部编版语文教案与练习《鲁滨逊漂流记(节选)》

部编版语文教案与练习《鲁滨逊漂流记(节选)》
5.鲁滨逊漂流记(节选)
梗概
从前，有一个人叫鲁滨逊的英国人。

他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。

有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。

这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。

他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢？
等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。

他就找了一些木头做成木筏，划到船边。

在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。

没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。

鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树荫、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。

那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。

鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。

破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。

他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。

后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。

鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。

他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

十八年过去了。

有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。

他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。

他担心这些野人会来吃掉他。

于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。

他在这种不安的心情下又生活了两年。

后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。

鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。

在荒岛上生活了二十六年之后，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。

他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。

他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。

鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。

他给救下的野人取名“星期五”。

“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。

鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会去。

有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只正在附近停泊着。

他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。

鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。

鲁滨逊乘这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。

我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未闻的。

但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。

根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。

当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。

在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。

为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着:“1659年9月30日，我在这里登岸。

”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。

我几次到船上去，取出了许多东西。

有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。

比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍，我把它们一股脑儿堆在一起，不管它们对我有没有用。

还要提到的是，我们在船上有一条狗和两只猫。

那两只猫是我带上岸的;至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自已从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我的可信任的仆役。

我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。

找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。

只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。

但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出墨水来。

尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，墨水就是其中的一种。

还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线;至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。

没有工具，干什么都困难重重。

我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。

那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。

我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长得多。

所以我需要花两天时间砍成一根木桩，把它运回家，在第三天才把它打进地里。

为了打桩，我先用一根很沉的木棒，后来想到了用铁撬棒打。

尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。

但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。

我现在开始认真考虑我的处境。

我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。

我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使
自己能够心平气和。

我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸:
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人.在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。

我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。

______________
本文选自《鲁滨逊漂流记》，作者是英国的丹尼尔.笛福，译者鹿金，选作课文时有改动。

1.看拼音，写词语。

c hǔ jìng gěng gài wèi jù jiǎn lòu
jì mò jiù yuán yě mán pàn luàn
2.给加点的字选择正确读音，写在横线上。

(1)A.xù B．chù
牲畜________
畜养________
畜产________
(2)A.quān B.juàn
羊圈________
圈养________
圈地________
(3)A.chǔ B.chù
处境________
用处________
处理________
3. 选词填空。

安慰慰问
(1)儿子的成功使母亲饱受磨难的心得到了些许的( )。

(2)每年的春节，政府都会去( )那些烈士的家属。

凄凉凄惨
(3)这部小说主人公的命运十分( )，令人潸然泪下。

(4)远行的游子置身于异国他乡，一种( )之感油然而生。

4．阅读选段，回答问题。

总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，（）其中也有一些值得宽慰的东西。

这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

(1)在选段中括号里填上关联词。

(2)鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是______________________________________________。

(3)画“___”的句子的意思是______________________________________________。

5．阅读短文，回答问题。

鲁滨逊漂流记（节选）
1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊•克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。

我且把此岛称之为“绝望岛”吧。

同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人也九死一生。

整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。

夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。

虽然整夜下雨，我却睡得很香。

10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。

这大大出乎我意料。

我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。

但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。

……
从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。

看来，这儿当前正是雨季。

……
10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。

我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。

中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。

(1)选段中共讲了哪几件事？
______________________________________________
(2)读了本文鲁滨逊在困难中的表现，联系我们学习及生活过程中遇到的苦难，应该怎样面对？
______________________________________________
6．请向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，并说说推荐的理由。

______________________________________________
参考答案：
1.略
2．(1)B A A
(2)B B A
(3)A B A
3．(1)安慰
(2)慰问
(3)凄惨
(4)凄凉
4．(1)但是
（2）在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

(3)把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。

5．(1)①沉船遇难，“我”流落到荒岛；②“我”到沉船上搬运东西；③“我”寻找地方，构筑住所。

(2)理由一：《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。

理由二：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。

他敢于冒险，敢于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也不气馁。

在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。

6.略
一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。

（）（妻凄）凉
（）（宰寄）杀
（）（叛判）乱
（）（荒芜）岛
二、在下面的括号里填上合适的量词。

一（）帐篷
一（）轮船
一（）海风
一（）围巾
一（）山羊
一（）荒岛
一（）破帆
一（）火柴
一（）星星
一（）火光
一（）拖鞋
一（）墙壁
三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。

1．寒风呼啸天崖海角煎熬（）
2．忐忑不安荒无人烟账子（）
3．煞费苦心交尽脑汁遭遇（）
4．自做自受汹涌澎湃倒霉（）
四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。

1．鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。

2．阴雨连绵的坏天气（）了半个月，叫人实在难受。

3．最近，我（）看了几场足球赛。

4．我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（）努力，争取在省赛中冲入前三名。

五、把下列词语补充完整。

闻所( )( )
聊( )( )慰
与世( )( )
知( )( )乐
郑重( )( )
用( )( )尽
( )晒( )淋
( )( )万分
六、按照课文填空。

这些工具的（）使一切工作都进行得非常吃力。

所以我差不多费了（）的工夫，才把我的小小的（）围墙做完。

那些木桩都很重，很不（）搬动，我费了很长的（），才在树林里把它们砍好削好。

（）把它们搬回来，那就更费（）了。

因此有时我差不多要费两天的工夫把一根（）砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土里面去。

七、阅读并回答下列问题。

他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。

后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。

鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。

他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

1．为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：
（1）____________________________________________
（2）____________________________________________
（3）____________________________________________
（4）____________________________________________
2．鲁滨逊做的这些事，解决了_________问题。

3．从这段文字中可以看出鲁滨逊_____________________。

4．文中“畜养”一词的意思是（）
A．饲养
B．指家养的兽类
【答案】
一、凄凉宰杀叛乱荒岛
二、
一（顶）帐篷一（艘）轮船一（阵）海风一（条）围巾一（只）山羊
一（座）荒岛一（张）破帆一（盒）火柴一（颗）星星一（束）火光
一（双）拖鞋一（面）墙壁
三、
1．涯
2.帐
3.绞
4.作
四、
1．陆续
2.持续
3.连续
4.继续
五、未闻以自隔绝足常其事之不日雨恐惧
六、缺乏一整年木栅栏容易时间至于时间木桩
七、1．（1）打猎
（2）捕鱼
（3）畜养山羊
（4）种粮食
2．吃喝
3．是一个有坚强意志，聪明能干的人
4．A
学习目标
1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。

学习重点难点
1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

2.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

课时安排
2课时
教学准备
课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
第一课时
学习目标
1．自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。

正确读写“畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍”等词语。

2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

学习重点难点
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

教学过程
一、创设情境，激情导入
1．（出示故事）十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。

弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。

就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……
1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。

他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。

同学们知道这部小说的名字吗？
（主要是想通过介绍小说创作原型及其背景引入，达到一举两得的目的）
同学们知道就好，那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！
这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。

小说作家丹尼尔、笛福更是家喻户晓了。

有人说，《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。

那么，笛福一生的经历如何呢？下面我们一起作个简要的了解。

2.简介作者以及写作背景
丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。

经历过破产。

他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。

此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。

在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。

这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》《摩尔.弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。

3.今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。

（板书课题）
齐读课题。

二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）自学生字新词。

（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3. 检查学生预习的情况，相机指导。

（1）出示词语，读一读。

（2）词语解释。

三、再读感知，理清脉络
1.
学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并小组合作，解决问题学习单。

⑴用一句话归纳本节内容。

⑵概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。

⑶尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

流落荒岛—
2.学生自行研读和小组讨论后，交流分析的结果，形成共识,由组长负责陈述,教师视具体情况或指出或补充学生发言中的不足之处。

并对做得好的组加以表扬。

3.教师总结。

流落荒岛—搭盖住所--驯养野羊--播种粮食--救星期五--夺船回国（板书）
四、拓展延伸，激发兴趣
1．再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？
学生可能会有这样一些疑问：
*鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。

我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。

*他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？
*梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。

2.结合学生疑问，鼓励学生阅读原著，去原著中寻找答案，激发学生的阅读兴趣。

五、课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了28年来遇到的各种各样的困难。

他在岛上还发生了哪些有意思的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课再继续走近他！
板书设计：
鲁滨逊漂流记
流落荒岛—搭盖住所--驯养野羊--播种粮食--救星期五--夺船回国
第二课时
学习目标
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。

学习重点难点
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

教学过程
一、复习检查，导入新课。

1.听写词语。

2.回顾课文主要内容
上节课我们用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情。

回忆并互相说说：鲁滨逊流落荒岛后都发生了哪些事？
二、默读精彩片段，感知人物形象
1．浏览精彩片段，快速默读，详细说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？
提示：用自己的话概括鲁滨逊遇到了哪些困难，分别是如何克服困难的，揣摩鲁滨逊在绝境中的心理活动过程，用理智战胜失望，努力改善生活。

（1）同桌交流
（2）全班交流，并汇总。

2.感悟精神光辉，感知人物形象
（1）28年的荒岛生活，鲁滨逊克服许许多多的困难，他的心态发生了变化。

找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。

（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。

（出示“我”的幸与不幸。

同桌间逐条对照互读。

男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。

（3）结合整个片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到实在的生活中去。

）
（4）鲁滨逊自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

小结：鲁滨逊的这种做法对我们每个人都有用。

人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

（3）除了鲁滨逊的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?
学生可能谈到鲁滨逊的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。

我希望世上的人……
学生也可能谈到作者的写作方式，如：我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的。

小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！
三、联系实际，拓展延伸
1.小组交流，合作探究：
（1）说说被困荒岛之初，主人公在“生存”与“毁灭”的抉择面前处于怎样一种心境？他是如何调整自己的心态的？
（2）如果他的心态不及时正确调整的话，你觉得鲁滨逊能在荒岛上生存下去吗？
（3）如果换了其他任何一个人，也许就没有了鲁滨逊这样的神话了。

那么，鲁滨逊能够活下去最重要的是靠什么？由此你可以得出一句什么样的结论。

2.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？
3联系实际生活，在学习中或生活中，最近你遇到了什么困难和烦恼了吗？能像鲁滨逊一样把坏处和好处列出来吗？并说说这样做对你是否有帮助？
（启发联系实际谈）
4.面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。

在西方，“鲁滨逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。

你尽可以消灭他，可就是打不败他。

”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。

四、课堂总结，布置作业
1.鲁滨逊在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。

可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。

2．你想详细了解鲁滨逊吗？找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。

3.联系生活实际，将自己遇到的困难的好处和坏处列出来，并写写自己将如何去克服它。

教学目标。