新人教版七年级历史与社会下册教学设计与反思生活中的文化传播

新人教版七年级历史与社会下册教学设计与反思《生活中的文化传播》
优质课《生活中的文化传播》教学设计
浙江省湖州市双林镇莫蓉中学张芳芳王伟
一、教学目标
（一）知识与技术：结合日常生活，归纳出文化传播的方式，熟悉文化传播的意义，了解文化传播的大致进展脉络。

（二）进程与方式：引导学生观看、比较、举例发觉问题并提出问题，并在此进程中培育学生的观看能力、表达分析能力。

通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优势和不足。

（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；感受时期进展的风貌。

二、教学重难点
（一）重点：把握文化传播的手腕和方式并能结合具体例子（二）难点：文化传播方式与文化传播媒介的区别与联系
三、教学策略
（一）采纳小组讨论的模式进行教学，贯穿教学法、讨论法，指导学生开展小组探讨和合作讨论。

（二）采纳情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的爱好，提高生活实践能力。

（三）教师预备：制作多媒体课件。

（四）学生预备：预习讲义，搜集关于传播方式的实例。

优质课《生活中的文化传播》教学设计
浙江省湖州市双林镇莫蓉中学张芳芳王伟
一、教学目标
（一）知识与技术：结合日常生活，归纳出文化传播的方式，
熟悉文化传播的意义，了解文化传播的大致进展脉络。

（二）进程与方式：引导学生观看、比较、举例发觉问题并提出问题，并在此进程中培育学生的观看能力、表达分析能力。

通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优势和不足。

（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；感受时期进展的风貌。

二、教学重难点
（一）重点：把握文化传播的手腕和方式并能结合具体例子（二）难点：文化传播方式与文化传播媒介的区别与联系
三、教学策略
（一）采纳小组讨论的模式进行教学，贯穿教学法、讨论法，指导学生开展小组探讨和合作讨论。

（二）采纳情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生
学习的爱好，提高生活实践能力。

（三）教师预备：制作多媒体课件。

（四）学生预备：预习讲义，搜集关于传播方式的实例。

优质课《生活中的文化传播》教学设计
浙江省湖州市双林镇莫蓉中学张芳芳王伟
一、教学目标
（一）知识与技术：结合日常生活，归纳出文化传播的方式，熟悉文化传播的意义，了解文化传播的大致进展脉络。

（二）进程与方式：引导学生观看、比较、举例发觉问题并提出问题，并在此进程中培育学生的观看能力、表达分析能力。

通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优势和不足。

（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；感受时期进展的风貌。

二、教学重难点
（一）重点：把握文化传播的手腕和方式并能结合具体例子（二）难点：文化传播方式与文化传播媒介的区别与联系
三、教学策略
（一）采纳小组讨论的模式进行教学，贯穿教学法、讨论法，指导学生开展小组探讨和合作讨论。

（二）采纳情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生
学习的爱好，提高生活实践能力。

（三）教师预备：制作多媒体课件。

（四）学生预备：预习讲义，搜集关于传播方式的实例。