第5课 我为评委当助手

课题《我为评委当助手》教学案
新洲区实验中学
课型：新授课执笔：审核：刘旭东
第1课时
一、教学目标
1．知识与技能：
综合使用Excel中的一些函数，制作一个具有安全性的自动评分表。

2．过程与方法：
通过各选手最后得分的计算，亲历函数使用的步骤；
能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。

3．情感态度价值观：
培养团队协作的意识；学会分享成功经验，在学习中体会学习的乐趣，体会使用函数的方便和实用。

二、教学重难点：
重点：
1．体会学习Excel中函数的综合使用的必要性及重要性；
2．学会Excel中函数的综合使用。

难点：
学会Excel中函数的综合使用。

三、教法与学法
1．分享成功经验，指出使用函数的的必要性。

2．采用任务驱动法，开展小组合作学习，制作一个具有安全性的自动评分表。

四、活动过程
【引入新课】
对于各种各样的竞赛活动（如歌唱、舞蹈比赛等），为了能自动、快速完成成绩的统计，我们可以用Excel制作一个方便实用的自动评分计算表。

问题：假设歌唱比赛评委有5名，选手有8名，各评委打分后，如何计算出每位选手的最后得分？
用数学方式表示：
最后得分＝（总分－最高分－最低分）÷（评委人数－2）
【知识回顾】
1、建一个空白表。

如何提高输入速度？
2、求出各选手的最高分和最低分。

如何计算得更快？运用函数有哪些方法？（运用Excel中的Max和Min 函数，并运用填充柄复制公式的功能）
【任务驱动】
1、求出每位选手的总得分。

探究：如何计算得更快、更准确？（运用Excel中的Sum函数）
2、求出每位选手的最后得分。

探究：如何计算得更快、更准确？（输入数学公式）
【方法比较】综合运用上面这几个函数，求出每位选手的最后得分；并比较两种方法的优点。

探究：综合公式应该怎样编辑？
【学点归纳】
（1）输入综合公式，并运用填充柄复制公式的功能；
（2）
【拓展延伸】
（1）统一最后的得分格式；
（2）保存结果及加密。

【巩固练习】
发布一个得分表，请同学们综合运用Excel中的几个函数，计算出每位选手的最后得分。

比一比，看谁计算得又快又准。

【功能体验】
同学们自己当评委，给选手打分，并分别用手工方法计算结果和用电子表格（自动评分计算表）计算结果，然后进行对照验算。

【我们的收获】
1、
2、。