人教版二年级数学下册导学案--第1课时 有余数的除法(1)(导学案)

第6单元有余数的除法
单元学习目标
教材简析：
本单元的主要内容有是余数的除法的意义，除法整式的计算方法和解决问题。

学习本单元之前，学生已经对表内除法有了初步认识，并会运用除法运算解决简单的实际问题。

本单元在此基础上教学有余数的除法，这部分内容既是表内除法知识的拓展和延伸，又是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，因此这部分知识具有承上启下的作用，必须扎扎实实地学好。

教材注重操作活动，让学生通过各种直观操作理解余数的概念和有余数除法的意义，明确余数和除数的关系。

大量运用对比帮助学生学会除法竖式的写法。

针对难点增加试商教学，使学生经历数学化的过程。

同时加强对解决问题能力的培养，继续落实“四能”目标。

学习目标：
1.通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。

2通过操作、计算、比较等活动，让学生经历除法竖式(含表内除法的竖式)的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。

3.使学生初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。

4.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。

课时分配：
（1）有余数的除法(1) 1课时
（2）有余数的除法(2) 1课时
（3）有余数的除法(3) 1课时
（4）练习课1课时
（5）解决问题(1) 1课时
（6）解决问题(2) 1课时
(7)练习课1课时
（8）单元重点知识归纳与易错警示1课时
(9)综合与实践小小设计师1课时
教法与学法：
本单元的教学中注重操作直观等促进学生对知识的理解；通过对比帮助学生理解有余数的除法的含义和计算，还可以使学生感受到有知识之间的联系，同时，还能培养学生分析、比较、归纳的能力。

第1课时有余数的除法（1）
19条小鱼，每(5)条一份，平均分成了(3)份，还剩(4)条小鱼。

19÷5= 3 (份)…… 4 (条)
2.用摆小棒或圈一圈的方法解决下面各题。

小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己。

小明自己还有多少个苹
3.填一填。