《苯》 教学设计

《苯》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够了解苯的分子结构特点，包括苯分子中的碳碳键是
一种介于单键和双键之间的独特键。

（2）掌握苯的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等。

（3）理解苯的化学性质，如可燃性、取代反应等。

2、过程与方法目标
（1）通过对苯分子结构的探究，培养学生的空间想象能力和逻辑
推理能力。

（2）通过实验观察和分析，提高学生的实验操作能力和观察分析
能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）让学生感受化学知识与生活的密切联系，激发学生学习化学
的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和创新精神。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）苯的分子结构特点。

（2）苯的化学性质，尤其是取代反应。

2、教学难点
（1）苯分子结构的理解。

（2）苯的取代反应的原理和机制。

三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
1、导入新课
通过展示一些生活中与苯有关的物品或场景，如油漆、胶水等，提出问题：“这些物品中都可能含有一种叫做苯的物质，那么苯到底是什么样的呢？”引发学生的兴趣和好奇心，从而导入新课。

2、苯的物理性质
（1）展示一瓶苯试剂，让学生观察苯的颜色、状态。

（2）请学生闻一闻苯的气味，强调闻化学试剂的正确方法。

（3）通过实验，测定苯的密度，以及苯在水中的溶解性。

（4）总结苯的物理性质：苯是一种无色、有特殊气味的液体，密
度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂。

3、苯的分子结构
（1）介绍凯库勒发现苯分子结构的故事，激发学生的探究欲望。

（2）展示苯的球棍模型和比例模型，让学生直观地感受苯分子的
结构。

（3）讲解苯分子中的碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特键，其结构的特殊性导致了苯的化学性质与烷烃和烯烃有所不同。

4、苯的化学性质
（1）可燃性
演示苯在空气中燃烧的实验，让学生观察火焰的颜色、产生的黑烟
等现象。

引导学生写出苯燃烧的化学方程式，并分析燃烧产物。

（2）取代反应
①卤代反应
讲解苯与液溴在铁作催化剂的条件下发生取代反应的实验原理、实
验步骤和注意事项。

进行实验演示，让学生观察实验现象，生成的溴
苯是一种无色、油状液体。

写出反应的化学方程式，并强调反应条件。

②硝化反应
介绍苯与浓硝酸、浓硫酸在加热条件下发生硝化反应的过程。

展示
实验装置，让学生了解实验操作。

分析反应产物硝基苯的性质和用途。

写出硝化反应的化学方程式。

5、苯的用途
简单介绍苯在化工、医药、染料等领域的重要用途，同时也要强调
苯的毒性，让学生了解在使用和接触苯时需要注意的安全问题。

6、课堂练习
通过一些练习题，让学生巩固所学的苯的相关知识，如苯的分子结构、物理性质、化学性质等。

7、课堂总结
回顾本节课所学的主要内容，包括苯的物理性质、分子结构和化学
性质，强调重点和难点，让学生对本节课的知识有一个清晰的脉络。

8、布置作业
（1）完成课后习题，巩固所学知识。

（2）查阅资料，了解苯的污染和防治措施。

五、教学反思
在教学过程中，要充分利用实验和多媒体等教学手段，激发学生的
学习兴趣和积极性。

对于苯分子结构的讲解，可以多采用模型和动画
等形式，帮助学生更好地理解。

在化学性质的教学中，要引导学生通
过实验现象分析反应的本质，培养学生的思维能力和创新能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，以提高教学效果。

以上教学设计，通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与学习，旨在帮助学生全面、深入地理解苯的相关知识，培养学生的科学素养
和综合能力。