小学信息《家园安防》教学设计范本

小学信息《家园安防》教学设计范本
一、课程纲要要求
初步感悟信息技术在人类生产与生活中的重要价值，尝试运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，在数字化学习与创新实践过程中，了解信息社会的特征，感知人、技术与社会的关系，养成良好的信息意识与行为习惯，初步形成信息社会责任意识，成为数字化时代的合格小公民。

二、学习者分析
本课的学习者是小学六年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，易接受新鲜事物，喜欢交流和分享，在观察、分析、思考能力上都有非常好的表现。

这个阶段的学生对于家居环境中的安全隐患和常见的一些探测器有一定的认知和了解，但他们对大多数的智能安防设备都只是停留在“听说”的层面，没有体验过，对于其中的核心技术、实现原理并不清楚。

三、学习内容分析
本课教学内容选自苏科版小学信息技术2XXX版X年级第XX课《家园安防》，属于物联网教学模块的内容。

本节课主要是让学生讨论在家居环境中的不同区域里，可能存在的安全隐患，并明确这些安全隐患的特征及类型。

了解常见的智能安防探测设备及其工作特点，认识家园安防的实施条件、依赖设备等，了解家居智能安防系统及其工作流程，初步设计安防方案，并根据方案去体验相关器材，获得家园安防的相关经验。

四、教学目标
1.基于家居不同区域，知道对应的安全隐患类型和探测设备。

2.在观看智能安防系统视频的过程中，了解智能安防系统及其工作流程。

3.通过简易防护方案的设计，尝试利用学科的思维方式去解决问题和设计方案。

五、教学重点与难点
教学重点：家居智能安防系统的组成结构及工作流程。

教学难点：家居智能安防系统的防护方案的设计。

六、教学策略与手段
为了打破常规的教学模式，在充分考虑学情的前提下，通过日常闲聊引出燃气泄漏引发的事故，并用观看视频的方式，让学生认识并重视家园安防，为接下来的学习激发兴趣。

在了解智能安防系统的过程中，我通过实验让学生了解燃气泄露探测器，并用学习单的方式让他们自行了解各类探测器的功能特点。

根据家居平面图，完成对应的安全隐患类型和探测设备等等的填写。

为后面的方案设计以及动手操作打下基础。

接着，我采用视频介绍并思考问题的方式，让学生理解智能安防系统的组成和工作流程。

最后，让学生小组合作完成防护方案的设计以及实验器材的体验，这样有助于学生能够更好的理解本节课的知识。

七、教学过程
（一）情境导入，认识家园安防
1.出示图片：2018年燃气爆炸公众号发布的全国燃气爆炸事故数据。

小结：燃气泄漏引发的爆炸、火灾在我们生活中并不少见，这样的安全事故严重影响了我们的生活。

如果你遇到了燃气泄漏，你知道防护的首要任务是什么吗？（关闭燃气，通风排气）如果家里没有人，发生了燃气泄漏怎么办呢？
2.播放视频：因家园安防而避免的燃气爆炸事故视频
现在你知道解决办法了吗？俗话说，防范措施做的好，安全事故出的少。

作为家中的一员，为了家居安全，我们有责任了解相关的家园安防知识。

（揭示课题）
设计意图：通过课前谈话，将整节课拉近学生的日常生活，从而引出燃气泄漏引发的安全事故，并通过视频介绍让学生认识家园安防、重视家园安防。

同时，也能够激发学生对学习本课知识的兴趣。

（二）模拟体验，理解安防系统
1.家园守护，了解探测器
活动1：了解探测器的工作原理。

（1）演示实验：燃气泄漏探测器采集信息情况
小结：杜绝安全隐患的第一步，就是要能够实时、迅速地采集到相关隐患的信息。

那你们知道它为什么能够采集到可燃气体吗？（课件出示传感器图片）因为它的内部有相应的传感器。

（2）拆机研究：认识传感器
传感器是一种监测装置，它可以将从外界获取的信息“翻译”成电信号。

传感器相当于人的眼睛、鼻子等感觉器官，有了它，物体慢慢变得活了起来。

燃气泄漏探测器中所使用的传感器叫做气体传感器，它将收集到的气信号转换成电流信号。

气体传感器
（2）当有人闯入时，门磁感应器会将信息传递给谁？（智能主机）（3）智能主机接收到信息后，会将报警信号传递给谁？（物业、110、业主手机等）
（4）联动设备间的信息依靠什么传递？（通信网络）
小结：实现家园的智能防护时，信息传递的通信网络也是非常关键的，如果网络不畅就会导致智能防护失效。

总结：所以要使我们的家园更安全，除了各种探测器外，还需要报警控制器、通信网络、控制设备和智能处理中心联动工作，这就形成了一个以多种传感器为基础的立体安防系统。

在这个系统中，多种探测器利用网络连接起来组成了一个探测网络，使防护更加有效，并减少防护漏洞的出现。

设计意图：本节课的重点即智能安防系统的组成及工作流程。

学生第一次系统性的接触智能安防系统，如果光靠教师讲解，很容易让学生一头雾水，不知所云。

所以我采用让学生看视频的方式，然后根据视频内容，回答几个关键问题，这样既能让学生轻松地学习智能安防系统的知识，也是一种能起到检验学生学习效果的方式。

最后，在学生回答问题的过程中，适时板书，提炼出智能安防系统的组成，这样学生也能够很清楚的明白安防系统的工作流程。

（三）联系生活，设计防护方案
现在你了解智能安防系统了吗？给家园模型设计防护方案。

活动4：小组合作，结合模型场景，设计安防方案。

要求：
（1）组内先完成小组人员分工；
（2）结合实验器材，设计相应的安防方案。

展示设计方案。

小结：无论是学习还是做其他事，都要先计划。

完成方案的设计，我们才能更好地去布置安装这些安防设备。

设计意图：通过设计智能安防方案，既锻炼了学生在小组合作中的团队精神，也让他们对在家居的不同区域里，有什么样的安全隐患类型并且应该用哪种探测设备有一个系统的规划和认识，对后面的动手操作打下了坚实的基础。

（四）动手实践，布置安防系统
活动5：根据设计的方案，动手布防。

具体要求：
（1）小组合作，根据设计方案进行布防；
（2）布置好后，要进行安防系统测试。

展示交流：小组内派两名代表上台展示安防系统，一名代表负责将实验器材安装到场景中及演示，一名代表负责讲解。

设计意图：光设计方案，学生还不能直观的体验智能安防系统。

通过让学生根据现场布景，将自己拿到的实验器材放到合适的位置并体验探测效果，这样更有助于学生理解本课知识。

也更好的完成了本节课的教学目标。

（五）知识内化，归纳总结
今天我们一起学习了家园安防的相关知识，了解了智能安防系统的组成和它的工作方式。

希望通过这节课的学习，同学们能够做好家园安全的防范工作，为自己的家园安全献出一份力量。

设计意图：实验过后，再次梳理智能安防系统的组成和工作流程，学生的脑海里会有更加清晰的概念，同时学生也会有将本节课学到的知识运用到生活的兴趣。