2003学年小学数学第一册教学设计

2003学年小学数学第一册教学设计
一、数一数
一、教学目标
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

二、教学准备
自制多媒体课件一个或课文插图一幅。

三、教学过程
（一）启发谈话
小朋友们，你们已经是一年级的小学生了。

从现在开始，我们要学习很多的数学知识。

数学的用处可大了，如在河上造一座大桥，要用多少钢筋、水泥，桥有多长，都要经过计算。

学会了数学，你就可以知道很多知识，还能增长本领，会解决很多问题。

只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！今天，老师就要带你们走进数学这个奇妙的世界！
（二）口头数数
小朋友们，你们会从1数到10吗？数数看。

同桌同学互相数数。

然后先请几位会数的同学数给大家听，再请不会数的试着跟大家数几次。

（三）看图数数
1、激发观察兴趣。

多媒体课件显示：一所美丽的乡村小学。

先出示一位老师，再出示两位学生（师生问好），接着陆续出示一组一组的学生，最后从天边飞来7只鸽子。

师：这是什么地方？（学校）对，这是一所美丽的乡村小学。

今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。

大家看看这里都有一些什么呢？
先请学生仔细观察，同桌互相说说，然后指名说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？
2、数图中的数量。

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

（1）数数量是1的事物。

师：有几面国旗？有几位老师？一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。

板书：1领读、小声自由读。

师：看一看，图中还有哪些东西的数量是1？（一栋教学楼）
（2）数其他数量的事物。

仿照（1）进行。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。

3、认读1～10各数。

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。

如果读错了，可以让学生先数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。

（四）数教室里的实物。

师：我们的教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？……
（五）课堂小结。