双庙小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表-简单
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
( )好( )较好( )一般( )差
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、
（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
学生综合素质评价表
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价等级
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
小学生综合素质评价表
学校：______________ 班级：__________ 学期：________
评价要素
评 价 内 容
学生自评
家长评价
教师评价
道
德
品பைடு நூலகம்
质
对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、明白、声音洪亮。
学
习
能
力
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。善于与他人交流和分享
心理与健康
心理健康符合年龄特征，身体健康
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生综合素质评价(表)资料
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及格（D ）等级评价。
2
、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校 学生 测评教师 等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
小学生综合素质评价表
能感受并欣赏自然、艺术和科学中的美。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
了解家乡的历史及发展变化。
关心时事，具有强烈的国家和民族自豪感。
遵守学校各项规章制度，较强的组织纪律观念。
良好的社会公德意识，遵守公共秩序，爱护公共设施。
学习习惯
及品质
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
善于发现问题和提出问题，尝试采用多种方法独立解决问题。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
能在合作中与他人和睦相处，认真倾听同学的观点和意见，主动完成自己的任务。
言而有信，对人不说谎，学习中不抄袭作业，考试中不作弊。
敢于承认错误，不推卸责任。对同伴的错误能诚恳地指出。
友爱待人，语言文明、举止大方，孝敬父母，尊敬师长。
他人有困难，以正确的方式予以帮助。
善于提出问题，并通过多种途径解决问题。
习
能
力
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。
敢于质疑，有独到的见解。具有丰富的想象力和创新意识，
有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
交流与合作
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。
能主动和他人进行沟通与交流，分享学习及劳动成果。
尊重并理解他人的观点和处境，欣赏他人的成功，学习他人的长处。
按时、独立、自觉地完成各科作业，字迹工整，准确率高。
学业测试成绩优良。
有良好的预习、练习、复习的学习习惯，掌握良好的学习方法/有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。
小学生综合素质评价表-简单
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动，活动态度积极并严格要求自身训练,出勤率高。
(）好（）较好（）一般（）差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
(）好(）较好(）一般( )差
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
（)好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定.
（)好（)较好（）一般(）差
10分8分6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习,既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑;既体现独立思考、探究学习，又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面.
(）好(）较好(）一般( )差
学生综合素质评价表
班级:姓名:日期:
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
(）好(）较好(）一般（）差
10分8分6分4分
文
化
素
质
小学生综合素质评价表
合
作
交
往
乐于交流
1．珍视友谊，乐于和好朋友交流。
2．敢于在社交场所表现自已。热情大方，文明礼貌。
学会合作
1．善于欣赏和赞美别人。
2．能与伙伴取长补短，互相促进。
3．愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。
生
活
习
惯
健康状况
1.认真上好体育课，做好跟保健操和课间操。
附件2
小学生综合素质评价表(5—6年级)
年期
维
度
要素Biblioteka 表现学生自评小组互评
教师评价
学校总评
综合等级
品行素养
爱国守法
1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事。
2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
品
行
素
养
诚实守信
1．讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2．学会保护尊重自己和别人的隐私。
3．知情就改．敢于承担责任。
2．知道基本的健康常识，体质测评合格。能参加两种以上的体
育竞赛活动。
生活方式
1．自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。
2．生活有秩序，作息有规律，能科学地安排自己的生活。
3．能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
审
美
表
现
审美情趣
有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
艺术表现
1．能主动地对某种艺术形式进行了解。
环保卫生
1．积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。
2．懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。
3．尊重别人的劳动和劳动成果。确立劳动光荣的意识。
小学生综合素质评价量表
小学生综合素质评价量表小学生综合素质评价量表年级。
班级。
学号。
姓名。
年。
月。
日评价要素：学家教、生长师、自评评价内容：品德方面：文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境、珍爱生命。
学生应该待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
他们应该合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，并学会自理。
学生应该会一些简单的劳动技能，亲身体验，感受劳动的辛苦。
他们应该知道劳动光荣，积极参加劳动，有较强的环境意识，积极参加环保活动。
学生应该知道生命来之不易，懂得珍惜人生与生命，喜爱人生和生命，善于保护自己的生命，并践行安全规定。
学生应该知规守矩，了解《小学生日常行为规范》，自觉遵守校规校纪。
人际交往方面：待人诚恳，遵守诺言，与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。
富有爱心，能乐意帮助他人。
重视人格尊严，有正义感，不惧怕困难，敢于知难而进。
举止文明，爱护环境，自理自立。
学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境。
公民素质方面：养成研究的自信心和良好的惯，认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
了解我国的各个民族，尊重少数民族俗。
承担家庭责任，对家庭负责。
集体的利益高于一切，对集体负责。
讲公德、守规则，对社会负责。
珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作。
综合评价方面：行为惯、公民素养、知识基础、技能基本、学科思想、学科方法、现实生活、社会实践、能力职业准备、志愿服务、独立思考、批判质疑、创新、意识、钻研探究、解决问题、身体发展水平、运动能力、身心发展水平、健康知识与技能。
以上是小学生综合素质评价量表，评价内容覆盖了品德、人际交往、公民素质、综合评价等方面。
学生应该在各个方面都能够做到优秀，成为一个全面发展的人。
彬有礼，致力于加强研究和储备，同时注重锻炼身体。
他积极参加各种社会公益和实践活动，包括义务劳动、宣传、义卖、慈善募捐等。
他具有独立思考的能力，不盲从，敢于提出新奇独特的见解。
小学生综合素质评价表-简单
班级：姓名：日期：
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
（)好( )较好（)一般(）差
10分8分6分4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
10分8分6分4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好(）较好（）一般（）差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难,意志品质坚定。
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
（)好（)较好( )一般( )差
（）好（)较好（）一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)差
10分8分6分4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中,能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习,又体现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动成果,又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。
小学校学生综合素质 评价表
凡违反者每次扣0.1分。
8
不乱翻别人的东西，捡到东西要归还失主或交老师，借东西要按期归还。
2
凡违反者每次扣0.1分。
9
校园生活做到团结友善、大公无私。与人交流请教，态度诚恳、语言和蔼。发生矛盾时主动谦让，学会反思，及时改正。
3
发生矛盾应告诉老师，如私下用武力解决问题，每次扣0.2分。
10
爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手采摘花枝。
2
按“上”2分，“中”1分，“差”0分记分
5
在做眼保健操时，做到眼睛闭好、坐姿端正、不说话、穴位准确、动作标准。
4
不按规定每次扣0.2分。
6
在做课间操时，做到保持安静，动作规范、到位。
4
不按规定每次扣0.2分。
7
认真参与长跑活动，做到整齐、不讲话，口号响亮，跑出班级风貌精、气、神。
3
跑步时讲话、不整齐每次扣0.1分。
3
凡有不符合要求每次扣0.1分。
5
饭前便后要洗手，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
2
凡有不符合要求每次扣0.1分。
6
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。
2
按“上”2分，“中”1分，“差”0分记分
7
看书、写字注意姿势正确，光线适宜，眼与书本保持一尺左右的距离。
2
按“上”2分，“中”1分，“差”0分记分
8
节约粮食，不在学校吃零食，不吃变质食物，不喝生水。
2
一次未佩戴扣0.1分。
4
心胸宽广、心地善良，不给同学起绰号，不嘲笑、不起哄。
2
未按要求一次扣0.1分。
5
集合、集会做到“静、齐、快、”，并认真倾听。
小学学生综合素质评价表(低年级)
人文素养与科学素养
博学章
智育表现
兴趣
与
态度
做好每一节课前的预习和课后复习，上课前将自己下节课所需要的物品摆放整齐。
上课能够大胆举手发言，认真听讲。
按时完成老师布置的每一项作业。
能力
与
方法
与家长、老师共同学习，掌握学习方法。
积极思考，勇于举手发言，大胆说自己的想法。
能够将自己的书包收拾整齐，养成善于整理好习惯。
小学学生综合素质评价表（低年级）
学生姓名:性别:班级:
维度
项目
要素
素养要求
学生自评
生生互评
教师评价
家长评价
社会评价
道德素养
立志章
德育表现
爱国
爱乡
尊敬国旗、国徽，学唱国歌，灭天升旗仪式听到国歌响起时能够驻足站立，敬队礼或行注目礼。
热爱家乡，和长辈共同寻找家乡美食、文化、名胜古迹等，学习讲述家乡小故事。
能够自己整理书包、自己穿衣服、认真完成老师交给的各项任务。
上课积极听讲，能够主动举手发言。
环保
意识
能够随手捡起地上的垃圾，按要求丢弃到指定区域，保持自己周围地面干净。
不在座椅板凳上乱涂乱画，主动进行教室卫生的清扫。
团队
精神
积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成每一次活动。
主动与同伴合作，互帮互助
加分项
总章数量：
等级：
综合性描述评语：
班主任：
学生签名：
养成良好的生活习惯。
加分项
艺术素养
才艺章
艺能表现
审情趣
爱惜校园及校外的一草一木，热爱大自然。
每天穿好校服，并佩戴好红领巾。
艺术活动
小学生综合素质评价(表)
小学生综合素质评价表小学生综合素质评价表注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级评2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表学生姓名：班级：经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
审美与表现衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。
说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。
小学生素质综合评价表
实
践
技
能
积极参加体育活动，每天睡眠不少于8小时。
良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食。
经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长
小学生素质综合评价表
学校：班级：姓名：
评价要素
评价内容
学生自评
学生互评
教师评价
A
B
C
A
B
C
A
B
C
思
想
品
德
尊敬国旗热爱集体
遵守学校纪律和公共秩序
诚实守信能明辨是非主动改正缺点
尊敬师长孝敬父母团结友爱
爱护有益动物自己不做危险游戏
科
学
文
化
语文
数学
品德与生活
音乐
பைடு நூலகம்美术
公共安全
活动
身
心
健
康
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成任务。
小学生综合素质评价表
在校做好值日工作，爱护公物，在家里学做简单的家务。
勤劳俭朴
合理花钱，学会储蓄，爱惜物品，不浪费，生活学会自理。
参加锻炼
热爱体育运动，养成体育锻炼身体的好习惯，有一定的运动技能和强健的体魄。
社会公德
公共场所中行为规范，即行为美、语言美、心灵美。
团结友爱
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的同学。
小学生综合素质评价表
学校
姓名
性别
学期
年级
项目
评价基本标准
自我
评价
小组
评价
教师
评价
家长
评价
综合
行
为
与
习
惯
评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
价
标
准
热爱祖国
认识国旗、国徽，会唱国歌、行队礼。
遵纪守法
知规范：《小学生日常行为规范》，了解法律，自觉遵守校规校纪。
勤奋学习
课堂上注意听讲，多想、多问、大胆提问题，考试不作弊、卷面干净。
文明礼貌
待人接物讲礼貌，不随地吐痰，不打架骂人，尊重老师和长辈。
勇于实践
积极广泛地参加各种公益劳动和社会实践活动，了解家乡的变化。
科
学
文
化
素
质
考
试
科
目
语文
阅读、口语交际、习作（写话）、基础知识
数学
实践操作、计算、应用题、概念
英语
单词、听、说、读、写
科学
基础知识、实践或制作
品德
基础知识、思想认识
考查
科目
音乐
器乐或舞蹈、唱歌或视唱
美术
工艺、绘画、美术字
书法
读写姿势、作品
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注：1、考試科目考查科目均按優秀（A）、良好(B）、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度，按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★"評價.
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生.
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
(低段1—2年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80-89分優秀,70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70-79分
為良好,60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80-89分優秀,70-79分
為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質評價表
學生姓名：班級:。
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合计
学生素质综合评语
总评等级
评定组成
员签名
学生
签名
家长
签名
校长签名
（盖章）
注：1、评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）。90分以上为A，89-80为B，79-60为C，60分以下为D。二级指标中的各要素按照4、3、2、1的分值权重对应A、B、C、D四个等级。总评等级以自评10%、家评10%、互评30%、班评50%的比例确定等级。
4
运动机能
积极参加体育活动，至少有一项体育爱好并经常锻炼
4
体质与
心理
具有良好的身体素质，热爱生活，心理健康，能自我调控情绪
4
审美与
表现8
情趣高雅
衣着整洁规范、和谐得体，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有正确的审美观念和健康的审美情趣，有一项艺术爱好
4
艺术表现
上好音乐、美术课并积极参加班级和学校的各类艺术活动，发展特长
双庙小学生综合素质评价表
学生姓名：性别：班级：2011年11月22日
评价
维度
评价
要求
关键表现
分值
自评等级
学生互评
家长评价
班级
评定
值得
记载
情况
道
德
品
质
20
热爱祖国
认识并尊敬国家标志，关心国内外大事；了解区情、市情、乡情，愿意建设家乡
4
遵纪守法
识记《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，做到知行统一。遵守校纪校规与青少年有关的法律法规，服从学校管理
4
学会负责
遵守社会公德，富有爱心，乐于助人，积极参加社会公益活动，有责任感，对自己做的事负责任
4
自尊自律
重视人格尊严，有正义感，能正确评价和约束自己的行为
4
保护环境
有较强的环保意识，积极参加环保活动
4
学
习态度与
能
力
20
学习态度
学习态度端正，目标明确，勤奋努力，自觉完成学习任务
4
学习兴趣
喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中的困难
4
主动交流
愿意将自己的成功和困惑告诉同学、老师和家长
4
尊重他人
学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境
4
乐群合作
能与同学、老师、家长友好相处，乐于与他人合作
4
团队精神
乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力
4
运动与
健康12
生活方式
具有积极、乐观的生活态度，生活习惯好，自理能力强，无不良嗜好
4
学习方法
有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习水平，形成一套适合自身发展的学习方法
4
计划与反思
能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断改进提高
4
独立探究
能独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法
4
交流合作
20
乐观开朗
心胸开阔、个性开朗，学会自我调节，保持良好的心态
4
诚实守信
真诚待人，守信用，不说谎话，不抄袭作业，考试不作弊，不做损人利己的事
4
关心集体
珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校的教育活动和学生自主管理工作
4
感恩尚礼
尊老爱幼，孝敬父母，与同学友好相处、团结
20
行为习惯
语言文明，行为礼貌，言行举止符合公民道德规范
4
尊敬师长
珍惜师长的关爱，听从正确教导，能主动做力所能及的家务