口语交际《听故事,讲故事》(教学设计)一年级语文下册(统编版)

教学过程
学习任务一
看图片，说一说
（设计意图：出示图片，从图片引出故事，引发学生学习兴趣。

）
1.出示图片，教师提问：课文中一共有几幅图？
预设：六幅图。

教师引导：图中讲了什么故事呢？让我们一起进入今天的学习吧。

2.教师板书课题：小猫种鱼
3.学生齐读课题。

学习任务二
听故事，想一想
（设计意图：明确听的要求，便于学生掌握听的方法，形成边听边想边记的良好倾听习惯。

）
1.明确“听”的要求：今天我们要听故事，讲故事。

听得仔细，才能讲的精彩。

那我们怎样才能听得仔细呢？
预设1：要一边看图一边听老师讲故事。

预设2：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

2.明确题目：故事的名称是什么？
预设：《小猫种鱼》。

3.一幅一幅地出示图画，播放讲述故事的录音。

4.交流，梳理故事内容。

（1）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？
预设：①到了秋天，小猫不会收获很多鱼。

它种到地里的鱼也会腐烂。

预设：②因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。

（2）想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？
预设：①任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。

预设：②做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。

学习任务三
讲故事
（设计意图：口语交际是一个互动交往的过程，需要创造实践的空间，让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。

）
1.出示要求：
（1）听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。

（2）讲故事的时候，声音要大一些，，让别人听清楚
2.学生讲故事。

3.出示范例。

课堂总结
通过这节课的学习，我们不仅学会了倾听他人故事，还学会了自己借助图画讲故事。

善于倾听是一种智慧，大胆表达是一种能力。

让我们一起诵读儿歌，将今天学到的两个本领牢牢记住。

听故事，要认真，边听边想记得牢。

讲故事，要响亮，借助图画讲得妙。

【板书设计】
小猫种鱼
春天秋天
农民伯伯种玉米收玉米
农民阿姨种花生收花生
小猫种鱼？。