最新感谢信教案(1)

教学目标：
1、掌握写感谢信的书写格式，会写感谢信。

2、通过观察、独立思考与合作交流相结合进行学习。

3、引导学生学会对关爱和帮助过自己的人表达感激之情，有一颗感受恩
的心。

教学重点：
感谢信的书写格式。

教学难点：
会写感谢信。

课前准备：
一封感谢信。

教学过程：
一、谈话引入
1、谈话：孩子们，在你们成长过程中，得到过别人的关心和帮助吗？（得到过）得到过怎样的关心和帮助，他是怎样帮助你的，能说出来让大家分享一下吗？
2、从大家所说的事例中可以看出对关心帮助过自己的人充满了感激，感谢别人需要表达，一封感谢信会把你心中的话说出来。

今天我们就一起来学习怎样用感谢信表达自己的感激之情，请看课本85页笔下生辉。

教师板书：感谢信
二、学写感谢信
1、明确感谢谢信的特点：师：感谢信是一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的人的感激之情。

2、讨论怎样写感谢信，掌握写感谢信的格式。

（1）出示范文
请同学们自由朗读这封感谢信，思考：写信人是谁？收信人是谁？杨杨为什么给妈妈写信？
学生看完后回答问题。

（2）同桌讨论：感谢信的一般格式是怎样的？
（3）汇报格式：
先在第一行正中间写“感谢信”三个字（板书：第一行正中间写“感谢信”）。

然后在第二行顶格开始写称呼（板书：第二行顶格写称呼）（你是给谁写信呢，要根据自己和收信人的关系用得体的称呼，如写给爸妈的，用亲爱的……）（注意称呼后加冒号）。

现在我们来说一说正文。

正文是感谢信的主要部分，第三行空两格开始写正文（板书：第三行空两格开始写正文）。

要有礼貌，先写问候语：你好！如果是写给长辈的，如爸爸、妈妈、老师等要用：您好！接下来是具体写自己要感谢对方的事情，要感谢对方什么事呢？注意要把时间、地点人物、原因、结果写清楚（板书：时间、地点、人物、原因、结果）。

接着写清楚感谢他的话，最后还可以表达自己向他学习的决心。

结尾：换行空两格写祝颂语（板书：换行空两格写祝颂语）。

如祝你（您）……（要符合收信人的身份）。

最后，在右下方署上名字和日期。

日期应注明写信的时间，要写在名字的下一行（板书：右下方署名、日期）。

3、过渡：教师简单梳理一下写感谢信的格式。

引：我们已经了解了感谢信的特点和格式，学了新知识要会运用，现在我们来试写一封感谢信吧。

三、试说写感谢信。

1、孩子们，感谢别人是一个人应具有的品质。

开始上课时，你们讲了很多令你感激的事，现在，谁能用感谢信的形式来表达你对他的感谢之情呢？
2、小组内互相说一说自己的感谢信。

注意格式要正确，内容要真实，情感要真切。

3、每个小组推选一个说得较好的来全班汇报。

其他同学认真听，听汇报的同学哪里说得好，哪里还可以改进？汇报同学说完后点评。

四、结课
这节课我们学会了写感谢信，大家独立的去写一封感谢信吧。

要求：
1、格式正确，条理清楚。

2、内容真实，情感真切。

3、书写工整，不写错别字。

板书设计：
感谢信
第一行正中间写“感谢信”
第二行顶格写称呼
第三行空两格写正文
（时间、地点，人物、原因、结果）
结尾空两格写祝颂语
右下方：署名
日期。