语文教师必备：《我多想去看看》教案分享

作为一名语文教师，我始终认为选好一本好书，让学生去阅读是一种让学生自主学习和提高语文素养的好方法。

而《我多想去看看》这本书则是这样的一本好书。

在我的教学实践中，我认为这本书对学生的成长和学习具有深远的影响。

我想通过这篇文章与大家分享我在教这本书时的一些心得体会和教学方法。

一、教学目标
本次教学的目标是，引导学生感受原著中的人物形象、情感和思想，在阅读中深入理解作者的意图，提高学生阅读理解和写作的能力，让学生品味文学，感受文学的魅力，进而提高学生的语文素养和修养。

二、教学重点
通过阅读，让学生透彻理解原著中具有代表性的人物形象、情节和思想，进而在写作中充分运用到自己的语言表达中。

三、教学难点
让学生在阅读中深化对书中人物形象、情节和思想的理解和感受，进一步提高思维能力。

同时，针对文学性和艺术性的要求，鼓励学生在写作中创新和提高。

四、教学方法
1.整体阅读法
在进行教学前，我会先带领学生以整体阅读的方法对全文进行阅读，让学生先整体把握原著的主题，进而为的阅读与学习打下基础。

2.趣味阅读法
让学生在进行阅读时更加容易进入阅读状态，我通常会通过趣味化的方法来吸引学生的注意力。

例如，在学生们进行阅读前，我向他们介绍了作者的经历，通过这样的方式让学生更加感受到了作者在创作中的思考和感悟，从而深化对原著的理解。

3.课外拓展阅读法
教学过程中，我还鼓励学生去对关于原著相关的内容进行拓展阅读，可以通过阅读其他相似的作品，或者阅读一些关于作者的介绍以及原著的书评等，通过多元化的阅读方式，深化对原著的理解和感受。

4.生动呈现法
为了更好地激发学生的阅读热情，我常常在教学中运用生动的口头语言和丰富的细节描写来呈现对原著的感悟和理解。

这样不仅可以让我的教学更加形象生动，同时也可以激发学生的好奇心和求知欲。

五、教学评估
在进行教学评估时，我通常会采用多种形式的测试方法，例如，写作练习、口头表达和问答互动等等。

通过这样的方式，我可以直观地了解学生对原著的理解深度和广度，并针对不同的情况和不同的学生，进行更具体的指导和交流。

六、结语
作为一名语文教师，我们不仅要引导学生学会阅读和写作，更重要的是要引导学生品味文学，感受文学的魅力和思想的深度。

而《我多想去看看》这本书，则正是这样的一本好书。

通过这本书的阅读与教学，我们可以帮助学生更好地了解人性、了解世界，提高思维能力和语言表达能力，带来对学生整体的启发和提高，这正是语文教师应该追求的目标和意义。