决问题。

1、如图是某校六（1）班学生数学期中考试情况统计图。

（1）60—79分的人数占总人数的百分之几？
（2）不及格的人数是考90—100分人数的几分之几？
（3）已知考90—100分的人数是30人，六年一班共多少人？
2、六年级学生进行“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如下图。

（1）已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？
（2）喜欢歌曲的人数比喜欢相声的人数多多少人？
通过本节课的学习，你们有什么收获？。