捕捉儿童敏期第3章读后感

捕捉儿童敏期第3章读后感《捕捉儿童敏感期第三章读后感》
读了《捕捉儿童敏感期》的第三章，真的是感慨颇多。

读到这一章的时候，我感觉自己像是开启了一扇独特的大门，看到了儿童世界里一些被我忽视的奥秘。

文中有很多具体的例子，描述孩子在某个特定时期的行为特征，这让我想起自己小时候的一些行为，也让我反思自己观察身边孩子的时候是多么地不细致。

特别触动我的是书中提及孩子在空间建构敏感期的表现。

作者描述当孩子处于这个时期会不断地探索空间，比如把东西堆高、推倒，对躲猫猫有着高涨的热情等。

我曾经看到邻居家的孩子，总是把积木堆得高高的然后推倒，又重新堆砌，他的妈妈看着有些无奈还会阻止，说他调皮捣蛋。

现在读完这一章我明白了，这个孩子是处于空间建构的敏感期，他正是通过这样的方式在感知空间。

这个时候如果被阻止，可能就会干扰他对空间的认知发展。

还有关于孩子在秩序敏感期的讲述。

有个场景是孩子在某个环境中会要求一些看似无理的秩序感，东西必须放在固定的地方，程序不能被打乱。

这让我意识到儿童内心是有一套他们自己建立秩序的逻辑，这个逻辑对他们来说就像我们成人遵循的社会规则一样重要。

而我以前总认为孩子有些
任性，看到孩子哭闹着非要某个东西放在原来的位置时，还觉得孩子太轴了。

现在才知道那是他们处于秩序敏感期的正常表现。

这一章还有一些我理解上比较困难的地方，比如说一些关于敏感期过渡的描述，我不太能准确把握不同敏感期之间过渡的界限。

但总体来说，这一章给了我一个全新的视角去看待孩子成长过程中的各种行为表现，让我以后面对孩子的时候会更加耐心地去观察和理解他们背后的心理需求，而不轻易地打断或者批评他们。

同时我也觉得作者想表达在养育孩子过程中，尊重孩子敏感期的发展极为重要，这关系到孩子对周围世界的认知、性格的形成等重要的方面。

对了还想说这一章像是一把钥匙，让我有继续探索后面章节奥秘的欲望。

我期待通过后续的阅读，能更加全面深入地了解儿童敏感期的各种知识，也希望能够将这些知识运用到与孩子相处和教育孩子的实际过程当中。