部编版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题+作文习作

部编版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题+作文习作1．阅读课文《呼风唤雨的世纪》填空
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个(依靠依赖）自然的农耕的社会。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来（寄托托付）自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

20世纪的（成果成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

（1）选择文章括号内正确的词。

一直生活在一个________ （依靠、依赖）自然的农耕的社会。

来________（寄托、托付）自己的美好愿望。

20世纪的________（成果、成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

（2）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

“那时”是指________
A原始社会 B农耕社会 C新社会
（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本文中的意思是：________ A科学给世界带来了美丽的景色。

B科学成果像梨花一样开满枝头。

C表现了先到科学技术成就变化之快变化之大，是人们始料不及的。

【答案】（1）依赖
；寄托
；成就
（2）B
（3）C
【解析】【分析】（1）首先理解词意，区别近义词。

依靠：靠别的人或事物来达到一定目的。

依赖：倚靠。

寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。

托付：委托；交付。

成果：常用于指工作或事业方面的成就。

成就：取得的成绩；业绩。

根据句子的意思①“一直生活在一个自然的农耕的社会。

”横线上应填：依靠。

②“来自己的美好愿望。

”横线上应填：寄托。

③“20世纪的，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

”横线上应填：成就。

（2）此题考查联系上下文理解代词的能力。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

“那时”是指B。

（3）此题考查联系上下文理解诗句的能力。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本文中的意思是：C.
【分析】（1）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。

（2）此题考查联系上下文理解代词的能力。

（3）此题考查联系上下文理解诗句的能力。

2．课外阅读
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）用“||”把这段话分为两层。

（2）写天都峰“陡”的句子是？
（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我”________的心情
（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？
【答案】（1）从“我爬得上去吗？”后边划分。

（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（3）害怕、畏惧
（4）为下文写奋力爬天都峰做铺垫。

【解析】【分析】本文写的事奋力爬天都峰，本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。

要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。

3．读一读，做一做。

天哪,太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

地也被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。

许多人在水里挣扎。

（1）这段话是围绕着第________句话来写的。

写出了________、________、________、________等地方的可怕。

（2）请用“________”画出描写天空塌了之后人间悲惨景象的句子。

【答案】（1）第一句；天空；地上；山冈；田野
（2）山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上，田野里到处是洪水。

许多人在水里挣扎。

【解析】【分析】这道题是考察学生对课文内容的掌握。

只要把课文理解、弄明白了，才能做好题。

第一题是考察学生对中心句的掌握运用，“中心句”就是“中心思想”,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”.要想准确的找到中心句，就要掌握中心句的特点。

中心句的特点：（1）一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。

（2）一般在段的中间的中心句起承上启下作用。

（3）一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。

（4）起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

4．课外阅读，回答问题。

勤奋的画家——门采尔
门采尔是德国著名的油画家和版画家。

他十三岁开始作画，非常勤奋、（刻克）苦。

他的画比较早地反（应映）了德国工人阶级的生活。

泥瓦匠、马车夫、磨刀人、油漆工和修车工等，在他的笔下都栩栩如生。

他用四年的工夫画了一幅油画《轧钢厂》，惊动了全国。

当时，有一个青年也经（长常）作画，但画得很粗糙，因此他的画总是长时间卖不出去。

他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请教他介绍成功的秘诀。

门采尔告诉青年画家说：“要说有秘诀，那就是多画画。

”青年画家说：“我画得不少哇！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年，这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不（妨防）倒
过来试试。

”青年画家莫名其妙地问：“倒过来是什么意思？”门采尔郑重其事地说：“倒过来，就是要你用一年的工夫去画一张画，那么你一天就能把它卖出去了。

”青年画家说：“一年画一张画，那多慢哪！”门采尔严肃起来：“画画是（坚艰）苦的劳动，是没有（捷睫）径可走的。

”青年画家回去后，着实认真地画起来，用一年的时间画了一张画，果然不到一天就卖出去了。

（1）划去文中括号里不恰当的字。

（2）根据下面的解释从文中选择恰当的成语填在括号里。

①严肃认真地对待这件事。

________
②活泼生动的样子，就像活的一样。

________
（3）将“青年画家对门采尔说：‘我的画总是长时间卖不出去。

’”改成转述句。

（4）短文告诉我们：________
（5）联系自己的实际谈谈自己的感受。

【答案】（1）划去：克应长防坚睫
（2）郑重其事；栩栩如生
（3）青年画家对门采尔说，他的画总是长时间卖不出去。

（4）无论做什么事，要想取得成功，都必须勤奋刻苦（意思对即可）
（5）提示：联系自己平时生活和学习情况谈谈自己是怎么做的，今后怎么办。

（答案不唯一）
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。

音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据词义注意比较。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

①严肃认真地对待这件事。

——郑重其事。

②活泼生动的样子，就像活的一样。

——栩栩如生。

（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

故：青年画家对门采尔说，他的画总是长时间卖不出去。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（5）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）掌握引述句改转述句的方法。

平时多练习。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

5．阅读短文，完成练习
一流风景胜地——漓江
桂林漓江风景区是世界上规模最大．风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。

桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。

桂林山水一向以“山青．水秀．洞奇．石
美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。

这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。

沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。

那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。

山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。

尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

（1）给下面的字选择恰当的意思，写在横线上。

犹如：________ ①如同②还
陶醉：________ ①喝酒过多神志不清。

②沉迷，过分地爱好。

（2）根据意思在文中找出相应的词语。

①世界一致认为。

________
②东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。

________
（3）写出描写水中倒影的语句：________。

（4）细读短文，填空。

①桂林山水以________ 四绝闻名中外。

②“漓江景色之奇”主要指________。

（5）给短文的主要内容选择正确答案（）。

A. 描述了桂林山水的美丽景色。

B. 描述了桂林山水的“四绝”。

C. 描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。

【答案】（1）①；②
（2）举世公认；目不暇接
（3）那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。

山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

（4）山青、水秀、洞奇、石美；峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊；山光水色之变化。

（5）C
【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。

同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求概括答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）①②
（2）举世公认、目不暇接
（3）那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛
流动起来。

山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

（4）山青、水秀、洞奇、石美；峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊；山光水色之变化。

（5）C
【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

6．题目：真
要求：先把题目补充完整，如“我真棒”，“奶奶真辛苦”，“春天的景色真迷人”，“校园真美丽”，“布娃娃真可爱”，“这件事真感人”，“这次活动真有意思”……然后根据补充好的题目写一篇作文。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景物的文章要注意以下几点：
①要抓住景物的特征写。

所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。

不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰。

7．捐钱钻井的瑞恩,陪伴朋友的艾迪无不让我们感动。

生活中，有哪个人让你特别感动呢？你和他（她）之间又发生了什么事情呢？本次习作就请你写一写令你感动的人吧！要求:题目自拟，语句通顺。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。

8．作文
这学期，我们阅读了寓言、历史传说，英雄神话等故事受到了很多的启发和教育，同-时，还领略了想象力的神奇。

除了课本上的故事以外，你还读过哪些故事？选—个你最喜欢的故事。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。