对话中标点符号的用法
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你发现了什么? 小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 “是的，” 小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！” 相同点：这些句子都引用了人物说的话。 不同点：人物说的话位置不一样。
引号外的那部分叫 什么，有什么作用?
小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
提示语在后：在提示语后面加句号，同时把说的话用双引号引起来。
“是的，” 小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
提示语在中间：在提示语后面加逗号，同时把说的话用双引号引起来。
练习：
1. 值班室的同志把我叫醒 ，对我说：“总理叫你去。” 2“. 对不起 ，我自己会判断的 。”父亲开始读诗 。 3“. 你这是在干什么？”妈妈惊呼道 ，“ 快把花瓶放下。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的，” 小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
引代引号说号外话里的者的那 是部部 谁分分 ，都叫 说是提 话引示 时用语 的人， 动物用 作的来、话交神语。 态、语气等。
根据提示语的位置我们把对话分为三种类型
小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
提示语在前：在提示语后面加冒号，同时把说的话用双引号引起来。
好好瞧瞧吧 亲爱的孩子 父亲和蔼地说 通往广场的路不止一 条
学生练习： 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助我 爸爸的鼻子又高又直 您的呢 又扁又平 我望了他们半天才说 我不明白 父亲并不退让 难道这世界上糟糕的诗还不够多么 我有个慈祥的母亲 她常常对我说 巴迪 这是你写的诗吗 精 彩极了
首根先据，它要们找的出位哪置些确 部定分属是于提哪示种语对，话哪类些型部， 分再是去人加物相的应话的语标。点。
学生练习： 可是 我马上想到外祖父 我亲爱的外祖父 问妈妈 外公走吗
妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问道
不是 她答道 是维黛安太太织的 她在美国学的
可是不会钓到这么大的鱼了 我大声争辩着 哭出了声
引号外的那部分叫 什么，有什么作用?
小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
提示语在后：在提示语后面加句号，同时把说的话用双引号引起来。
“是的，” 小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
提示语在中间：在提示语后面加逗号，同时把说的话用双引号引起来。
练习：
1. 值班室的同志把我叫醒 ，对我说：“总理叫你去。” 2“. 对不起 ，我自己会判断的 。”父亲开始读诗 。 3“. 你这是在干什么？”妈妈惊呼道 ，“ 快把花瓶放下。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的，” 小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
引代引号说号外话里的者的那 是部部 谁分分 ，都叫 说是提 话引示 时用语 的人， 动物用 作的来、话交神语。 态、语气等。
根据提示语的位置我们把对话分为三种类型
小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
提示语在前：在提示语后面加冒号，同时把说的话用双引号引起来。
好好瞧瞧吧 亲爱的孩子 父亲和蔼地说 通往广场的路不止一 条
学生练习： 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助我 爸爸的鼻子又高又直 您的呢 又扁又平 我望了他们半天才说 我不明白 父亲并不退让 难道这世界上糟糕的诗还不够多么 我有个慈祥的母亲 她常常对我说 巴迪 这是你写的诗吗 精 彩极了
首根先据，它要们找的出位哪置些确 部定分属是于提哪示种语对，话哪类些型部， 分再是去人加物相的应话的语标。点。
学生练习： 可是 我马上想到外祖父 我亲爱的外祖父 问妈妈 外公走吗
妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问道
不是 她答道 是维黛安太太织的 她在美国学的
可是不会钓到这么大的鱼了 我大声争辩着 哭出了声