小班数学活动《大和小》教案

小班数学活动《大和小》教案
1. 教学目标
•培养幼儿辨别大小的能力；
•培养幼儿对物体进行比较和分类的能力；
•提高幼儿的观察和思维能力。

2. 教学准备
•大、小卡片；
•不同大小的物体（如球、积木、玩具等）；
•彩色纸片；
•粉笔、黑板或活动板；
•幼儿座椅和桌子。

3. 教学步骤
步骤1：导入新知识（5分钟）
•引导幼儿观察教室内的不同物体，提问：“你们看到了哪些大的物体？有没有小的物体？”
•引导幼儿回答，然后给予肯定的反馈。

•出示大、小卡片，让幼儿模仿教师说出“大”、“小”的音标。

•指着教室内的物体，让幼儿根据大小发出相应的声音。

步骤2：比较物体的大小（10分钟）
•给每个幼儿分发不同大小的物体，让他们找到一个伙伴，并比较自己手中物体的大小，然后决定谁的物体更大或更小。

•鼓励幼儿表达自己的观点，并引导他们观察和比较不同大小的物体。

•结合黑板或活动板，用粉笔或手指在黑板上作比较符号，如大于号（>）、小于号（<）。

•让幼儿将物体按照大小进行排列，并用纸片记录下来。

步骤3：观察和分类（15分钟）
•带领幼儿观察不同大小的物体，引导他们按照大小将物体分成两组。

•出示彩色纸片，让幼儿将大的物体粘在一种颜色的纸片上，将小的物体粘在另一种颜色的纸片上。

•鼓励幼儿自由创作，可以使用不同颜色的纸片或绘制自己喜欢的图案。

步骤4：游戏活动（20分钟）
•进行一些小组竞赛活动，例如“找最大”和“找最小”。

–游戏1：“找最大” - 教师出示两个或多个物体，要求幼儿找出最大的物体并举起来。

–游戏2：“找最小” - 教师出示两个或多个物体，要求幼儿找出最小的物体并举起来。

•鼓励幼儿积极参与，并提供适当的奖励和鼓励。

步骤5：总结反思（5分钟）
•引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们回答以下问题：
–什么是大？什么是小？
–如何比较物体的大小？
–如何将物体按大小分成两组？
4. 教学延伸
•在户外环境中，引导幼儿观察自然界中不同大小的物体，如树木、花朵、石头等，并进行比较和分类。

•制作卡片或图片，让幼儿按照大小的顺序进行排列，以巩固他们的观察和排序能力。

•鼓励幼儿在日常生活中主动观察和比较不同大小的物体，并与他人分享自己的发现。

5. 教学评估
•在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的观察能力、分类能力和比较大小的能力来评估他们的学习情况。

•幼儿的参与度和积极性也是评估教学效果的重要指标。

6. 参考资料
•《幼儿数学教学指导大纲》，人民教育出版社
•《小班数学活动与教学》，上海教育出版社。