苏教版五年级下册《第2章_确定位置》小学数学-有答案-同步练习卷A(2)

苏教版五年级下册《第2章确定位置》小学数学-有答案-同步
练习卷A（2）
一、解答题（共8小题，满分0分）
1. 下面是某校集合时各个班级在操场上的位置图。

（1）用数对表示各年级3班的位置。

一（3）班(________,________)、二（3）班(________,________)、三（3）班
(________,________)、四（3）班(________,________)、五（3）班
(________,________)六（3）班(________,________)
（2）表示某班位置的数对是(x, 3)，可能是哪个班？
（3）表示某班位置的数对是(3, y)，可能是哪个班？
2. 如图是五（1）班学生座位平面图。

（1）兵兵坐在(2, 5)位置，请你在图中用“△”标出兵兵的位置。

（2）卫卫的位置是第4列第3行，在平面图上用“☆”标出卫卫的位置。

（3）在平面图中分别用A、B标出(6, 4)和(4, 6)的位置。

(6, 4)和(4, 6)表示的位置一样吗？为什么？
3. 看图解答
（1）用数对表示小冬家、学校、商店的位置。

（2）从小冬家出发，向南走2格，再向东走6格，到了小华家。

在图上标出小华家的位置，并用数对表示。

4. 根据要求画一画。

(1)把三角形绕B点逆时针每次旋转90∘，先画出第一次旋转后的图形；再分别画出第二次、第三次旋转后的图形。

(2)用A1、A2、A3分别表示A点旋转后的位置。

(3)顺次连接A、A1、A2、A3、A，发现围成的图形是________形。

5. 把图中的三角形绕A点逆时针每次旋转90∘，分别画出第一次、第二次、第三次旋转后的图形。

（1）用C1、C2、C3分别表示C点旋转后的位置，并用数对表示。

（2）顺次连接C、C1、C2、C3、C，看看得到什么图形。

（3）想一想：为什么会得到这样的图形？
6. 如图是某镇各村位置分布图。

（每方格边长表示1千米）
（1）分别用数对表示各村的位置。

（2）王村到李村的最近距离是多少千米？到宋家庄呢？
（3）镇驻地在大华村正南3千米处，用数对表示镇驻地的位置。

从宋家庄先往北走2千米，再往西走7千米，正好到了于村。

请在图上标出于村的位置，并用数对表示。

7. 象棋术语中有“马走日，象飞田”的说法。

下面的棋盘上有一只“马”，请用数对表示
出“马”一步可能跳到的位置。

8. 平面上有四个点，位置分别是：A(2, 2)、B(6, 2)、C(6, 5)、D(2, 5)，顺次连接A、
B、C、D、A，能否画成长方形？在图中围一围。

参考答案与试题解析
苏教版五年级下册《第2章确定位置》小学数学-有答案-同步
练习卷A（2）
一、解答题（共8小题，满分0分）
1.
【答案】
3,1,6,2,2,2,5,3,2,4,5,5
(x, 3)表示的可能是三（5）班，三（6）班，四（1）班，四（2）班，四（3）班，四（4）班；
(3, y)表示的可能是一（3）班，三（2）班，四（1）班，五（2）班，六（1）班。

【考点】
数对与位置
【解析】
（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题；
(2)(x, 3)表示第3行的任何一个位置，据图即可找出班级；
(3)(3, y)表示第3列的任何一个位置，据图即可找出班级。

【解答】
用数对表示各年级3班的位置如下：
一（3）班(3, 1)、二（3）班(6, 2)、三（3）班(2, 2)、四（3）班(5, 3)、五（3）班(2, 4)六（3）班(5, 5)；
(x, 3)表示的可能是三（5）班，三（6）班，四（1）班，四（2）班，四（3）班，四（4）班；
(3, y)表示的可能是一（3）班，三（2）班，四（1）班，五（2）班，六（1）班。

2.
【答案】
兵兵坐在(2, 5)位置，请你在图中用“△”标出兵兵的位置如下图：
卫卫的位置是第4列第3行，在平面图上用“☆”标出卫卫的位置如下图：
在平面图中分别用A、B标出(6, 4)和(4, 6)的位置如下图；
(6, 4)和(4, 6)表示的位置不一样。

因为这两点的列和行不同。

【考点】
数对与位置
【解析】
（1）、（2）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可标出兵兵和卫卫的位置。

（3）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，可以在图中标出A、B的位置；(6, 4)和(4, 6)所表示的位置不同，因为用数对表示点的位置时，第一个数字表示列，第二个数字表示行，也就是A、B的列、行不同。

【解答】
兵兵坐在(2, 5)位置，请你在图中用“△”标出兵兵的位置如下图：
卫卫的位置是第4列第3行，在平面图上用“☆”标出卫卫的位置如下图：
在平面图中分别用A、B标出(6, 4)和(4, 6)的位置如下图；
(6, 4)和(4, 6)表示的位置不一样。

因为这两点的列和行不同。

3.
【答案】
观察图形可知：小冬家在第2列第6行，所以用数对表示为(2, 6)；学校是在第6列第2行，用数对表示为(6, 2)；商店在第9列第5行，用数对表示为(9, 5)；
根据题干叙述，画出小明行走路线如下：可得出小华家的位置在第8列第4行，用数对表示为(8, 4)．
【考点】
路线图
数对与位置
【解析】
（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出小冬家、学校、商店的位置；
（2）根据小冬的行走路线，画出路线图即可得出小华家的位置，依据数对表示位置的方法写出数对即可。

【解答】
观察图形可知：小冬家在第2列第6行，所以用数对表示为(2, 6)；学校是在第6列第2行，用数对表示为(6, 2)；商店在第9列第5行，用数对表示为(9, 5)；
根据题干叙述，画出小明行走路线如下：可得出小华家的位置在第8列第4行，用数对表示为(8, 4)．
4.
【答案】
正方
【考点】
作旋转一定角度后的图形
数对与位置
【解析】
(1)根据题意，点B不动，把其余两点逆时针旋转90∘，然后再顺次连接即可得到第一次旋转后的图形，同理画出旋转第二次、第三次的图形即可；
(2)用A1、A2、A3分别表示A点旋转后的位置。

(3)顺次连接顺次连接A、A1、A2、A3、A，发现围成的图形是正方形。

【解答】
解：作图如下：
故答案为：正方。

5.
【答案】
C1的位置(7, 10)，C2的位置是(2, 5)，C3的位置是(7, 0)；
顺次连接C、C1、C2、C3、C，得到正方形图形；
因为点C每次按照逆时针方向旋转90∘，所以把这C、C1、C2、C3、C顺次连接会得到正方形。

【考点】
作旋转一定角度后的图形
数对与位置
【解析】
根据题意，点A不动，把其余两点逆时针旋转90∘，然后再顺次连接即可得到第一次旋
转后的图形，同理画出旋转第二次、第三次的图形即可；
（1）用C1、C2、C3分别表示A点旋转后的位置，然后再用数对表示出来即可；
（2）顺次连接顺次连接C、C1、C2、C3、C，发现围成的图形是正方形；
（3）因为点C每次按照逆时针方向旋转90∘，所以把这C、C1、C2、C3、C顺次连接会
得到正方形。

【解答】
C1的位置(7, 10)，C2的位置是(2, 5)，C3的位置是(7, 0)；
顺次连接C、C1、C2、C3、C，得到正方形图形；
因为点C每次按照逆时针方向旋转90∘，所以把这C、C1、C2、C3、C顺次连接会得到正
方形。

6.
【答案】
解：（1）王村(3, 3)，李村(3, 7)，何村(4, 2)，大华村(6, 6)，江后村(11, 8)，宋村(12, 3)，河口村(12, 7)；
（2）王村到李村的最近距离是4千米，王村到到宋家庄的最近距离是9千米；
（3）如图所示：
镇驻地(6, 3)，于村(5, 5)．
【考点】
数对与位置
【解析】
（1）根据数对与位置的特点用数对表示各村的位置。

（2）先分别数出王村到李村、王村到宋家庄的方格边长数，再乘1即为它们的距离；
（3）方向和距离两个条件才能确定物体的位置，要根据角度和实际距离算出图上距离，据此解答。

【解答】
解：（1）王村(3, 3)，李村(3, 7)，何村(4, 2)，大华村(6, 6)，江后村(11, 8)，宋村(12, 3)，河口村(12, 7)；
（2）王村到李村的最近距离是4千米，王村到到宋家庄的最近距离是9千米；
（3）如图所示：
镇驻地(6, 3)，于村(5, 5)．
7.
【答案】
“马”一步可能跳到的位置如下图所示：
各位置从左下方开始，沿顺时针分别用数对表示为：(2, 2)；(2, 4)；(3, 5)；(5, 5)；(6, 4)；(6, 2)；(5, 1)；(3, 1)．
【考点】
数对与位置
【解析】
依据“马走日”，先把“马”一步可能跳到的位置找出来，再依据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，写出数对即可。

【解答】
“马”一步可能跳到的位置如下图所示：
各位置从左下方开始，沿顺时针分别用数对表示为：(2, 2)；(2, 4)；(3, 5)；(5, 5)；(6, 4)；(6, 2)；(5, 1)；(3, 1)．
8.
【答案】
顺次连接A、B、C、D、A，能画成长方形
【考点】
数对与位置
【解析】
根据数对表示位置的方法，在平面图中标出各点的位置，再依次连接起来，即可得出一个等腰梯形，据此即可解答问题。

【解答】
顺次连接A、B、C、D、A，能画成长方形。