新教科版2021-2022六年级科学下册1.5《制作塔台模型》教案

新教科版2021-2022六年级科学下册1.5《制作塔台模型》教案
一. 教材分析
《制作塔台模型》这一课是六年级科学下册的教学内容。

本节课通过制作塔台
模型的实践活动，让学生了解和掌握塔台模型的制作方法和技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手能力，对于模型制作有一定的
了解和经验。

但是在制作复杂模型方面，还需要进一步提高。

此外，学生之间的学习能力、动手能力存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和主动性。

三. 教学目标
1.让学生了解塔台模型的制作方法和技巧。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.提高学生的团队合作意识和沟通能力。

四. 教学重难点
1.制作塔台模型的方法和技巧。

2.如何在制作过程中进行团队合作和沟通。

五. 教学方法
1.演示法：教师通过演示制作塔台模型的过程，让学生直观地了解制作
方法和技巧。

2.实践法：学生亲自动手制作塔台模型，提高学生的动手能力。

3.小组合作法：学生分组进行制作，培养学生的团队合作意识和沟通能
力。

4.讨论法：学生之间相互交流制作过程中的经验和问题，共同解决问题。

六. 教学准备
1.准备制作塔台模型所需的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水、尺子等。

2.提前为学生分组，每组选定一名组长，负责小组成员进行合作。

3.教师提前了解学生的学习情况，针对性地进行教学设计。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学过的模型制作知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师展示已经制作好的塔台模型，让学生直观地了解本节课的学习内容。

3.操练（15分钟）
教师讲解制作塔台模型的方法和技巧，边讲解边示范。

学生在教师的指导下，开始动手制作自己的塔台模型。

4.巩固（10分钟）
学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）
学生相互展示自己的作品，讨论制作过程中的经验和问题，共同提高。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调塔台模型制作的方法和技巧。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，运用所学知识和方法，制作一个更具挑战性的塔台模型，并写一篇制作过程的总结报告。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固
10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

教学情境分析：
在《制作塔台模型》这一课的教学情境中，教师需要创造一个轻松、自由、充
满创新氛围的环境，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

教师可以通过设置问题情境，引导学生主动探索和思考，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还可以通过学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学活动分析：
教学活动主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业等环节。

1.导入环节：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的模型制作知识，
为新课的学习做好铺垫。

这一环节可以帮助学生建立新旧知识之间的联系，提高学生的学习效果。

2.呈现环节：教师展示已经制作好的塔台模型，让学生直观地了解本节
课的学习内容。

这一环节可以激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.操练环节：教师讲解制作塔台模型的方法和技巧，边讲解边示范。

学
生在教师的指导下，开始动手制作自己的塔台模型。

这一环节可以培养学生的动手能力和创新能力。

4.巩固环节：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生制作过程中
遇到的问题。

这一环节可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

5.拓展环节：学生相互展示自己的作品，讨论制作过程中的经验和问题，
共同提高。

这一环节可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也可以激发学生的创新精神。

6.小结环节：教师总结本节课的学习内容，强调塔台模型制作的方法和
技巧。

这一环节可以帮助学生梳理和巩固所学知识，提高学生的学习效果。

7.家庭作业环节：学生回家后，运用所学知识和方法，制作一个更具挑
战性的塔台模型，并写一篇制作过程的总结报告。

这一环节可以培养学生的自主学习能力和实践能力。

在课堂实施过程中，我发现学生对于塔台模型的制作方法和技巧掌握得较好，
但在团队合作和沟通方面还存在一定的问题。

部分学生在制作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力；部分学生在团队合作中，沟通能力不足，导致小组合作效果不佳。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：学生在制作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的
能力。

解决办法：教师在教学过程中，要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

可以设置一些富有挑战性的问题，引导学生独立思考和解决问题。

同时，教师还可以设置一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识，促进学生独立思考和解决问题。

2.问题：学生在团队合作中，沟通能力不足，导致小组合作效果不佳。

解决办法：教师在教学过程中，要注重培养学生的沟通能力。

可以一些小组合作活动，让学生在实践中学会沟通和协作。

同时，教师还可以设置一些关于沟通技巧的培训课程，帮助学生提高沟通能力。

1.增加小组合作环节，让学生在实践中学会沟通和协作。

例如，可以设
置一些小组竞赛活动，让学生在竞争中提高团队合作能力。

2.设置一些富有挑战性的问题，引导学生独立思考和解决问题，培养学
生的独立思考能力。

3.增加关于沟通技巧的培训课程，帮助学生提高沟通能力。

4.在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，创造一个轻松、自
由、充满创新氛围的课堂环境，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

5.教师要注重培养学生的自主学习能力和实践能力，设置一些富有挑战
性的家庭作业，让学生在实践中提高自己的能力。

6.教师要经常进行课堂反思，发现教学中存在的问题，及时调整教学方
法和策略，提高教学效果。

教学实录：
在《制作塔台模型》的课堂教学中，我首先通过一个有趣的问题引导学生回顾已学过的模型制作知识：“你们曾经制作过哪些模型？在制作过程中遇到了哪些问题？”学生们纷纷举手发言，分享了自己的经历。

这个问题不仅让学生们复习了旧知识，还激发了他们对新课程的兴趣。

接着，我向学生们展示了已经制作好的塔台模型，并详细讲解了制作方法和技巧。

在演示过程中，学生们聚精会神地观看，积极提问，表现出对知识的渴望。

在动手制作环节，学生们分组进行，每个人都投入到模型制作中，课堂气氛活跃。

在巩固环节，我巡回指导，解答学生们在制作过程中遇到的问题。

我发现学生们在实际操作中能很好地运用所学知识，但部分学生在团队合作中沟通不畅，影响了制作进度。

针对这一问题，我及时进行了指导和调整，鼓励学生们加强沟通，共同解决问题。

在拓展环节，学生们展示了自己的作品，并分享了制作过程中的经验和问题。

这个环节激发了学生们相互学习的热情，也锻炼了他们的沟通能力。

最后，我进行了课堂小结，强调了塔台模型制作的方法和技巧，并布置了家庭作业。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的学习需求和实际情况，教学方法灵活多样。

通过问题引导、实物演示、动手实践等方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的动手能力和创新能力。

同时，教师也注意到了学生在团队合作中存在的沟通问题，并及时进行了指导和调整，有利于学生团队合作能力的提高。

此外，本节课的教学实录还显示，学生在课堂学习中积极参与，表现出较高的学习热情。

在动手制作环节，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了富有创意的塔台模型。

在团队合作中，学生们也能互相帮助，共同解决问题。

然而，在团队合作中仍存在一定的沟通问题，部分学生在表达自己的想法和需求时不够清晰，导致合作效果不佳。

针对这一问题，教师可以在今后的教学中加强对学生沟通能力的培养，设置一些专门的沟通训练活动，提高学生的沟通能力。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学设计和实施过程中充分考虑了学生的学习需求，注重培养学生的动手能力和创新能力。

在团队合作方面的指导还需进一步加强，以提高学生的沟通能力。

相信在教师的努力下，学生的能力将会得到更好的培养和提高。